高中语文-记叙文写作技巧解读-课件(93张课件)

记叙文壹了解记叙文什么样的文章是记叙文？这样的文章是吗？夜的脚步夜，静谧，可斜挂在天边，淡淡的荧光，笼罩住安静的城，拥住斑驳的心。他提灯伫立，风拂过他的衣裳，拐进一条幽深的小巷，月色映在他瘦削的脸庞，无神的双眸中藏匿着丝丝愁绪。唇角微颤，他转身离开，脚步消去，只剩被风卷走的叹息。许久，他踏上路边的阶梯，走在阶梯上，他还是握着手中的灯，光，微小，但足以在静谧的夜里照亮他的人生。有人走过，他听到脚步声，他轻轻举起灯为他们指明，抬起双眸，眼中带着光，直到脚步声消散，光便暗淡了。他循着脚步，提着孤灯拄杖敲着地面笨拙地走着，如果把脸向着光，就看不见阴影，他想，可事实是他连阴影也无法看到。自他出生起，他便没见过光，眼疾给他带来的只是无边的黑夜，他了解并痛恨黑夜，他期待并向往光亮，他只是循着黑夜的脚步踱步在黑暗中，他想驱散黑暗。那夜，天幕被他的灯盏映的火红，不知谁的画笔蘸了那火红将河水渲染，将万物渲染，将他的眼渲染，整个世界都有了颜色。那一夜，我同他一起寻着夜的脚步归去，清风吹过他的脸庞，大笑。黑夜一无所有，便是他的全部。光明包罗万象，但不及他分毫。文章语言优美，情调感伤，是一篇优美的抒情散文，可是，，，，，这不是合格的记叙文。记叙文基本构成时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果

记叙文主要指记人、叙事、写景、状物一类的文章。具体地说，它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想、抒发作者某种感情的文章。就文章的外部形式上的特征而言，记叙文还表现为诸如新闻、通讯、报告文学、人物传记、游记、日记、书信等诸多体式。记叙文的体裁特征记叙文的体裁特征一、以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。二、以写事为主的记叙文。应该注意交待六要素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局。

一等（25—21）二等（20—16）三等（15—11）四等（10—0）基础等级内容25分符合题意中心明确内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真挚基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真挚偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达25分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构严混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨一等（10—9）二等（8—6）三等（5—4）四等（3—0）发展等级特征10分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意发展等级说明深刻丰富有文采有创新1、透过现象深入本质4、材料丰富7、语言生动，句式灵活10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧2、揭示问题产生问题5、形象丰满8、善于运用修辞手法11、推理想象有独到之处3、观点具有启发作用6、意境深远9、文句有意蕴12、有个性特征贰写作记叙文什么样的记叙文是好的？

记叙文最重要的特点是“以形动人”、“以情感人”。这里的“形”，指的是形象，指的是具体生活的图景。记叙文是要以生动具体的形象来打动人的。这里的“情”，指的是感情，指的是作者的真情实感。常言说：“文章不是无情物”，记叙文尤为如此。记叙文就是要以一种爱憎分明的感情，以一种健康而深厚的感情去感染读者的。

有趣的故事：不凡的构思；精美的语言；深刻的思想；记叙文写作的“三字诀”把题目演绎成一个故事。用故事表达出一种思想。将思想蕴涵于描写之中。什么样的记叙文是好的？01有趣的故事有趣从哪里开始？题目——命题技巧——题目有新意内容——选材立意——材料有价值一、有趣的故事一、有趣的故事1.题目拟题标准——准确新巧，画龙点睛

1、运用各种修辞手法。话题作文如能恰当运用各种修辞手法，定能激发读者的阅读兴趣与欲望。如《诚信漂流记》《生命“诚”可贵》。

2、模仿数学公式拟题。根据对材料或话题的理解及自己作文的立意，把材料或话题蕴含的道理用数学公式表示出来。如：《10-1=？》；成功=德商+情商+智商。1.题目

3、化用文学名著标题或其中名句拟题。如：《复活》《万紫千红总是春》、《月若有情月长吟》

4、引用流行歌曲的歌词或歌名拟题。如《问世间情为何物》；

注意：标题风格多样，拟题手法也多样，但紧扣文章内容是第一要求。一、有趣的故事（一）修辞法1、比喻——关于“孝”：《请给老人一轮暖阳》/《守住心灵的契约》2、夸张——以“挫折”为话题：《你别把我看扁了》/《世界很小是个家》3、反问——“假如记忆可以移植”：《我是谁？》/《阳光不也是很活泼吗？》4、设问——以“效率”为话题：《我从邮局取回了什么？》/《我今天做了什么？》5、借代——“关注生活”话题：《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。6、对偶——以“环保”为话题：《一头白发，满山青葱》7、拟人——以“树”为话题：《树的“叹息”》。以“环保”为话题：《地球就诊记》8、呼告——以“书”为话题：《别了，漫画书！》。以“关注生活”为话题：《给生活加点苦吧！》

以“亲情”为话题：《爸爸，再给我一点爱》（二）引用法1、引用诗句。如话题“答案是丰富多采的”：《横看成岭侧成峰》2、引用流行歌词：以“宽容”为话题——《一笑而过》/《都是答案惹的祸》/《走过去，又是一个春天》/《风雨之中昂起头》3、引用名句。以“关注生活”为话题，写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》（三）扩展法。如以风为话题：《寒风暖意》/《那阵风刮过以后》/《寒风，冷吗？》（四）悬念法。如《风吹出了．．．．．．》/《风从哪里来》/《那天，我发现……》（五）想象法。如《假如风有颜色》/《我制造了一种风》/《我坐在风的尾巴上》（六）反常法。如《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》、《往事并不如烟》、《以胖为荣》、《珍惜你的痛苦》、《往事并不如烟》2.内容一、有趣的故事（1）立意。立意就是确立文章的中心思想。立意要求：1、积极向上的人生态度；2、关爱他人的博爱胸怀；3、高尚美好的生活情操。一、有趣的故事1、化大为小，以小见大：通过具有代表性的小事件，来反映当今社会发生的重大事件，揭示一个深刻的人生道理、社会关注的主题。2、深入挖掘，平中见奇：要透过平常的生活，从平凡小事中挖掘出耐人寻味的感动。对一件事多想想为什么：他、她、他们为什么会这样做？3、另辟蹊径，凸现个性：对过去写过的、看到过的事例运用逆向思维和求异思维，避开一般同学的立意，巧妙地从另一个角度去立意，借旧事物翻出新意，给人以新的启迪和感受。4、大气磅礴，意高为峰：在文中充分体现你对人生的使命感和对社会的责任感。对生活中的人和事多问“为什么，怎么办”，而后深入思索。2.内容一、有趣的故事（2）选材，就是选择典型材料，来表现中心。材料要为中心服务。选材要求：1、切合中心（准）2、富有新意（新）3、真情实感（真）4、小事入笔（小）5、说服力强（好）★如何选材（选什么事例来表现中心）

1、只选新的，不选旧的。——着眼当代，紧贴现实。2、只选亲身经历的，不选道听途说的。——从自己的生活中找材料，写身边的人和事。3、只选小材料，不选大材料。——写熟知的小事，大事把握不了，不要高谈阔论。4、只选深刻的，不选肤浅的。——事情中饱含深刻的人生哲理。5、只选具体的，不选空泛的。——要有具体的情节（什么人在做什么事），不要通篇叙述、说教、分析道理给读者听。6、只选有趣的，不选平淡的。——有趣指的是吸引人，不一定全是乐事，可以是感动人的事。7、只选罕见的，不选常见的。——避开一下了就能想到的材料，可以列出来，挑选新的事例。举个例子来说明请同学们读下列所示的立意与选材，谈谈你的看法：例：人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、令人回味。请你以“送别”为话题，拟写一个题目，并写出拟用的作文材料。A、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。立意：表现妈妈对我的关心。B、材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。C、材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。立意：表现好友的后悔和对我的教育。（答案不太正确，审题不清，作者没有领会题目的真正含义）（答案正确，但是选材、立意太普通，缺乏新意，多数人会这样写

）（答案较深刻，有一定的社会意义

）举个例子来说明D、材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。立意：表现人与动物之间的真情。E、材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种种情景。立意：表现亲人之间的“死别”悲情。

（答案较新颖，一般人不会想到

）（答案虽平常，但写得好，容易写出真情，打动人心

）举个例子来说明你们的作品时间的脚步声光阴似箭日月如梭，时间总是静静的走着，时间走过的地方叫过去，时间走向的地方叫未来。不知不觉中，已在时间的陪同下走过了一大截路，那叫过去，而现在和时间一样，我更是需要坚定地走过未来。

走过的路短暂且又漫长，过去的事，如同被海水冲刷的沙山的印记，浅浅淡忘。中考悄然而至，时间催促着我的步伐，“嘀嗒嘀嗒”这是时间的脚步声，也是警醒我的心灵的时钟，时间走过的每一分每一秒，都将成为过去，而这些过去也将永远留下我的足迹，紧张的备考复习开始了。你们的作品

在学习压力的驱动下，我也渐渐忙起来了，每天面对的是各科教师的试题解析，备考案，时间第一次有了现实的存在，抓紧每时每刻复习，充分利用时间，当你认真复习时时间化身成为流水，流淌着，流过高山流过山谷，当你无事可做时，时间又化身成为铁针，每一声都是回响，每一声又直入人心，让你不得不去学习。一连几个月下来，都是在时间的脚步声中度过，时间更是成了信使，为我准确的报道，但也是因为它是信使来得也快去的也快。迎接中考后的第二天，事件再次变得悄然无声了，等待着第二次苏醒，时间走过的未来便又成了过去，走向的地方是新的未来，路途漫漫遥遥无期，正是因为走向未来的路上充满障碍，时间过去未来才有了真正的意义。你们的作品类似的选题还有：用端茶倒水掖被角来彰显母爱；用回忆初中来彰显友情和对过去的留恋······你们觉得这样的选题，有深度吗？有广度吗？有新意吗？会从成百上千的考场作文中脱颖而出吗？02不凡的构思1.结构要完整——文章有头有尾，起因、经过和结果缺一不可。2.结构要清楚——即有详写有略写，段与段的安排要清楚、合理，过渡、照应要和谐自然。3.结构有特色——特色是指不同于一般结构布局。二、不凡的构思不凡的构思是怎样的？二、不凡的构思1.结构要完整重视首尾——凤头展彩，豹尾余响1、记叙文的开头：

①倒叙式开头。

②烘云托月式，如：我从农村老家度假回来，故乡的一草一木都给我留下了深刻的印象，但我最留恋的，还是那些农村伢。

③表达愿望式。如：为“姐姐”谱一曲颂歌，一直是我的心愿。

④象征联想式。如：“赤橙黄绿青蓝紫”，生活犹如一条七色的彩虹，我生活在这丰富的生活中，多彩阳光照耀着我……

⑤引发式开头。如：今天，是妈妈去世三周年的日子，我买了两张黄表纸，从几十里外的学校赶来给妈妈上坟。⑥情景渲染式。如：一登上山岗，望见村庄，我的心渐渐地紧张起来……⑦设置悬念式。如：圣诞节快到了，一家都在忙着准备礼物。……哎，怎么办？什么才是外婆最好、最出其不意的礼物呢？⑧议论点染式。如：微笑，能沟通人与人之间的友情，消除人与人之间的隔阂，使人们相处得更融洽，更友爱。不管是哪种形式，好的开头都要做到“快、准、狠”的进入主题。02不凡的构思二、不凡的构思1.结构要完整重视首尾——凤头展彩，豹尾余响2、记叙文结尾法：①提示主题式。如：蓦然回首，往事如烟，但这坚实的第一步将永驻我心间！

②总括照应式。如：从此，在我心中，萦绕着一个黄昏的故事，有些古老，却又是那样含蓄，优美。02不凡的构思二、不凡的构思④哲理启示式。如：于是从此以后，这扇门就一直开着了。没有人，也没有理由不相信这扇门永远开着，你说是吗？⑤引用结尾式。如：我惟一的心愿：“化作泥土，留在人们温暖的脚印里”。③画龙点睛式。如：我将永远珍藏表姐的赠物，珍视这份情谊。1、自然式——事情结束了，文章也结尾了。2、照应式——结尾再点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。3、引申式——结尾展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。4、抒情式——结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。5、评价式——结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。6、引用式——引用诗歌名句，染上艺术色彩，在结构上照应了题目，在内容上又深化了主题。你们的作品渐行渐少的脚步声（开头两段）人们总是怀念过去的时光，总是想念未曾好好珍惜的人，总是想要得到不曾拥有的东西，也总追悔莫及，想要换回，而逝去的不会重返，这是时间的惩罚。人们总是追赶时代的脚步，比拟时间的步伐却从不曾停下忙碌的步伐。暂融父母的小世界，上了年纪的他们，少了些活力，丢了些尖锐。你们的作品渐远的脚步声（开头两段）反复的烧灼感在颅内肆虐，冷热交加于身体的不适令我无法思索。混沌中，我却听进了那悄悄的渐远的脚步声······平静的夜夏风在夜晚轻浮，夏虫也进入了夜的黑，不再喧器。我却因难耐的灼热，从夜的宁静中醒来，陷入了独自的痛苦中。堵住的鼻腔让我无法呼吸，窒息的闷热感却从身体感到寒冷相斥，但却是极有默契地折磨着我。摸上自己滚烫的额头，确定自己发烧以后，我艰难地起了身，拖着虚浮的脚步去向母亲的房唤醒她告知了我发烧的状况。你们的作品古镇的脚步（开头）古镇里温柔的光以及轻柔的风是我所期待的，有幸的是我能够有机会去到古镇里游览，并追寻它的脚步。（结尾）沿着古镇的脚步，见到山顶上真正的古镇，并感受着她的声音。你们的作品轻轻的脚步声（开头）夏天的夜晚，有知了，蝉在忘我的歌唱，有老人在睡觉时的打呼声，还有时有时无的脚步声，可是没有想象中凉爽，闷热的夜里，地板很凉，怕热的我一到夏天就打地铺睡觉。街旁的脚步声（开头）我们生来就能听到各种各样的声音，也正是这样，我们的生活才能如此丰富多彩。而我最喜欢的，却是不同时间街旁的脚步声。你们的作品悄悄的脚步声（结尾）我睁开双眼，一缕月光照在爸爸的额角，他转身离开，悄悄迈步，一下，两下，（加“这脚步”）轻点在地上，却重重的点在我的心头。02不凡的构思二、不凡的构思2、结构要清楚

其一，记事要清楚一、记叙要素清楚。即把事情发生的时间、要点、人物、事情的起因、经过和结果写清楚。二、线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。

补充：线索及作用文章线索的安排通常有以下几种形式：

1、以主题为线索。

2、以人物为线索。

3、以事物为线索。

4、以中心事件为线索。

5、以“情”为线索。

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

02不凡的构思二、不凡的构思2、结构要清楚

其二，记事要有条理记叙要有顺序。可以是顺叙，还是倒叙，或还得运用插叙；使用人称要一致。可以是第一人称，还是第三人称，或者是第二人称；中心事件要统一。（如果有多个事件，也应紧紧围绕主题，为主题服务）开头和结尾要主题统一，首尾呼应。主要事件的叙述必须有详有略。文章每个段落的具体内容，必须紧紧围绕文章主题，与题目和主题产生关联。并适当点题。首点，尾点，中间点；点标题，点主题，点层次；借助语言描写、心理描写点。补充：怎么点题四季更替，不过是再平常不过的自然现象，可又有谁知道四季也有脚步声呢？（设问引出下文）春天的脚步声是轻快的。经历了漫长的寒冬过后，世间万物都在等待复苏。一只小小的芽冒出地面，它耷拉着耳朵，把自己的头捂得严严实实的，随即一大片的地面上都冒出了小芽，就连树枝上也挂着好多黄绿色的小东西，可爱极了。不久所有的小芽在顷刻绽放，形成了一朵朵嫩绿色的小花，整个世间都变得欢快起来。夏天的脚步声是嘈杂的。炎热中，蝉和蛙的声音，有时会惹得人心烦意乱的。它们的鸣叫杂乱无章，伴随着夏季给人的沉闷感，显得更加嘈乱。但它们又是热闹的，就像夏天的脚步声一样，迅速又热烈。许多飞虫飞舞时扇动的翅膀声也让夏天的脚步声更加急促匆忙。四季的脚步声你们的作品秋天的脚步声是沉稳的。农民们挑着硕果累累的担子，一步步艰难地迈着脚步行走，他们的脚步声是如此沉稳。秋天正是收获的季节，也是万物开始凋零的时候，树叶变成了黄色，给人稳重、温暖、踏实的感觉。冬天的脚步声是厚重的。寒冷的天气让人们早早地就裹得厚厚的了，踏在雪地里便能感觉到积雪的厚实，人们只能艰难地走着，（脚步声也沉重了很多）。冬天常起雾，把周围覆盖着，更让人感觉到冬天的沉重。四季的脚步声，各有差异，但它们都是自然的最好表达。（总结全文）无论是轻快的嘈杂的沉稳的还是厚重的，每个脚步声都代表着独特的它们，无法被模仿，也无法被取代。这是一篇结构清晰逻辑严谨的文章（但是否是好的记叙文呢？后文解答）02不凡的构思二、不凡的构思3、结构有特色着意布局——尺水兴波，波澜起伏什么叫有特色？你的故事有波澜；你的开头有悬念；你的讲述有线索；你的结构不混乱；02不凡的构思二、不凡的构思3、结构有特色记叙文要做到构思新巧，常用以下几种方法：一、横向剪辑法二、纵向连缀法三、抑扬相生法四、巧设悬念法五、以小见大六、双线结构

中学生的日常生活看起来相当刻板和平淡，很难写出“超级震撼”之作；但如果能从经历过的日常生活中、阅读过的书刊杂志中，体味过的点滴感悟中机智地“抓拍”几个特定镜头，加以横向的剪辑，就能够创造出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为神奇的构思效果。一、横向剪辑法

“流水帐”是记叙类作文写作的大忌，究其原因，主要是作者缺少连缀典型事件的功力。如果作者能在文章“明晰的发展脉络”这根红线上，巧妙地缀上几颗闪亮的事件“珍珠”，就能逐层拓展开文章丰富的内涵，使文章迸射出强劲的纵向穿透力。二、纵向连缀法

a、横向剪辑法。比如写《灯》这个题目，可以这样选择片断组合：家里明亮的电灯；街头五光十色的霓虹灯；边防战士的探照灯；猫耳洞里的战士以烛光代灯等。

b、纵向剪辑法。仍以《灯》为例：先祖点松明灯；祖父点桐油灯；父亲点煤油灯；到我们这一代用电灯，将来可能有更先进的灯。补充：横纵向剪辑法相关例子

是指文章要有“抑”有“扬”，相互生发，富于变化。其中常见的是“欲扬先抑”，所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。前文的“抑”，反衬了后文的“扬”。一般文章以赞扬为主，所以以“欲扬先抑”方法常常能收到出人意料、耐人寻味的效果。三、抑扬相生法02不凡的构思二、不凡的构思如鲁迅的《范爱农》采用的就是欲扬先抑法。

文章开头通过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情、胆小如鼠的不革命的懦夫，对这样的人，作者甚至写道：“这范爱农……很可恶。……要革命，首先就必须将范爱农除去。”（这是“抑”）然而下文写出通过多次交往，才得知范爱农不是那样的人，他和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极其愤恨，只是当时对发电报作用有看法。（这是“扬”）

通过这一抑一扬，一个正直、爱国、愤世嫉俗的知识分子的形象便跃然纸上了。由于运用了抑扬手法，所以文章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味。设置悬念法，是指在文章开头或文章中，设置疑团，不加解答，引起读者关注，激起读者急切地往下读的兴趣，直至读到下文或全文才恍然大悟的一种技巧。四、巧设悬念法所谓“以小见大”就是小处落笔，大处着眼，写小的事件，表现大的主题。这种手法，往往通过具体、平凡的小事、小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大的道理，揭示深刻的社会意义。

五、以小见大六、双线结构所谓双线结构法,就是指写作的叙事过程中设置两条线索,分叙两件事,彼此映照、对比、交叉、重合,从而更好地传情达意的谋篇之法。双线结构法的应用使文章显得丰厚深刻，更易获得阅读者的认同。妈妈的脚步声妈妈的脚步声总是让我忐忑又喜爱。在小时候，妈妈的脚步声总是会给我带来惊吓。每当周末妈妈出去上班时，我都会迫不及待地将凳子搬到离门又近，还能看到电视的位置，一边看着电视，一边吃着零食，谛听来来往往的脚步声。每听到那个最最熟悉的脚步声时，我就知道妈妈回来了，我便使出了一套连贯的动作，关电视收凳子，然后拿出作业写作业。你们的作品但有时妈妈的脚步声也会给我带来惊喜。每一次过节，妈妈在上班前都会和我说，“你好好和弟弟在家呆着，我回来给你们带好吃的”，然后还是同样的位置，听着脚步声，直到那最最熟悉的脚步声出现，我们便欢呼着去迎接妈妈，看她带了一些什么好东西。慢慢的，我开始长大了，学习任务也变得越来越来繁重。每当我学习的时候，就会将自己锁在房间里，妈妈脚步就会放的很轻，虽然她在客厅里不停的走来走去，不停干家务，但她的脚步声始终如一地轻慢，我也总能从妈妈轻慢的脚步声中体会到妈妈对我细绵绵的爱。因为学业的繁重，平时的我没怎么睡好觉，周末就是一个特别好的补觉时间，但我的妈妈并不这么认为，她认为，周末应该有着和平时一样的作息，所以每当我睡懒觉，就会听到妈妈在客厅里干脆稳健的脚步声，虽然有时我会觉得很烦，但是我也能感受到妈妈对我沉重的爱。如今妈妈的脚步声已没有了以往的轻慢也没有了以往的干脆稳健，取而代之的是沉稳。生活的重担重重地压在了她的肩膀上，妈妈的脚步声总是让我又忐忑又喜爱。我爱她的脚步声，即使那以往的脚步已逐渐不再。但我知道我喜爱着妈妈的每一个脚步声，因为她的每一个脚步声都代表着爱。（我的行为/妈妈的脚步）我得到了，我失去了“鱼，我所欲也，熊掌以我所欲也，二者不可得兼······”有得必有失，这是千古不变的道理。

年幼时，我们班有一位同学生病了，老师问有没有同学帮忙送卷子，话一落，班里鸦雀无声，被点到的同学也支支吾吾，谁不知道他妈妈是出了名的厉害，她训人的声音，刺耳的就像公鸡捏着嗓子细叫一样，她训人的时候喜欢把脚叉开，一定程度，双脚紧闭，双手插着腰，身子微微前倾，活像一样细脚圆规。果不其然，当我把卷子送过去时，便领略了这般风采，我感到不解和委屈，等我把这件事跟父母说时，他们却说你就是做事太鲁莽。

年少时，老师正在讲解每一道题，对每一道题做点评，他问道，同学们，这题简单还是难，在沉闷的教室，只有我，只有我接了一句“简单”。在这沉默的教室，我的声音显得格外响亮，也格外空荡荡，我看到老师似乎恶狠狠地剜了我一眼，又似乎带着不屑于厌恶盯了我一眼，我感到疑惑与奇怪，我便把事情告诉了父母，而他们却说，你怎么这么笨，做事一点都不聪明，可我感到迷惑，我说的不是事实吗？青年时，风雨交加的晚上，隔壁同学询问我有没有雨伞，而我正好有两把伞，便十分乐意的借给了她。可我等了很久，却再也没有那把伞的音讯，当我找到她时，她却说我忘了，弄丢了。等父母得知这件事时，却对我说，你做事一点都不谨慎，我感到不可思议。

之后，我变得沉默，对别人的事毫不关心，我变得冷漠，对同学没有丝毫的上心，我变得自私，对别人不肯将自己的东西借出去，我变得寡语，变得······可我的父母却表扬我说，我终于变聪明了，我终于变得行事严谨了，父母夸赞我说，我终于长大了，成熟了，老师表扬我说，我终于变得虚心了，变得更成熟稳重了，变得更老实了。我得到父母的承认，我也得到了老师的表扬，可我总觉得我失去了一些本该拥有的东西，我到底是得到了还是失去了？（可以这句结尾）希望最后的结果是正确的。不应一朝风月而昧却万古长空。（这两段可去掉）三、精美的语言什么样的语言是精美的语言？首先要没有语病、错别字等低级错误；其次是能够恰当的描写对象，不简单也不啰嗦。（描写内容要真实，有生活气息，要善于抓细节）最后是能熟练应用各种表达技巧和表达方法，让自己的语言有力量、有深度、有文采、有感染力。1.记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。2．记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。阅读时要注意接受感染和美的熏陶。3．记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。试比较这些语言的感染力：2、“路有点长，夜有点微凉，心情迷迷惘惘，和天空交换沮丧……”此时，也许只有这首歌能表达我因为考试的失败而带来的伤痛。1、这是一件真实的事情。2、我没有故事，只有实实在在的生活。1、期末考试失败了，我心情很差。1.五年前的一个傍晚，我不幸遇到了车祸。2.五年前那个云霞灿烂的傍晚，在我的一生中是那样暗淡无光――不幸的车祸降临到我的身上。四、深刻的思想记叙文思想深刻的要求是什么？1.不要无病呻吟。没有具体事情支撑，只是一篇空话，“为赋新词强说愁”的记叙文要不得！2.表达思想和叙事不能太过含蓄。记叙文要明了清晰的叙述，不能像抒情散文般含蓄委婉。四、深刻的思想3.尽量跳脱情爱、考试、母爱、回忆等高中生叙事用烂了的事例圈子。尝试家国、人生、社会等更有广度和深度的主题。4.价值观必须正确，思想必须积极。（不要出现留恋过去，不满现实的愤懑作品，这是你们多数人的问题）5.思想必须与事件结合，不能思想事件两张皮。前行的脚步人们前行的脚步越来越快，从森林古猿的首次下地行走到现当代人们的行色匆匆，人类科技前行的脚步也变得越来越迅疾。行走在大街小巷里，我们可以看到早点师傅忙得像陀螺的身影，也可以看见高档餐厅中悠闲的服务生。可以看见白墙青瓦的小屋，也可以看见高楼大厦。人们从未停下他们的脚步，只顾着向前走，向前走，用最快的速度走向最远的地方。（两段表意重复，开头也太啰嗦）可是我们已经多久没有抬头看天了，我们已经多久没有停下脚步去欣赏身边的美景了？人人都在前进，科技也在前进，这固然是推动了社会的加速前进，可是在这样的情况下，每个人过得越来越像一个人（改为：同一个人），人们有着同样的追求，有着类似的经历，有着同样的脚步。谁也不愿意停歇，仿佛这是一场激烈的比赛，谁放慢了脚步，谁就要被淘汰。但有时候停下也是一种前进的方式，停下来才能沉淀内心的浮躁，停下来自能找到前进的方向，停下来是为了更好地前进。当然，停并不只永久的停歇，而是放慢脚步小憩一会儿。太阳升起前的凌晨是最黑暗却是最有希望的，无人知晓下一秒的阳光是否灿烂？下一秒的阳光是否会到来？在这黎明到来前的黑暗中，我们或许会体会感到不安，或许会焦虑，这一切的一切都阻挡了我们前行的脚步，因而我们更要勇敢坚强下去。正如尼采曾言，谁终将声震人间，必长久深自缄默，谁将点燃闪电？必长久如云漂泊。在前行的脚步中都必将经历一场无尽的黑暗，只有慢下脚步，才能找到缺憾，让缺憾尽可能变为圆满。叁

2/3班记叙文解读你们作文中反映的问题：一是虽有中心，却缺乏具体材料，空话连篇，不能使人感动；二是虽有材料却没有明确的中心，从头到尾一篇流水帐；三是有材料，也确定了中心，却不能很好地围绕中心组织材料，材料和中心不相适应。四是文不对题，题目和内容要么不相干，要么在叙述的过程中跑题。五是只有空洞的、散漫的毫无目的的抒情，浮华虚无，不真实。你们的作品在学生时代总是有一个特殊功能，那就是听脚步声辨人，接着在慌乱的状况做出最正确的反应。闷热的教室里同学们燥热的心早就不知飞到哪里去了随着中考的压力，同学们压抑的心情希望得到释放，在教室里叠着纸飞机，到处乱扔只，听外面传来“咚咚咚”的声音，年级主任猛地踹开门，伴着深深的呼吸声，慌乱的我们，四处乱窜，好在跑回自己的座位，有惊无险，打开门进来的那一瞬间，鸦雀无声，只剩我们低头复习奋苦模样，他又那句熟悉到我们耳朵可以起茧子的话：“全校就你们班最吵，还有几天就中考了，我看你们有些人哦，考得起啥子高中。”说完又狠狠瞪我一眼，又说：“有些人嘛，体育中考都没满分，还不专心复习，都给我老实点儿。”说完用胳膊擦一下头上的汗珠，挥舞着两只手，步子迈大，向隔壁班走去，还是那个熟悉的声音，“碰”地一声，将门打开。轻轻的脚步声不久之后，又传来噔噔噔踩着高跟鞋的声音，化学老师要来了，满脸欢喜：“又遭胖主任骂了哇，来两个人去门卫室帮我拿东西。”一番等待后，老师拿了两箱冰激凌进来分给我们，又引起一番躁动，这一次，噔噔噔带来了凉爽，将刚刚那怒火给冻住了，又开始认真复习。记着离中考只剩几天，在校待的最后一天，胖主任竟然从后门悄悄的进来，大家完全沉浸于学习，根本没发现进了一个“危险人物”，它开始在教室里巡视，转悠，坐在第一排的我浑然不知，拿着一支笔在本子上奋笔疾书，他突然拍了我的肩膀，吓得我一激灵，猛地挺起身，抬头看圆圆的脸上竟出现笑容，快把眼睛笑没了，我赶紧说：“老师，我可什么都没乱做，有在看书复习。”胖主任竟然用很反常的语气说：“体育我折磨不了你，拉得五分，文化课补上，加油！继续看。”他又大步向前去巡视另一个班了，最后一天待在学校，静悄悄的，没有人发火，到处都是鼓励的话语激励我们面对中考。毕业过后也许很难再听到胖主任的咚咚声，让人又好笑又可怕的回忆停留在过去，只有那次轻轻的脚步声让我不真实如同梦一般。妈妈的脚步声妈妈的脚步声总是让我忐忑又喜爱。在小时候，妈妈的脚步声总是会给我带来惊吓。每当周末妈妈出去上班时，我都会迫不及待地将凳子搬到离门又近，还能看到电视的位置，一边看着电视，一边吃着零食，谛听来来往往的脚步声。每听到那个最最熟悉的脚步声时，我就知道妈妈回来了，我便使出了一套连贯的动作，关电视收凳子，然后拿出作业写作业。但有时妈妈的脚步声也会给我带来惊喜。每一次过节，妈妈在上班前都会和我说，“你好好和弟弟在家呆着，我回来给你们带好吃的”，然后还是同样的位置，听着脚步声，直到那最最熟悉的脚步声出现，我们便欢呼着去迎接妈妈，看她带了一些什么好东西。慢慢的，我开始长大了，学习任务也变得越来越来繁重。每当我学习的时候，就会将自己锁在房间里，妈妈脚步就会放的很轻，虽然她在客厅里不停的走来走去，不停干家务，但她的脚步声始终如一地轻慢，我也总能从妈妈轻慢的脚步声中体会到妈妈对我细绵绵的爱。妈妈的脚步声因为学业的繁重，平时的我没怎么睡好觉，周末就是一个特别好的补觉时间，但我的妈妈并不这么认为，她认为，周末应该有着和平时一样的作息，所以每当我睡懒觉，就会听到妈妈在客厅里干脆稳健的脚步声，虽然有时我会觉得很烦，但是我也能感受到妈妈对我沉重的爱。如今，妈妈的脚步声已没有了以往的轻慢也没有了以往的干脆稳健，取而代之的是沉稳。生活的重担重重地压在了她的肩膀上，妈妈的脚步声总是让我又忐忑又喜爱。我爱她的脚步声，即使那以往的脚步已逐渐不再。但我知道我喜爱着妈妈的每一个脚步声，因为她的每一个脚步声都代表着爱。妈妈的脚步声算一算时间这股恐惧感已经跟了我快八年了，每当我写作时有三个场景如噩梦浮现在我的脑海中。这是一段如梦般的经历，不论过了多久，有多少事情也该他，它依旧清晰的刻在我的脑中，一提笔便又出现了。第一个场景是陌生的。那是我初写作文的时光，班上已经写了三四次作文了，可我依旧无法很好地描述任何事情，辞藻也不华丽。在我多次修改作文后，老师仍旧不满意，便叫了我的妈妈到学校。我不知道为什么只有我一个叫做家长？为什么我不断修改还是要那么对我？为什么对一个初学者那么苛刻？阴影之中的脚步声我静静地伫立在老师办公室，没去上课，老师用电脑做着自己的事，无话，只剩敲击键盘的声音。顷刻一股疲软的感觉从我的双腿发出，心跳莫名加快，很快一个脚步声发出，清脆响亮，这是我妈高跟鞋发出的声响。下一刻，我妈推开了办公室的门，然后与老师交谈，我听说得出就是在变相的骂我，我还是不懂一篇作文为何要不断挑我的刺！第二次（改为场景）是茫然的。同样的情况，时间只是在第一次之后两三个月，我还是不懂为何要这样，在一连串的预兆后，我听到了停止的脚步声，我知道免不了一顿骂。第三次（改为场景）是麻木的。写作是引起另一个话题的引子。在第二次一年后，我们班换了一个新的班主任，但她通过我的作文发现我不喜欢看书这个毛病，可我这屡教不改的性格摆在那儿，最后老师只得叫我妈又一次到了学校。我早已经麻木，不在意谁在我写作上评价，我只知道全都在针对我。现在的我与当年的我不同，当年的我对于请家长这件事记忆犹深。三次世界三次阴影笼罩了我的过去，我不知道为什么他们都要这样对我？这样的回忆令我的写作时极其痛苦，有时考试时语文考完了，哪怕语文是第一科考的，我也觉得最大的困难已经度过了。我不知道为何会这样，我只知道当那最后预兆停止后，我的脑海会遭受又一次的痛击。（何意？？）阴影之中的脚步声砰砰砰”的脚步声文化是一座城市的独特记忆，更是一座城市的根与魂，而美食则是文化的缩影。若是问儿时什么记忆最深刻？那便可能是宽窄巷中的三大炮。（建议合为一段）艳阳天下的宽窄巷是拥挤的，其中的人们是烦躁的，正如那时的我。可走着走着，飘来一阵香甜，紧接着一连串“砰砰砰”的敲击声传到我耳畔，我急忙拉着爸爸寻着声音穿过人群。“原来是糍粑！”我激动地喊出来，随即脑门儿上传来微痛。我侧脸转去向爸爸投一不解目光，他轻描淡写道，“这叫’三大炮’，可不是你嘴中念的糍粑。”做三大炮的人，既是表演者，也是卖家。只见他从锅里扯出一团糯米,撕成三大块儿,再抓起其中一块儿，双手河池揉成团，再一次扔到那铺满了黄豆粉白砂糖的粉铺上。只见三个小胖子被弹到斜上方的大铜板上，发出“砰砰砰”三连击，蹦出，反弹，撞击，坠落。好一幅生动活泼的场景。终于，我也有一份三大炮。看着三个裹上金甲的小战士。简单让人难以下口。最后，我用牙签戳起猛的咬上一口，香甜便占据了口腔，香甜令人沉醉。随着香甜占据口腔，我的心也被砰砰砰的响声占领，让我的心灵随着它的脚步看遍这座古城的变迁。（可呼应开头，加上文化的传承，增加作品厚度）肆高考优秀记叙文欣赏作文：好奇心

为什么？ （开头发问勾起读者兴趣）

两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？

每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。

奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。

相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫。

爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。”

这样的事天天发生。我很好奇。

是奶奶闷吗？没有人说话？那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠嗑呢？

喊爷爷做什么呢？还这么不停地喊？我想起奶奶每次看见爷爷好好的，满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上，每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。

是不是只要有人答应便好呢？我好奇地继续想。

那好。再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音迟缓地答：“唉——”可每每奶奶都能辨别出来，无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱……”奶奶皱纹满布的手会轻拍我，以示责备。微微笑。

奶奶依旧。我的好奇心不减反增。算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老这么喊来喊去做什么呢？也不嫌烦。”

奶奶看我，宽容地笑：“丫头，你不懂的。知道他好好的，我才心安的。”

心，被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如同小虫一样不断噬咬我心的好