幼儿园听 评课记录

幼儿园听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月15日

听课时间：上午9:00-10:30

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：幼儿园手工制作

班级/年级：大班

教学主题或章节：制作风筝

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：幼儿园教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对本次手工制作风筝的课程流程和目标都有明确的规划。教学资源准备充分，准备了各种颜色和材质的纸张、绳子、胶水等制作材料，还提前制作了一些风筝样品供学生参考。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示风筝样品，引发学生对风筝制作的好奇心和兴趣。她讲解了风筝的制作步骤和注意事项，然后引导学生分组进行制作。

展开阶段，张老师采用讲授和示范的方式，引导学生学习风筝制作的基本技巧。在学生制作过程中，张老师巡回指导，对学生的制作过程给予肯定和鼓励，并及时纠正学生的错误。

结束阶段，张老师学生展示自己的作品，并让学生分享制作过程中的收获和感受。最后，张老师布置了回家后和家长一起制作风筝的任务。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够关注到每个学生的制作进度和需求。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们对风筝制作表现出浓厚的兴趣，学习积极性高。在制作过程中，学生们能够专注地完成任务，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张老师能够有效管理课堂纪律，学生们都能够遵守纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学技术，提前制作了风筝的制作步骤视频，帮助学生更好地理解制作过程。同时，她还利用网络资源展示了不同类型的风筝，拓宽了学生的视野。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次手工制作风筝的课程目标明确且适切，主要包括学生了解风筝的基本知识、掌握制作风筝的技能以及培养学生的创造力和团队合作精神。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够完成风筝的制作，并对风筝的制作过程和原理有一定的理解。学生们的作品展示出了他们的想象力和动手能力，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对风筝的基本知识和制作技巧有一定的理解和记忆。他们能够说出风筝的历史和起源，了解风筝的制作材料和步骤。在制作过程中，学生们能够运用所学知识解决实际问题，显示出对知识的掌握程度。

3.情感态度价值观：

本次课程的实施不仅注重学生的知识和技能学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过制作风筝的活动，学生们体验到了手工制作的乐趣和成就感，培养了他们的耐心和细心。同时，学生们在团队合作中学会了相互帮助和尊重，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次手工制作风筝的课程给听课人留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，课堂管理得当。学生们在制作过程中表现出极高的兴趣和积极参与度，制作出了丰富多彩的风筝作品。最突出的优点是张老师能够关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和鼓励，使他们在制作过程中得到充分的成长和提升。

2.改进建议：

尽管本次课程运行良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授风筝制作技巧时，可以更加详细和系统的解释每个步骤的操作要领，确保学生能够准确理解和掌握。其次，在学生制作过程中，张老师可以更多地引导学生进行自主探索和解决问题，培养他们的创新思维和独立解决问题的能力。此外，张老师可以利用更多的教学资源和技术手段，如在线交流平台，让学生在课后能够持续交流和分享制作经验，进一步提升教学质量。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并观察张老师的教学实践。可以定期的教学研讨会，让张老师和同事们共同分享教学经验和心得，提供互相学习和成长的机会。同