2018-2019学年黑龙江省齐齐哈尔市克东县九年级（上）期末化学试卷

2018-2019学年黑龙江省齐齐哈尔市克东县九年级（上）期末化学试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五六总分得分注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。一、双选题1、题目解析出错二、单选题1、参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，是因为()A.反应后物质的种类没有变化 B.反应后元素的种类没有变化C.反应后原子的种类、数目和质量没有变化 D.反应后分子的种类、数目和质量没有变化 2、鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简便的方法是()A.将气体分别通入蒸馏水中 B.将气体分别通入澄清的石灰水中C.将气体分别通入紫色石蕊试液中 D.将燃着的木条分别伸入集气瓶中 3、下列关二氧化碳与一氧化碳的比较，错误的是()A.二氧化碳可用于人工降雨，一氧化碳可用于光合作用B.通常情况下，二氧化碳能溶于水，一氧化碳难溶于水C.二氧化碳无毒，一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合引起中毒D.一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 4、如图形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中分别表示A、B、C三种不同的分子。该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为()A.4：1：3 B.3：1：2 C.4：1：2 D.3：1：3 5、下列实验或现象能说明二氧化碳密度比空气大的是()A.二氧化碳不支持燃烧B.在纬度相同的地方，海拔越高植物越稀疏C.海拔越高大气压越小D.充满空气的气球可以漂浮在二氧化碳气体中 6、如图是收集某气体的装置.由实验装置推测该气体的有关性质正确的是()A.A B.B C.C D.D 7、Y2+2□═4XY中方框里应填写的化学式为(A.X2Y2 B.X2Y C.8、质量相等的两份药品a和b，a是混有少量二氧化锰的氯酸钾，b是纯净的氯酸钾，将药品分别加热，则收集到氧气的质量随反应时间变化的图象如图，其中正确的是()A. B.C. D. 9、下列变化属于分解反应的是()A.从空气中分离出氧气和氮气 B.加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气C.红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷 D.蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水 10、在密闭的容器中加热蔗糖产生炭黑和水，这一实验说明了()A.蔗糖是炭黑和水组成的纯净物 B.蔗糖是炭黑和水组成的混合物C.蔗糖分子是由碳元素和水分子构成的 D.蔗糖是由碳元素、氢元素和氧元素组成的 11、用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到()A.瓶中液面明显上升 B.长颈漏斗内液面上升C.瓶内气体分子间的间隔变大 D.长颈漏斗下端管口产生气泡 12、下列物质中允许旅客带上列车的是()A.酒精 B.白糖 C.橡胶水 D.白磷 13、氢气和氧气的混合气体共20g，在点燃的条件下，让它们充分反应后，生成9g水，则原混合气体中含有氢气的质量可能是()A.8g B.12g C.11g D.无法确定 14、A、B、C三种物质各10g，加热进行化合反应，生成D(其中B是催化剂)当A完全反应后，测得生成D为16g，反应后混合物中B与C的质量比为()A.5：1 B.5：2 C.5：3 D.4：1 三、填空题1、纯净的金刚石是______形状的固体，是天然存在的______的物质。石墨是一种______色的有______光泽而不透明的______状固体。石墨很______，有______感。石墨还具有优良的______性能。金刚石和石墨物理性质有很大差异的原因是______。2、有两种黑色粉末A、B和两种无色气体C、D，用下面的装置图所示的装置做了以下实验：第一步：当加热管内盛有的黑色粉末A时，由a端导管通入气体D，结果在b端产生气体C，管内的黑色粉末变为亮红色；第二步：当加热管内盛的黑色粉末B时，由导管a

端通入气体C，结果在b端产生气体D，气体D可以燃烧；第三步：当把a端堵上，加热管内两种黑色固体的混合物，结果在b端也产生气体C．根据以上实验事实回答下列问题写出各物质的名称：A______；B______；C______；D______．写出各步反应的化学方程式：①______，②______③______．3、按题意要求填写如表所示：化学符号2N______2Na+

表示意义______

2个氧化铁分子钾原子核内有______个质子______4、啤酒是生活中常见的饮料.啤酒酿造过程中，麦芽汁在酵母的作用下转化为乙醇和二氧化碳等物质．(1)麦芽汁发酵属于______(填“物理”或“化学”)变化，判断依据是______．(2)啤酒酿造需要大量软水.与硬水相比，软水中可溶性钙、镁化合物的含量______(填“较高”或“较低”).生活中通过______的方法可以降低水的硬度．(3)啤酒中含有的碳酸，是由二氧化碳与水反应生成的.写出生成碳酸的化学方程式：______．四、计算题1、将一只小白鼠放在内壁涂有澄清石灰水的集气瓶中，并密封(如图)，发现小白鼠仍可存活一段时间，且瓶壁逐渐变模糊。请回答下列问题：(1)小白鼠能存活一段时间的原因是______。(2)瓶壁变模糊的原因是______(写化学方程式)。(3)烧杯中导管内液面高度的变化是______。(4)最后瓶内剩余气体的主要成分是______。______2、(经典回放)面粉加工厂的车间里若悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就有发生爆炸的危险.下面是模拟粉尘爆炸的一个实验：如图，在小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒上的塑料盖掀起.试问：(1)在上述实验中，鼓入空气的作用是______．(2)下列情况下，不会发生爆炸的是

(填序号)______．①金属筒不加盖时

②蜡烛没有点燃时

③塑料筒中装的是煤粉时(3)面粉厂为了避免爆炸事故发生，应采取的安全措施有______

(写出一种即可)．五、简答题1、氢气是一种清洁能源，如果作为汽车燃料，你认为目前存在什么困难

应该解决哪些问题．______六、探究题1、化学是一门以实验为基础的学科，实验是科学探究的重要手段。(1)写出标号①、②的仪器名称______，______。(2)若学校实验室对你开放，请从图中选择合适的装置，制取一种最轻的气体，你选择的发生装置和收集装置分别是______、______(填序号)，请写出电解水制取该气体的化学方程式______。(3)用A装置制氧气时，需要在试管口放一团棉花的原因是______，化学方程式______。(4)图F为某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置。当用排水法收集氢气时，具体的操作方法是______。(5)氨气(NH3)是一种无色，有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小的气体。小娟同学用加热熟石灰和氯化铵(______2、仔细观察实验装置图，回答相关问题。(1)打开分液漏斗的活塞放出一定量过氧化氢溶液后，关上活塞，A中出现大量气泡，反应的化学方程式______。(2)装置B中发生的现象说明燃烧的条件是______，反应的化学方程______。(3)C中液面下降，稀盐酸沿导管流入D瓶中，C中稀盐酸能流入D中的原因是______，写出D中反应的化学方程式______。(4)E中紫色石蕊溶液变红的原因是______，反应的化学方程式______。(5)验证F装置气体收集满的方法是______。(6)A装置除用于实验室制取氧气外，还可用于氢气等气体的制取，用此装置制取气体的优点是______。______3、清凉甘甜的汽水中常含柠檬酸。已知柠檬酸的化学式为C6(1)柠檬酸中碳、氢、氧三种元素的原子个数之比是多少？(2)柠檬酸中氢元素的质量分数是多少？(3)19.2克柠檬酸中含氧元素多少克？______4、取26g黄铜(铜锌合金，铜不能与酸反应)于烧杯中，向其中加入100g足量的稀硫酸，充分反应后，烧杯中固液混合物的质量为125.8g，请计算黄铜中锌的质量分数是多少？______

2018-2019学年黑龙江省齐齐哈尔市克东县九年级（上）期末化学试卷参考答案一、双选题第1题参考答案:题目解析出错二、单选题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:C解：化学反应遵循质量守恒定律的原因是反应后原子的种类、数目和质量没有变化。故选：C。化学反应前后，物质的种类、分子的种类一定发生变化；元素种类、原子的种类、数目和质量没有变化．在化学反应中遵循质量守恒定律，即反应前后元素的种类不变，原子的种类、个数不变．---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:D解：将燃着的木条分别伸入盛有空气、氧气、二氧化碳的集气瓶中，木条燃烧更旺的为O2，木条熄灭的为CA、二氧化碳溶于水中没有现象，空气和氧气都不易溶于水，故A错误，B、二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊，空气和氧气不会使澄清石灰水变浑浊，故B错误，C、二氧化碳会使紫色石蕊试液变红，而空气和二氧化碳都不会，故C错误，D、燃着的木条伸入氧气中燃烧更旺，伸入二氧化碳中熄灭，伸入空气中现象不变，故D正确。故选：D。区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的．---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:A解：A、二氧化碳可用于人工降雨，一氧化碳不能用于光合作用，错误；B、通常情况下，二氧化碳能溶于水，一氧化碳难溶于水，正确；C、二氧化碳无毒，一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合引起中毒，正确；D、一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子，正确；故选：A。根据已有的一氧化碳和二氧化碳的性质差异进行分析解答即可。加强对物质组成、结构以及性质的掌握是正确解答本题的关键。---------------------------------------------------------------------第4题参考答案:B解：根据反应的微观示意图和质量守恒定律，可得出各物质反应的微粒个数关系是：由上图可知，只有3个A分子参加了该反应，反应前有1个B分子而反应后没有B分子，说明1个B分子参加反应，反应前没有C分子，反应后生成了2个C分子，所以，该反应中A、B、C各物质的微粒个数关系是：3：1：2.因此，该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为3：1：2。故选：B。化学方程式中各物质化学式前的化学计量数表示反应中各物质的微粒个数关系，分析反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化的微观示意图，找出参加反应的反应物分子与生成生成物的分子个数关系，就是反应中化学计量数之比。反应物的化学计量数是指参加反应的微粒个数，不参加反应不计算在内。如题中参加反应的A物质的分子个数是3个而不是4个，其中有1个A物质的分子不参加反应。---------------------------------------------------------------------第5题参考答案:D解：A项中二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧是二氧化碳的化学性质；B项中海拔越高植物越稀疏是由于气温低，不适宜植物生长；C项中大气压与气体的密度(稀薄程度)有关。D说明二氧化碳的密度比空气大。故选：D。可以根据实验现象进行分析、判断，从而得出正确的结论．本题主要考查了二氧化碳的物理性质方面的知识．---------------------------------------------------------------------第6题参考答案:C解：图中是利用排空气法收集气体，由图示可知空气是从底部的长管排出来的，说明该气体是聚集在上方，把空气排到底部从长管排出，所以该气体的密度比空气密度小；气体的尾气吸收是用水，说明该气体易溶于水，否则水就不能吸收该气体了，所以该气体密度比空气小，易溶于水。故选：C。根据图中收集气体的方法可知，空气是从底部的长管排出来的，再进一步分析该气体的密度大小；根据气体的尾气吸收是用水，来分析该气体的溶解性．易溶于水的气体可以用水来吸收，密度比空气大用向上排空气法收集，密度比空气小用向下排空气法收集，由图示可知空气从下端被排出，相当于向下排空气法收集．---------------------------------------------------------------------第7题参考答案:B解：反应后的物质中含有4个X原子和4个Y原子，由质量守恒定律看，反应前应该有4个X原子和4个Y原子，方框里应填写的化学式为X2故选：B。化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变．判断方框里应填写的化学式时，要注意方框前面的化学计量数2，否则容易出现错误．---------------------------------------------------------------------第8题参考答案:D解：因a为混有少量二氧化锰的固体氯酸钾，b为固体氯酸钾，且a和b的质量相等，由二氧化锰作催化剂则可以加快其分解速度，则a反应快，时间短，a中混有二氧化锰，则a中氯酸钾的质量小，则生成的氧气的质量小，显然只有D符合，故选D。根据固体氯酸钾在加热条件下可以分解，生成氧气.如果用二氧化锰作催化剂则可以加快其分解速度，则a为混有少量二氧化锰的固体氯酸钾，即a反应快，但a中氯酸钾的质量小来解答．本题考查催化剂对化学反应的影响，明确催化剂的作用及氯酸钾的质量大小是解答本题的关键．---------------------------------------------------------------------第9题参考答案:B解：A、从空气中分离出氧气和氮气，属于物理变化，故A错误；B、加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，是氯酸钾分解生成氯化钾和氧气，是一种物质反应生成两种物质，属于分解反应，故B正确；C、红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，属于化合反应，故C错误；D、蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，是两种物质反应生成两种物质，不属于分解反应，故D错误。故选：B。分解反应，化学变化的基本类型之一，指一种物质反应后生成两种或两种以上物质的反应，简单概括为“一变多”，其反应的基本形式为：A→B+C。本题主要考查反应类型方面的知识，解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论。---------------------------------------------------------------------第10题参考答案:D解：A、蔗糖不是由炭黑和水组成的，该选项说法不正确；B、蔗糖属于纯净物，而炭黑和水组成的物质属于混合物，该选项说法不正确；C、蔗糖分子是由碳原子、氢原子和氧原子构成的，不能说蔗糖分子由碳元素构成，该选项说法不正确；D、加热蔗糖产生炭黑和水，说明蔗糖是由碳元素、氢元素和氧元素组成的，该选项说法正确。故选：D。A、蔗糖属于纯净物，而炭黑和水组成的物质属于混合物；B、蔗糖中不含有炭黑和水；C、蔗糖分子是由碳原子、氢原子和氧原子构成的；D、化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变．化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、进行相关方面计算的基础．---------------------------------------------------------------------第11题参考答案:B解：当缓慢向里推活塞时，锥形瓶内气体分子间的间隔变小，气压增大，与外界大气压形成气压差，将瓶内液体压出，瓶内液面下降，长颈漏斗的导管内液面上升，长颈漏斗下端管口不会产生气泡，故ACD错误，B正确，故选：B。结合大气压强的知识解答该题。本题是对检查装置气密性检验方法的考查，侧重学生分析实验和动手能力的培养。---------------------------------------------------------------------第12题参考答案:B解：A、酒精着火点低，是易燃品，不能允许带上客车，故选项错误。B、白糖不是易燃易爆物，可以允许带上客车，故选项正确。C、橡胶水是易爆品，易发生爆炸，不能允许带上客车，故选项错误。D、白磷着火点低，容易自燃，是易燃品，不能允许带上客车，故选项错误。故选：B。从安全角度考虑，凡是易燃易爆物或不可控制的火种等均不能带上车，据此进行分析判断即可．本题难度不大，安全问题无小事，了解常见的易燃易爆物的安全知识即可正确解答本题．---------------------------------------------------------------------第13题参考答案:B解：设生成水9g，消耗氧气的质量是x，消耗氢气的质量是y，

4

32

36

y

x

9g4y=1g32x=8g所以氢气的质量是20g-8g=12g(此时氧气相对于氢气不足)，或者氢气的质量是1g(此时氧气相对于氢气过量)。故选：B。氧气参加的反应两种情况：过量和全反应，写出化学方程式并代入数据计算即可．注意氧气是否全部参加反应，因此要先计算恰好反应时氧气和氢气的质量，然后计算氢气的质量．---------------------------------------------------------------------第14题参考答案:B解：根据质量守恒定律可知，由于B是催化剂，所以参加反应的A、C的总质量等于生成的D的质量，也就是16g.又因为A完全反应，所以反应掉的C的质量=16g-10g=6g，即C剩余10g-6g=4g，则反应后的混合物中C的质量为4g.故反应后的混合物中B与C的质量比为：10g：4g=5：2。故选：B。题目中的化学方程式可表示为：，根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和.催化剂不参与反应，化学反应前后质量不变．本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力．三、填空题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:正八面体

最硬

深灰

金属

细鳞片

软

滑腻

导电

碳原子的排列方式不同

;解：纯净的金刚石是一种无色透明的、正八面体形状的固体，是天然存在的最硬的物质。石墨是一种深灰色的有金属光泽而不透明的细鳞片状固体。石墨具有质软，能导电、熔点高、有滑腻感等物理性质。金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是碳原子的排列方式不同。故答案为：正八面体；最硬；深灰；金属；细鳞片；软；滑腻；导电；碳原子的排列方式不同。根据碳单质的性质、结构来分析解答。本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握碳单质的性质和用途是正确解答本题的关键。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:氧化铜

碳

二氧化碳

一氧化碳

CO+CuOCu+CO2

CO2+C2CO

2CuO+C2Cu+CO2↑

;解：当加热管内盛有的黑色粉末A时，由a端导管通入气体D，结果在b端产生气体C，管内的黑色粉末变为亮红色，因此是氧化铜被一氧化碳还原产生红色的铜，并产生二氧化碳气体，故A是氧化铜，C是二氧化碳，D是一氧化碳；当加热管内盛的黑色粉末B时，由导管a

端通入气体C-二氧化碳，结果在b端产生气体D-一氧化碳，气体D可以燃烧，因此B是碳；因此：(1)A是氧化铜，B是碳，C是二氧化碳，D是一氧化碳，故填：氧化铜、碳、二氧化碳、一氧化碳；(2)反应①是氧化铜被一氧化碳还原产生红色的铜，并产生二氧化碳气体，故反应的方程式为：；反应②是二氧化碳和碳在高温下反应产生一氧化碳，故反应的方程式为：；反应③是氧化铜和碳加热产生铜和二氧化碳，故反应的方程式为：根据第一步：当加热管内盛有的黑色粉末A时，由a端导管通入气体D，结果在b端产生气体C，管内的黑色粉末变为亮红色，因此是氧化铜被一氧化碳还原产生红色的铜，并产生二氧化碳气体，故A是氧化铜，C是二氧化碳，D是一氧化碳；第二步：当加热管内盛的黑色粉末B时，由导管a

端通入气体C-二氧化碳，结果在b端产生气体D-一氧化碳，气体D可以燃烧，因此B是碳；第三步：当把a端堵上，加热管内两种黑色固体的混合物，结果在b端也产生气体C-二氧化碳，因此是氧化铜和碳加热产生铜和二氧化碳．本题主要考查了一氧化碳、二氧化碳、氧化铜等常见物质的性质，完成此题，可以依据题目的信息结合物质的性质首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质题中的转换关系推导剩余的物质，最后进行验证即可．---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:2Fe2O3

2个氮原子

19

2个钠离子

;解：2N不是2个氮原子，2个氧化铁分子可以表示为2Fe2O3，钾原子核内有19个质子，化学符号2N2Fe2Na+

表示意义2个氮原子

2个氧化铁分子钾原子核内有19个质子2个钠离子，元素符号前面加上相应数字可以表示多个原子，氧化铁是指三氧化二铁，每个钠离子带1个单位正电荷。本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小。---------------------------------------------------------------------第4题参考答案:化学

变化过程中有新物质生成

较小

煮沸

CO2+H2O═H2CO3

;解：(1)啤酒酿造过程中，酵母能将麦芽汁转化为酒精和二氧化碳，该变化属于化学变化；(2)含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水，可以通过肥皂水进行鉴别，加入肥皂水，泡沫多的是软水；硬水软化的方法有：蒸馏或加热煮沸，生活中经常用加热煮沸的方法降低水的硬度．(3)水与二氧化碳反应生成碳酸，反映的表达式为CO故答案为：(1)化学；变化过程中有新物质生成；(2)较小；煮沸；(3)CO(1)根据变化的特征有没有新物质生成分析，根据酵母的作用分析；(2)根据硬水和软水的成分和硬水软化的方法考虑；(3)测定溶液的酸碱度最简便的方法是使用pH试纸；(4)利用气体的溶解度随温度的升高而降低，随压强的变小而变小的知识解决．本题所考查的内容都是课本的基础知识，难度不大，应加强基础知识的学习．四、计算题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:瓶内有氧气，可供小白鼠呼吸

CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O

上升

氮气

解：(1)瓶内有空气，空气中含有能供给呼吸的氧气，故小白鼠仍可成活一段时间。(2)小白鼠的呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳，澄清的石灰水的主要成分是氢氧化钙，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，瓶壁逐渐变模糊。反应的化学方程式为：CO(3)小白鼠的呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，从而被吸收，使瓶内气压减小，所以烧杯中导管内液面上升。(4)空气主要是由氮气和氧气组成的，氧气通过小白鼠的呼吸作用被吸收，生成的二氧化碳又被澄清的石灰水吸收，剩余气体的主要成分是氮气。故答案为：(1)瓶内有氧气，可供小白鼠呼吸；(2)CO2+Ca(OH)2(1)根据氧气能供给呼吸的性质回答。(2)根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑的性质回答。(3)根据呼吸作用的过程及二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水的性质回答。(4)根据空气的组成，以及氮气的化学性质不活泼，不能供给呼吸的性质回答。本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，训练学生分析问题的思维，培养学生整合知识的能力，熟练掌握呼吸作用的过程，了解氧气和二氧化碳的性质是解题的关键。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:使面粉充满金属筒

①②

严禁烟火（或保持通风）

;解：(1)根据可燃性气体或易燃物的粉尘在空气中的含量达到爆炸极限时，遇到明火就会剧烈燃烧，导致有限空间里气体的体积急剧膨胀，从而引起爆炸.鼓入空气的作用是：易燃物的粉尘在空气中的含量达到爆炸极限即使面粉充满金属筒，与空气混合均匀．(2)根据燃烧和发生爆炸的条件：在有限的空间内，可燃气体或粉尘与空气混合达到爆炸极限，遇到明火，可知①金属筒不加盖时，不是有限空间，不会发生爆炸；

②蜡烛没有点燃时，没有遇明火不会爆炸；(3)根据燃烧和发生爆炸的条件，面粉厂为了避免爆炸事故发生，应采取的安全措施有：严禁烟火(或保持通风)．故答案为：(1)使面粉充满金属筒，与空气混合均匀；(2)①②；(3)严禁烟火(或保持通风)．据燃烧和发生爆炸的条件(在有限的空间内，可燃气体或粉尘与空气混合，达到爆炸极限，遇到明火剧烈燃烧)解答此题．既考查学生掌握基础知识和基本技能的情况，又适当考查学生分析和解决问题的能力．五、简答题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:解：因氢气具有可燃性．作为燃料首先要解决其贮藏和运输的安全问题，同时氢气作为新能源，如何制得大量廉价的氢气也是目前氢能源没有大量应用的主要问题．所以还要研究解决的问题有制取难：需要消耗大量资源能源；运输难：因为氢气属于易燃物，容易发生爆炸，密度很小．故答案为：制取难：需要消耗大量资源能源（或运输难：因为氢气属于易燃物，容易发生爆炸，密度很小）．根据因氢气具有可燃性.作为燃料首先要解决其贮藏和运输的安全问题，同时氢气作为新能源，如何制得大量廉价的氢气也是目前氢能源没有大量应用的主要问题进行解答．本题考查了氢气这种新能源，明确其优点与面临的困难是解题的关键．六、探究题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:酒精灯

长颈漏斗

B

C或E

2H2O2H2↑+O2↑

防止加热时高锰酸钾进入导管

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

集气瓶中注满水，氢气从b导入

A

E

解：(1)①是酒精灯，是常用的加热仪器，②是长颈漏斗，方便加液体药品；故答案为：酒精灯；长颈漏斗。(2)最轻的气体是氢气，实验室通常用锌和稀硫酸制取氢气，反应物是液体和固体，不需要加热，应该用B装置作为发生装置；氢气不溶于水，可以用C装置收集，密度比空气小，可以用E装置收集；电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：。故答案为：B；C或E；。(3)用A装置制氧气时，需要在试管口放一团棉花的原因是防止加热时高锰酸钾进入导管，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；故答案为：防止加热时高锰酸钾进入导管；。(4)当用排水法收集氢气时，具体的操作方法是：集气瓶中注满水，氢气从b导入，因为氢气的密度比水小；故答案为：集气瓶中注满水，氢气从b导入。(5)用加热熟石灰和氯化铵(均为固体)的方法来制取氨气，因此需要加热；氨气(NH3)是一种无色，有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小的气体，因此只能用向下排空气法收集；故答案为：A(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；(2)实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集；电解水生成氢气和氧气；(3)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花；(4)图F为某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置。当用排水法收集氢气时，具体的操作方法是：集气瓶中注满水，氢气从b导入。(5)用加热熟石灰和氯化铵(均为固体)的方法来制取氨气，因此需要加热；氨气(NH合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:2H2O22H2O+O2↑

与氧气接触