小学美术教案模板范文

小学美术教案模板范文一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象：小学三年级学生

三、授课时间：40分钟

四、授课教师：XXX

五、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）使学生掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等；

（2）培养学生观察、想象、创造、表现等美术基本能力；

（3）让学生了解并运用不同的美术材料、工具和表现手法。

2、过程与方法目标：

（1）通过观察、讨论、实践等环节，引导学生主动探究美术知识；

（2）采用启发式、讨论式、实践式等教学方法，激发学生的学习兴趣和创作欲望；

（3）注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3、情感态度价值观目标：

（1）培养学生对美术的热爱，激发学生对美的追求；

（2）通过美术创作，培养学生的审美观念和鉴赏能力；

（3）引导学生关注生活，发现生活中的美，培养良好的情感态度。

六、教学重占和难点

1、教学重点：

（1）绘画技巧的掌握；

（2）观察、想象、创造、表现等美术基本能力的培养；

（3）不同美术材料、工具和表现手法的运用。

2、教学难点：

（1）如何引导学生观察、想象、创造，提高学生的绘画表现力；

（2）如何培养学生的审美观念和鉴赏能力；

（3）如何激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习美术。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

（1）教师通过展示一幅富有创意的美术作品，引发学生的好奇心和兴趣，引导学生关注作品中的线条、形状和色彩；

（2）教师提出与新课相关的问题，如：“你们觉得这幅画美在哪里？用了哪些绘画技巧？”让学生思考并积极参与讨论；

（3）通过导入环节，为新知的讲授做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）

（1）教师讲解本节课要学习的绘画技巧，如线条、形状、色彩等基本概念，并通过实例进行示范；

（2）教师针对不同美术材料、工具和表现手法进行讲解，让学生了解并掌握其使用方法；

（3）教师通过提问、互动等方式，确保学生对新知讲授内容的理解和吸收。

3、合作探究（15分钟）

（1）学生分成小组，根据教师提出的创作主题，进行讨论和创作实践；

（2）小组成员互相协作，共同完成一幅美术作品，过程中注重培养学生的观察、想象、创造、表现等能力；

（3）教师在旁观察，给予适当的指导和鼓励，引导学生发挥潜能。

4、巩固练习（10分钟）

（1）学生在教师的指导下，独立完成一幅美术作品，运用所学的绘画技巧和表现手法；

（2）教师在学生练习过程中，针对个别问题进行解答，确保学生对所学知识的掌握；

（3）通过巩固练习，提高学生的绘画技能和创作能力。

5、拓展延伸（5分钟）

（1）教师推荐一些与课程相关的美术作品、书籍、网站等资源，拓展学生的视野；

（2）鼓励学生在课后进行自主学习和创作，提高学生的美术素养；

（3）通过拓展延伸环节，激发学生对美术的持续兴趣和热爱。

八、教学方法和手段

1、采用启发式教学，引导学生主动观察、思考、提问，激发学生的学习兴趣；

2、运用讨论式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和审美观念；

3、实践式教学，通过实际操作和创作，让学生在实践中掌握绘画技巧；

4、采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；

5、利用多媒体教学手段，如PPT、视频、实物展示等，丰富教学内容，提高教学效果。

九、课堂练习、作业与评价方式

1、课堂练习：

（1）学生根据教师示范，独立完成一幅美术作品；

（2）小组成员合作完成一幅美术作品，互相评价、提出建议。

2、作业：

（1）课后自主创作一幅与课程相关的美术作品；

（2）收集与课程相关的美术素材，进行分享和讨论。

3、评价方式：

（1）教师对学生的课堂表现、作品完成情况进行评价；

（2）学生自评、互评，培养他们的审美观念和评价能力。

十、辅助教学资源与工具

1、教材：选用符合教学大纲和课程要求的小学美术教材；

2、多媒体资源：收集与课程相关的美术作品、教学视频、PPT等；

3、实物工具：准备绘画纸张、画笔、颜料、橡皮、尺子等绘画工具；

4、网络资源：推荐优秀的美术网站、在线教育平台等，方便学生课后学习和拓展；

5、其他辅助工具：如美术作品集、绘画参考书籍等，为学生提供更多的学习资源。

十一、结论

1.基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等；

2.观察美、欣赏美、创造美和表现美的能力；

3.不同美术材料、工具和表现手法的运用；

4.团队合作与沟通能力；

5.自主学习与探究的能力。

本节课旨在培养学生的美术素养，提高他们的审美观念和创作能力，使学生在愉快的氛围中学习美术，激发他们对美的追求和热爱。

十二、教学反思

1.教学目标是否明确，是否符合学生的实际需求；

2.教学过程中，教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣；

3.学生对新知识的掌握程度，以及课堂练习、作业的完成情况；

4.教学重难点的处理是否恰当，学生是否能够顺利克服难点；

5.教学资源的利用是否充分，是否有助于提高教学效果；

6.学生在课堂上的参与度，以及团队合作学习的效果