大学生心理危机干预与自杀预防 课件

主讲：郭兰

大学生的心理危机干预与自杀预防大学生心理危机干预与自杀预防主要内容危机概念危机表现诱发因素三级预防制度保障辨别危机隔离危机处理危机精神状态误解和事实预防与干预对象和征兆

危机与表现危机干预体系危机干预内容步骤自杀行为及其预防2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防?人们通常无法控制的突发应激事件

当事人对突发事件的认识和反应改变或破坏已有身心平衡状态什么是危机2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防应激事件认知改变危机的影响躯体不适行为改变情绪困扰2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防一、大学生的心理危机与表现心理危机

是一些心理冲突，以及由心理冲突引起的个体内部的心理状态或生理反应产生条件有导致心理应激的重大或意外事件有躯体和心理不适感觉但尚未达到精神病态依靠自身能力无法应对

2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防分类标准分类危机的主客体自然危机人为危机危机发展阶段现实危机潜在危机学生危机类型学业、经济、感情、家庭、突发危机、、危机的分类

2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防如何理解危机?

Erickson(1965)的成长理论：

人的一生要经历八个阶段，每个阶段的更替便是一次危机，如顺利度过则人(格)得到成长

Swanson和Carbon(1989)的危机发展模型：

（1）危机前的平衡状态（2）危机产生（3）危机后重建平衡2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防

问题：大学生是心理危机高发群体吗？

为什么？？答：因为他们、、、、、、、、、、人在发展成长过程中会碰到不可避免的心理问题2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防危机的特性非预期性不确定性危机特性复杂性主观性

威胁性危险性突发性紧急性2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防

度过危机，获得成长

陷入危机，不能自拔

严重危机，导致自杀

心理危机发展的结果2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防大学生心理危机身体表现

心理障碍

交往行为情绪状态

健康情况

学业情况

大学生的心理危机与表现2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防

诱发心理危机的内外因素心理问题与疾病个性特质狭隘认知矛盾人格不良应对方式个人因素无家庭支持无同学好友支持不愿意求助他人孤独无助社会支持

压力、冲突应激事件重要需要丧失家庭身体疾病生活事件2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防危机案例ABC转专业引发的危机打球、、、、、、失恋、、、、、、、、、、、、、、生活事件个人因素社会支持2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防二、自杀行为及其预防中国人口自杀率:23/10万全国城市人口自杀率约：10/10万我省大学生自杀率平均为：2/10万05年：1.8/10万06年：1.5/10万07年：0.9/10万2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防对于自杀的认识自杀是一种极端严重的心理危机个体有意识地采取行动以结束自己的生命“自杀，一个都太多！”自杀，是可以预防的2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防我省部分高校大学生自杀的特点性别差异：女生比例略高于男生自杀时间：在节假日期间及节后，夜晚自杀方式：

跳楼占66.7%，自缢，服毒精神障碍：占61.9%，占死亡个案的72%专业分布：文科＞理、工、农、医科年级分布：本科、专科＞研究生2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防我省部分高校大学生自杀的时间特点节假日期间及节后1—3周内开学后三周内发生（10例）5月份：5.1及长假后三周内（7例）10月份：10.1后三周内（2例）夜晚——凌晨（14例）2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防自杀事件对学校的影响

对同学、教师、教学工作秩序的影响：恐惧、害怕，悲伤、意外和不理解加重了心理负担和负性情绪学校处理学生自杀事件时间：3—12天费用：3—8.2万元自杀未遂：严重心理创伤，沉重的经济负担自杀死亡：家庭受到打击，单亲家庭受重创2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防自杀的诱因分析抑郁性人格——（自卑内向敏感）自恋性人格——（追求完美要强无知心朋友）边缘性人格——（依赖任性冲动）个人因素人格偏差无家庭支持无同学好友支持不愿意求助他人孤独无助社会支持缺乏

恋爱问题上网成瘾学习经济困难疾病生理缺陷就业前途困扰家庭问题等、、生活事件所致压力

2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防自杀者的内心体验失去控制感、效能感（认知、情绪、行为）认知混乱、狭窄矛盾冲突（自杀有效吗、对吗、值得吗？）绝望活力尽失（不堪挣扎的疲惫、煎熬）孤独感、无助感解释（赋予）死亡的意义自我鼓励最后的平静2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防

大学生自杀原因的分析

一、精神疾病二、外部事件因素身体疾病家庭贫困家庭关系不良或成员缺失恋爱受挫学习压力未评上奖学金实习和就业压力休学三、内部个人因素内向、敏感、要强、要求完美依赖、任性人格好强，外表坚强开朗热心，内心孤独内向自卑人格狭隘的爱情观美化自杀个人习惯因素2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防

班级和寝室

三、校园危机干预三级预防体系

学院书记院长辅导员

初级预防二级预防三级预防心理健康领导小组心理咨询中心危机干预小组校园危机干预2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防校园危机干预建立心理健康档案开展心理健康测评设置心理咨询机构开设专用咨询电话进行心理咨询跟踪制度保障

建立良好的信息沟通反馈机制

2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防

校园危机干预的步骤辨别危机隔离危机处理危机

确定危机对象识别心理危机限定危机的损害和影响范围针对危机发展阶段管理措施

2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防

危机干预的原则

核心——危机处理重点——当事人的感受和问题的解决时间——全天候待命人员——由专业或受过训练的人员负责模式——团队处理消除紧张判断问题引导选择2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防

自杀的预防与干预

预防——

自杀倾向的发展

曾经自杀未遂的人再次发生自杀

干预——

处于自杀边缘的个体2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防

大学生危机干预和自杀预防

我们可以做什么？辨别危机隔离危机处理危机2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防四、危机干预的步骤和内容

辨别危机隔离危机处理危机2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防识别在压力下可能自杀的学生

1、对日常活动失去兴趣

2、学习成绩全面下降

3、没有过去努力

4、不遵守课堂规则

5、逃学或多次旷课

6、吸烟，酗酒或吸毒

7、导致学生间暴力的行为2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防家庭变故与朋友同学绝交对自己重要的人死亡恋爱关系破裂/坠胎与他人的纷争及丧失发生违法违纪事故受人欺负或迫害学习成绩不理想或考试失败在考试期间承受过多的压力失业或经济问题患艾滋病或其它性传播疾病重病自然灾害受到同伴排斥、孤立可能引起学生自杀——负性生活事件2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防

注意甄别自杀者1、想死的愿望2、抑郁症症状3、精神分裂症症状4、精神障碍5、社交孤独感6、安静、社交隔离7、希望被他人承认而倍感压力8、自我憎恨、无用感9、期望父母的赞许爱意10、适应不良行为11、频繁地到医院看病2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防如何与自杀者接触

主动接触、评估用足够的时间耐心倾听最重要请专业人员评估适时监控

联系家长

送往专科医院2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防

怎样帮助有自杀征兆的大学生1.倾听2.评估3.接受抱怨和情感4.询问他们是否想到过自杀5.不要轻视其自杀的想法6.做他们的辩护者7.不能答应保密危险，压力，人格，支持系统，内心体验，自杀史，自杀意念，自杀计划2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防

帮助有自杀征兆的大学生8.采取具体的行动9.不要让其独处10.立即抢救已实施自杀行为的大学生11.特别注意那些很快“反悔”的人12.充分利用内部资源和外部资源13.寻求专家帮助2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防为灾区学生减压的几个方法

1、焦虑倾诉法2、心理比较法3、注意力控制法4、建立帮扶组织5、重建生活信心6、引导认识自我价值7、积极开展集体活动8、明确未来生活的蓝图2025/2/6大学生心理危机干预与自杀预防

学生工作者心理干预环节沟通倾听(分析判断)

疏导转介