小学生必背古诗词经典情节征文

小学生必背古诗词经典情节征文TOC\o"1-2"\h\u16379第一章走进小学生必背古诗词的世界 128117第二章剖析经典古诗词的丰富内容 18825第三章古诗词独特的艺术特点赏析 223332第四章我对古诗词的深切感受 214796第五章古诗词中的智慧：引用实例 27823第六章古诗词对小学长的意义 324068第七章总结古诗词的价值与魅力 318073第八章传承古诗词文化的展望 3第一章走进小学生必背古诗词的世界对于小学生来说，古诗词就像是一个神秘又充满魅力的宝藏世界。当我们翻开那一页页承载着千年文化的诗集，就仿佛踏入了古人的生活。比如说《咏鹅》，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”骆宾王用简单又生动的文字，描绘出了鹅在水中嬉戏的场景。小学生们一读就能在脑海中勾勒出那白鹅弯着脖子向天歌唱，红色的脚掌在碧绿的水波里划动的画面。还有《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”李白的这首诗，让我们看到了一个在异乡的游子，在夜晚被明月触动了思乡之情。这些诗词都是小学生走进古诗词世界的入门钥匙，让他们初步感受到古诗词的美妙与独特。古诗词里有描绘自然美景的，有抒发个人情感的，有讲述历史故事的，就像一个大大的百宝箱，里面装满了各种各样的宝贝等待着小学生们去发觉。第二章剖析经典古诗词的丰富内容经典古诗词的内容那可真是丰富多彩。拿《悯农》来说，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗表面上是在描述农民在烈日下劳作的场景，汗水滴落在土地上。但深层次地，它是在教导人们要珍惜粮食。每一粒粮食都来之不易，都是农民辛苦劳作的成果。再看《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”杜甫的这首诗里包含了丰富的意象，有黄鹂、翠柳、白鹭、青天、西岭的雪还有门前的船。短短四句诗，就把一幅生机勃勃的春日景象展现在我们眼前，既有色彩的搭配，又有空间的转换。从近景的黄鹂翠柳，到远景的白鹭青天，再到远处的雪山和江面上的船，让我们看到了诗人对生活细致的观察和对美好事物的热爱。古诗词的内容不仅仅是文字的组合，更是古人生活、思想和情感的结晶。第三章古诗词独特的艺术特点赏析古诗词有着独特的艺术特点。就韵律而言，像《声律启蒙》里“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。”读起来朗朗上口，节奏明快。这种韵律就像音乐一样，有高低起伏，平仄相对。再看用词，古诗词用词非常精准。例如王安石的《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”字。据说王安石在创作时曾用过“到”“过”“入”等字，最后选定“绿”字，这个字让整个句子都活了起来，把春风吹过江南，江南大地变绿的动态感完美地表现出来。在修辞手法上，古诗词也有很多巧妙之处。比如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白在《望庐山瀑布》里运用了夸张的手法，把瀑布的雄伟壮观表现得淋漓尽致，让读者仿佛能看到那巨大的瀑布从极高之处倾泻而下，如同银河从天上掉落人间的震撼景象。第四章我对古诗词的深切感受我对古诗词的感受就像对一位位老朋友的感情。每一首古诗词都像是有自己的个性。读《游子吟》的时候，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”我能深刻地感受到母爱的伟大。那母亲手中的针线，仿佛就在我眼前穿梭，她担心孩子远行迟迟不归，把对孩子的爱都缝进了衣服里。这种情感是如此的真实和浓烈，让我每次读都会眼眶湿润。而读《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”又能感受到一种豪迈的家国情怀。诗人对边疆战事的关心，对国家安宁的期望，都通过这几句诗传达出来。古诗词就像是一把把钥匙，打开了我内心深处各种情感的大门，让我在古人的情感世界里遨游，同时也让我更加珍惜现在的生活。第五章古诗词中的智慧：引用实例古诗词中蕴含着无尽的智慧。就拿《观书有感·其一》来说，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”朱熹用这池塘清澈是因为有源头活水不断注入的现象，告诉我们要不断学习新知识，才能让自己的思想保持清晰和活跃。如果一个人停止学习，就像那没有源头活水的池塘，会变得浑浊。还有《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”苏轼通过描写庐山从不同角度看有不同景象，告诉我们看问题要全面，不能只从一个角度出发。当我们在生活中遇到问题的时候，往往会陷入自己的固有思维，而这首诗就提醒我们要跳出自己的小圈子，从多个角度去思考问题，这样才能看清事物的本质。第六章古诗词对小学长的意义古诗词对小学生的成长有着不可忽视的意义。在语文学习方面，古诗词能够提高小学生的语言表达能力。比如在学习了许多古诗词后，小学生会学到很多优美的词汇和独特的句式。像“大漠孤烟直，长河落日圆。”中的“孤烟直”“落日圆”，这些词汇简洁而又生动地描绘出了沙漠的景色。在品德教育上，古诗词也有着很大的作用。《论语》中的“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”教导小学生要虚心向他人学习，看到别人的优点就学习，看到别人的缺点就反省自己有没有类似的问题。在审美培养上，古诗词就像一幅幅精美的画卷。像“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”杨万里的这首诗让小学生们感受到了大自然中荷花盛开时的美丽景象，提高了他们对美的鉴赏能力。第七章总结古诗词的价值与魅力古诗词的价值与魅力是多方面的。从文化传承的角度来看，古诗词是中华民族传统文化的重要组成部分。它们承载着千年来中国人的思想、情感和智慧，是我们文化的根。例如《诗经》，它是中国古代诗歌的开端，里面的许多诗篇反映了古代人民的生活习俗、爱情观念等。从艺术价值来讲，古诗词的韵律美、意境美、用词美都是独一无二的。像李商隐的“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”用词优美，意境深远，把那种微妙的情感表现得恰到好处。从教育意义上看，古诗词无论是对小学生还是对所有的学习者来说，都是知识的宝库，品德的教材，审美的源泉。它能让我们在这个快节奏的现代社会中，静下心来感受古人的智慧和情感，丰富我们的内心世界。第八章传承古诗词文化的展望对于古诗词文化的传承，我们有着美好的展望。在学校里，老师可以采用更多有趣的教学方式来让小学生们爱上古诗词。比如开展古诗词朗诵比赛，让小学生们在朗诵中感受古诗词的韵律美；或者进行古诗词创作活动，激发他们的创作灵感。家庭方面，家长也可以和孩子一起阅读古诗词，像每天晚上读一首古诗词，然后一起讨论诗词中的含