历史部编版七年级上册同步听课评课记录第3课《远古的传说》

历史部编版七年级上册同步听课评课记录第3课《远古的传说》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第3课《远古的传说》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于远古传说的视频，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在课堂上积极参与，充分发挥了学生的学习主体作用。在结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂上的提问和讨论频繁，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极，表现出对历史学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生们的学习积极性较高，课堂上的专注度也较好。学生们在小组合作学习中能够积极分工合作，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师通过引导学生了解远古传说，让学生掌握我国古代历史的基本知识，提高学生的历史素养。从课堂表现和作业完成情况来看，学生基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对第3课《远古的传说》中的知识点有了较好的理解和记忆。通过对学生的课堂提问、讨论和作业批改，可以看出学生们对远古传说相关的历史事件、人物和时间线有了较为清晰的认识。此外，学生们在课堂上的积极参与和讨论，也表明他们对历史学科的兴趣和热情。

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中注重对学生情感态度价值观的培养。通过讲解远古传说中的英雄人物、伟大事迹，引导学生学习他们的优秀品质和崇高品质，如勇敢、智慧、团结、奉献等。在课堂讨论和小组合作中，学生们能够表达自己的观点，展现出对历史的尊重和对优秀传统文化的热爱。这表明本节课在促进学生全面发展方面取得了良好的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，张华老师准备工作充分，教学目标明确，教学方法多样，注重师生互动，课堂氛围活跃。学生学习积极性高，对历史知识的掌握程度较好，情感态度价值观得到了培养。最突出的优点是张华老师能够有效利用现代教育技术和工具，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张华老师适当增加学生的自主学习时间，培养学生的独立思考能力和自主学习能力。

（2）在课堂讨论环节，可以邀请更多学生发表自己的观点，提高学生的参与度和口语表达能力。

（3）针对部分学生对历史知识掌握不扎实的问题，建议张华老师在课后加强对学生的个别辅导，帮助其巩固知识点。

（4）加强课堂纪律管理，确保课堂秩序，使教学过程更加顺畅。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在近期内对张华老师的下一节课进行听课评价。针对张华老师的成长需求，可以提供以下支持措施：

（1）历史教研组内的教学研讨活动，分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和学习。

（2）邀请专家对张华老师进行教学指导，针对其教学中的问题提供专业