江苏省无锡市2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷（含答案）

江苏省无锡市2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷一、积累与运用（27分）【鱼•百态】1.诗文多记“鸟兽虫鱼”，根据课文内容默写。（8分）（1）鸡声茅店月，__________。（温庭筠《商山早行》）（2）____________，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（3）鸟下绿芜秦苑夕，____________。（许浑《咸阳城东楼》）（4）____________，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）（5）李白所写临溪垂钓“____________，____________。”寄寓了未来之望。（李白《行路难》）（6）欧阳修临溪而渔，则是一番悠然闲适。所得快乐不在酒，也不在垂钓，正如他自己所言“____________，____________”（欧阳修《醉翁亭记》）。2.小语为这一主题活动撰写了导入语，请你帮他完善，完成问题。（9分）诵读《孟子》，一句“鱼，我所欲也”，传承了千年。溯回历史，你会发现“鱼”贯穿于人类文明发展始终。它是鲜yán（）的彩陶上蜿蜒的鱼纹，是承载着阴阳哲思的鱼图，是流俗“鱼跃龙门”中的欢欣和wǎng（）然中折射的文人对自身命运的关照……顺时而下，“鱼文化”的内涵并没有停滞（），现代文化中它还代表着富饶、繁荣和幸福。春节期间，人们会用年画、窗花等形式来表现鱼的形象，寄寓的富贵有余的企盼不谋而合。鱼在水，人临渊，可观、可赏。赏是一种情志，观是一种境界。以鱼见万物，以万物悟人生。若是这山水天地少了游鱼，不是少了一份自然的灵动，而是少了一份逍遥的意趣。希望此次探究之旅，也能让你观鱼、见人生。（1）根据拼音写汉字。（2分）①鲜yán_____②wǎng_____然（2）给加点字注音。（1分）停滞（3）文中划线词语使用不当，下列选项中最恰当的是（）（3分）A.不约而同 B.不言而喻 C.不期而至（4）文中划波浪线的句子有语病，可以修改为：____________________。（3分）3.下列关于文学、文化常识表述错误的一项是（）（3分）A.《沁园春•雪》中“稍逊风骚”和《岳阳楼记》中“迁客骚人”的“骚”本意都与《楚辞》中的《离骚》有关。B.明清时期，乡试通常每三年举行一次，考中的就是举人，其中第一名称为解元。C.颜真卿诗句“三更灯火五更鸡”中的“更”是古时晚上的计时单位，一夜分为五更。D.古人的称谓中有敬辞和谦辞，比如“在下”“晚生”“世先生”都属于谦辞。4.小说是一片五彩斑斓的天地。九年级（1）班将开展《走进小说天地》综合性学习，请你参与。（7分）（1）【一言蔽之品经典】本学期，我们阅读了不少的经典作品，请你任选一篇，就你难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话。（3分）示例：《故乡》——一声老爷，喊出隔膜悲凉。作品：《智取生辰纲》《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》（2）【众说纷纭话读书】同学们就“是否要阅读长篇名著”展开激烈讨论，请你针对反方观点，代表正方发表自己的看法，要求观点明确、言之有据（结合具体作品）。（4分）反方：我方不赞同读长篇名著。长篇名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助。正方：二、阅读与鉴赏（63分）【鱼•心境】阅读。5.甲】诉衷情①宋•黄庭坚戎州登临胜景，未尝不歌渔父家风，以谢江山。门生请问：先生家风如何？为拟金华道人②作此章。一波才动万波随，蓑笠一钩丝。金鳞正在深处，千尺也须垂。吞又吐，信还疑，上钩迟。水寒江静，满目青山，载月明归。【注】①此为晚年移置戎州贬所时所作。②金华道人：即唐代词人张志和。【乙】公字鲁直，别号山谷。东坡叹其诗独立万人表。事亲至孝，尝为亲涤器。熙宁间举进士第，初授叶县尉。有声名再调泰和令咨访民瘼①豪强敛迹。元丰二年，坐苏轼诗案，被贬者司马光等二十八人，公亦在其内。元祐二年，以宏词科召入，拜翰林学士，知制诰。修《神宗实录》时，安石门人陆佃亦与同事，数与公等争辨大要，为师隐诲。曰：“如君言盖佞史也，后世将何取信乎！”卒不听，书成。后奸党章惇用事，命蔡卞重修《实录》，故安石婿也，至是诬公等，诋诬坐贬公，谪涪州别驾。公泊然，不以迁谪介意。蜀人士从之讲学者甚众，因自号为“涪翁”。公在河北与赵挺之有微隙，挺之执政，转运判官陈举承风旨②，上其所作《荆南承天院记》，指为幸灾，复除名，羁管宜州。是时党禁甚严。而贼臣蔡京必欲置公于死地，士大夫无敢接纳者，惟州守俞若著、州人蒋津与公善，因谪议诡称公卒，归葬宁州。敛迹消声，潜隐于粤，抵湟水，易名讳，遂栖止于斯焉。宣和三年，而公卒，葬湟水之源。今梓橦溷③之白祖六郎墓者，即庭坚公墓也；不称太祖大学士，而谓“白祖六郎”者，循其隐也。（选自《夏湟黄氏族谱•太祖庭坚公传略记》，有删改）【注】①民瘼：指人民的疾苦。②风旨：心意。③梓橦溷：地名。（1）下列对于文中加点字解释错误的一项是（）（3分）A.坐苏轼诗案（由……而获罪）B.数与公等争辨大要（多次）C.羁管宜州（拘系）D.易名讳（交换）（2）请用“/”为画波浪线的句子断句。（限三处）（3分）有声名再调泰和令咨访民瘼豪强敛迹（3）翻译下列句子。（6分）①如君言盖佞史也，后世将何取信乎！②不称太祖大学士，而谓“白祖六郎”者，循其隐也。（4）从表现手法角度赏析【甲】词中“一波才动万波随，蓑笠一钩丝”的表达效果。（3分）（5）【甲】词塑造了一个怎样的渔父形象？请结合文本具体阐释。（3分）（6）诗文是作者内心的外化，有人说【甲】词中的“金鳞”是他自身的写照，也有人说“渔父”才是他的自我投射，你同意哪种观点？请结合【甲】【乙】两文阐述理由。（4分）（13分）非文学类文本阅读。6.【材料一】【材料二】①部分网友找出了诸多“摸鱼有益”的论据。比如，苏轼在贬谪之地“吃喝玩乐”，却写出了千古名篇；刘慈欣上班“摸鱼”，却写出了科幻巨作《三体》等。②也有不少网友认为“摸鱼”其实并不快乐，可能来源于以下几种心理：③比如，“偷感”带不来心安。有人这样描述“摸鱼”的感受：“每时每刻得装忙，还提心吊胆怕被发现。”精神一直处于紧绷状态的人，看似没有在工作，但其实情绪劳动已经超负荷。④比如，拖延加重了焦虑。本以为“摸鱼”是“得一寸便是一寸”的快乐，但不理想的工作绩效与无处不在的同辈压力，会使我们陷入更深的自责与焦虑。⑤比如，。有些“摸鱼”行为是对无效加班等情况的“无声反抗”，但过度“摸鱼”背后，也可能存在逃避工作、抵触工作的心理，不仅降低了工作效率、影响了团队合作，一定程度上还会间接影响自己的精神状态，甚至觉得自己“可有可无”，从而产生一种自我“无价值感”。【材料三】①“快跑”起来挺累，“摸鱼”似乎也并不快乐，如何才能摆脱两难？②与其“反摸鱼”，不如“正反馈”。有报道称，为了对付“摸鱼一族”，少数企业用上了“反摸鱼”手段，比如在厕所安装计时器监控员工工作电脑、安装自动跟踪摄像头等，引发不小争议。实际上在高压的职场环境中，一些“打工人”选择“摸鱼”，是他们在变相地找回被挤占的时间与空间。因此，用人单位也应考虑自身的任务分配和制度的合理性，少一些指责和控制、多一些理解和鼓励，尽可能满足员工的合理诉求，为朝气蓬勃的年轻人创造更良好的成长成才环境。③既能“拉满弓”，也会“松松弦”。有人说，弦不能放得太松，也不能绷得太紧。不妨试试职场中流行的番茄工作法、“Todo”清单管理等，在专心工作一段时间后，短暂给自己放空一会儿，再全身心投入工作，或许能在“干得好”和“玩得好”之间找到一个微妙的平衡。④对于“摸鱼”，自洽还是自扰，往往取决于“打工人”自己。压力之下，与其“低效假装勤奋”后再“心惊肉跳地追赶截止线”，不如在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心，掌控好时间与节奏、安排好工作与任务，用“全力以赴”的努力，换取“心安理得”的放松。（1）下列对文本内容理解或阐述错误的一项是（）（3分）A.依据材料一，学生上课利用电话手表等智能设备进行与课程无关活动也是“摸鱼”。B.网友找出刘慈欣上班“摸鱼”，却写出了科幻巨作《三体》的例子，是为了证明“摸鱼有益”。C.有些“摸鱼”行为是对无效加班等情况的“无声反抗”，情有可原，但过度“摸鱼”并不合理。D.尝试流行的番茄工作法、“Todo”清单管理等，就能在“干得好”和“玩得好”之间找到微妙平衡。（2）阅读材料二，根据前后文为文中横线处补充一个恰当的句子。（2分）（3）阅读材料三，概括解决“快跑”很累但“摸鱼”又不快乐的办法？（5分）（4）结合三则材料的阅读感悟和自身实际，说说你对“摸鱼”这一现象的看法。（3分）【鱼•人生】文学类文本阅读（19分）7.小语所在的九年级（1）班将举办“见鱼，见人生”主题阅读分享会，他选择以下文本作为分享材料。打鱼的汪曾祺①女人很少打鱼。②打鱼的有几种。③一种用两只三桅大船，乘着大西北风，张了满帆，在大湖的激浪中并排前进，船行如飞，两船之间挂了极大的拖网，一网上来，能打上千斤鱼。而且都是大鱼。一条大铜头鱼（这种鱼头部尖锐，颜色如新擦的黄铜，肉细味美，有的地方叫做黄段），一条大青鱼，往往长达七八尺。较小的，也都在五斤以上。起网的时候，如果觉得分量太沉，会把鱼放掉一些，否则有把船拽翻了的危险。这种豪迈壮观的打鱼，只能在严寒的冬天进行，一年只能打几次。鱼船的船主都是些小财主，虽然他们也随船下湖，驾船拉网，勇敢麻利处不比雇来的水性极好的伙计差到哪里去。④一种是放鱼鹰的。鱼鹰分清水、浑水两种。浑水鹰比清水鹰值钱得多。浑水鹰能在浑水里睁眼，清水鹰不能。湍急的浑水里才有大鱼，名贵的鱼。清水里只有普通的鱼，不肥大，味道也差。站在高高的运河堤上，看人放鹰捉鱼，真是一件快事。一般是两个人，一个撑船，一个管鹰。一船鱼鹰，多的可到二十只。这些鱼鹰歇在木架上，一个一个都好像很兴奋，不停地鼓嗉子，扇翅膀，有点迫不及待的样子。管鹰的把篙子一摆，二十只鱼鹰扑通扑通一齐钻进水里，不大一会，接二连三的上来了。嘴里都叼着一条一尺多长的鳜鱼，鱼尾不停地搏动。没有一只落空。有时两只鱼鹰合抬着一条大鱼。喝！这条大鳜鱼！烧出来以后，哪里去找这样大的鱼盘来盛它呢？⑤一种是扳罾的。⑥一种是撒网的。⑦……还有一种打鱼的：两个人，都穿了牛皮缝制的连鞋子。裤子带上衣的罩衣，颜色白黄白黄的，站在齐腰的水里。一个张着一面八尺来宽的兜网；另一个按着一个下宽上窄的梯形的竹架，从一个距离之外，对面走来，一边一步一步地走，一边把竹架在水底一戳一戳地戳着，把鱼赶进网里。这样的打鱼的，只有在静止的浅水里，或者在虽然流动但水不深，流不急的河里，如护城河这样的地方，才能见到。这种打鱼的，每天打不了多少，而且没有很大的，很好的鱼。大都是不到半斤的鲤鱼拐子、鲫瓜子、鲶鱼。连不到二寸的“罗汉狗子”，薄得无肉的“猫杀子”，他们也都要。他们时常会打到乌龟。⑧在小学校后面的苇塘里，臭水河，常常可以看到两个这样的打鱼的。一男一女。他们是两口子。男的张网，女的赶鱼。奇怪的是，他们打了一天的鱼，却听不到他们说一句话。他们的脸上既看不出高兴，也看不出失望、忧愁，总是那样平平淡淡的，平淡得近于木然。除了举网时听到（炎欠）的一声，和梯形的竹架间或搅动出一点水声，听不到一点声音。就是举网和搅水的声音，也很轻。⑨有几天不看见这两个穿着黄白黄白的牛皮罩衣的打鱼的了。又过了几天，他们又来了。按着梯形竹架赶鱼的换了一个人，一个十五六岁的小姑娘。辫根缠了白头绳。一看就知道，是打鱼人的女儿，她妈死了，得的是伤寒。她来顶替妈的职务了。她穿着妈穿过的皮罩衣，太大了，腰里窝着一块，更加显得臃肿。她也像妈一样，按着梯形竹架，一戳一戳地戳着，一步一步地往前走。⑩她一定觉得：这身湿了水的牛皮罩衣很重，秋天的水已经很凉，父亲的话越来越少了。小语在拟写分享提纲过程中遇到了困难，请你帮助他。（1）小语想先介绍文中的五种打鱼方式及其特点，请你帮他补全。（3分）打鱼方式特点①多严寒冬天进行，豪迈壮观，但次数少。放鱼鹰打鱼②扳罾打鱼——撒网打鱼——穿着牛皮罩衣赶鱼进网打鱼③（2）小语在阅读过程中被下面两个句子的表达吸引，请你帮他撰写赏析语。（6分）①这些鱼鹰歇在木架上，一个一个都好像很兴奋，不停地鼓嗉子，扇翅膀，有点迫不及待的样子。（从修辞的角度赏析）（3分）②他们的脸上既看不出高兴，也看不出失望、忧愁，总是那样平平淡淡的，平淡得近于木然。（从人物描写的角度赏析）（3分）（3）小语发现文章首句“女人很少打鱼”看似突兀，实则有妙用，请结合全文分析其作用。（4分）（4）小语读完文章后和同学探讨这篇文章的主题，他们有以下三个观点，你认同哪一个？结合文本，说明理由。（6分）A.对民俗风情的喜爱B.对劳动人民的赞美与同情C.对生活百态的洞察与思考（四）名著阅读。（9分）8.在《水浒传》中，也有鱼的身影，它在推动故事情节和塑造人物形象上有着重要作用，请结合整本书阅读举一例进行阐述。（4分）9.游进经典作品中的“鱼”，以怎样的形式出现？有着怎样的内涵或启示？在下列名著中任选一部，发表看法并阐释理由。（5分）示例：在《艾青诗选》中，“鱼”多以意象形式出现。如在《鱼化石》里，鱼是被凝固的生命象征。它代表着那些在历史洪流、苦难岁月中被压抑、被束缚乃至消逝的生命与希望，也暗示着命运的无常与残酷，表达出诗人对生命被禁锢、美好被破坏的无奈与叹惋。A.《海底两万里》B.《西游记》三、写作（60分）10.作文。人生好比“鱼生”，咸鱼式人生、锦鲤式人生、鲲鹏式人生，这三式人生，你想选择哪一种？请以《人生海海，我想做那》为题写一篇文章。要求：①将标题补充完整；②字数不少于600字；③不得出现真实的人名、校名。参考答案1.①.人迹板桥霜②.云横秦岭家何在③.蝉鸣黄叶汉宫秋④.蓬山此去无多路⑤.闲来垂钓碧溪上⑥.忽复乘舟梦日边⑦.醉翁之意不在酒⑧.在乎山水之间也2.（1）①.妍②.惘（2）zhì（3）B（4）若是这山水天地少了游鱼，不但少了一份自然的灵动，而且少了一份逍遥的意趣。3.D4.【答案】（1）示例：《范进中举》——一场考试，测出人间百态。（2）示例：我方赞同阅读长篇名著。经典的长篇小说名著是人类文化的精髓，品读精品，虽费时费力，但能丰富我们的精神世界，对我们的学习成长大有帮助，益处多多。5.（1）D（2）有声名/再调泰和令/咨访民瘼/豪强敛迹（3）①像你说的那样（撰写）大概就是歪曲事实的历史了，后代将怎么相信呢？②不称呼（他）为太祖大学士，而称为“白祖六郎”，是遵循他隐居（时的名字）。（4）动静结合，营造出一种悠远宁静而又富有动感的画面。以小见大，表现出渔父在浩渺江面上的渺小与超脱。（5）他不被外界的喧嚣所干扰，享受着自然的宁静与美好，体现出一种超脱于世俗之外的心境。他为了目标能够持之以恒、耐心等待的品质。他面对孤寂的环境，依然淡定从容，渔父保持着自己的节奏，不慌不忙，体现出一种淡定的心态。（6）观点一。“金鳞”是他自身的写照。甲文：金鳞象征着美好的事物或者高远的目标，处于江水深处，难以触及，就像黄庭坚在仕途上追求自己的理想一样，虽然遭遇重重困难，但依然愿意为之努力。他在朝廷中坚持正义。乙文：黄庭坚一生坎坷，多次被贬谪，面对困境依然坚守自我，不放弃自己的原则和追求，所以“金鳞”可以看作是他自身在困境中不屈不挠、追求理想的写照。6.（1）D（2）示例：逃避消解了意义。（3）用人单位也应考虑自身的任务分配和制度的合理性，少一些指责和控制、多一些理解和鼓励，尽可能满足员工的合理诉求，为朝气蓬勃的年轻人创造更良好的成长成才环境；对“打工人”个人而言，可在专心工作一段时间后，短暂给自己放空一会儿，再全身心投入工作；在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心，掌控好时间与节奏、安排好工作与任务。（4）示例：我不赞成“摸鱼”。摸鱼对于“打工人”而言，虽能带来片刻的松弛与愉悦，然而其潜在危害亦不容忽视。比如，“偷感”带不来心安，拖延加重了焦虑，逃避消解了意义等。自洽的关键在于我们能在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心，掌控好时间与节奏、安排好工作与任务，用“全力以赴”的努力，换取“心安理得”的放松。7.（1）①大船拖网打鱼②依靠训练有素的鱼鹰捕捉鱼类，效率高且捕获的大鱼较多，尤其适合浑水环境。③穿着牛皮罩衣赶鱼进网打鱼；方式较为简单和平淡，通常在浅水或流速不快的地方进行，每天打不了多少鱼，且多为小型鱼类。（2）①使用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了鱼鹰准备捕鱼前的状态。②通过神态描写，展现了这对夫妻打鱼时的心态，反映了长期劳作带来的心理状态变化。（3）首句“女人很少打鱼”为全文奠定了基调，暗示了打鱼这一活动主要由男性承担，同时也为后文介绍具体的打鱼方式以及那对沉默寡言的夫妻埋下了伏笔。它不仅引出了文章的主题，还间接反映了传统社会中性别角色的分工差异。（4）示例：认同B。对劳动人民的赞美与同情：文章通过对不同打鱼方式的描写，尤其是对那对沉默寡言的夫妻及其女儿的生活状态的刻画，表达了对劳动人民辛勤工作的敬意和对他们