专题02：阅读感悟启示表达

专题02：阅读感悟，启示表达第一部分：方法指导1.文本感悟：要求根据选文材料谈看法、感受和启示等。解答这些题目的时候，必须认真阅读文章，依据题目要求多角度的思考，领悟文章中蕴含的道理。2.联系感悟:要求根据生活，学习经验判断优劣，针对选文材料，谈自己独到的见解和感悟。解答这些题目的时候，首先要把握文章的内涵。其次，要恰当的联系生活实际,解题要有针对性。3.话题感悟：提出一个与选文相关的话题，要求谈自己的感悟。解答时，一定要弄清全文的内容。二要看清话题的范围。三要明白选文的内容与话题的关系，四要围绕话题写出答案。4.迁移感悟：首先要明白作者生活的具体内容和思维方式。然后通过联想从生活中、从阅读过程中寻找材料，并从中领悟出某种道理。第二部分：答题格式1.人物感悟：人物+精神或品质+感悟2.主题或句子感悟；主题或句子的含义+自己的观点+表达感悟第三部分：真题演练一、(2022·广西壮族自治区·模拟题)阅读下面的文章，回答文后的问题。被圈住的母亲乔叶①“我这一辈子都叫大山圈着……”无教次，母亲略带伤感地说。在她的意念里，大山是个圈。②小时候，姥姥是圆心，她是半径。她十二三岁就一个人赶着花面毛驴，走几十里山路给她的姥姥送煤。她穿着自己织的布、自己缝制的印染着白蝴蝶的衣服，留着月牙头，走在弯弯曲曲的山路上，走过一沟一梁，走过美丽的桃树坡，一切的一切都成为她半径上的风景。③成家后，家和孩子是圆心，她是半径。大哥二哥嗷嗷待哺时，正赶上没粮吃的年代。一丛丛的灌木像汹涌的波浪，她就在这波浪里挖野菜。猛然间，她发现一棵葡葡树，上面一串串的小葡萄让她牢记在心，掐着指头总算盼到葡萄成熟的日子。她往山上赶，采到葡萄的欢喜让她忘了空空的肚腹和颤抖的膝盖。进门后迫不及待先送到孩子们的手上，笑着看吃得欢天喜地的孩子，然后钻进灶棚里开始煮野菜。④父亲在外面教书，母亲一个人扛着家里所有的体力活。上山拾柴让母亲更加忙碌。山上的橡壳、香栗等野果，母亲都用来填过全家人的肚子。每年夏秋，打山桃、山杏，更是母亲不可少的大事。她总是第一个上山，拾掇得筐满袋满。然后，她就开始没日没夜地剥核，核剥完了再敲仁儿。一灯如豆，锤子板凳叮当响，常忘了夜已三更。仁儿够上一回石碾了就到碾上推，推完了再上火敖油。记忆中，母亲炒菜哪里肯用勺子舀油？就是一截筷子上扎一小块白布，从小油罐里蘸一下，在锅底上蹭几下就开始炒菜。一日三餐就是凭着这些油花，点缀了一家人贫穷的目子。⑤老家缺水，收雪、打冰块是母亲每年冬天最重要的事。一大早她就拿上笤帚、簸箕、箩筐出去收雪，收一筐雪不知要摔倒多少次。四里地以外有个地方叫狼窝沟，那里有一眼浅浅的小井，山崖上常年有山涧水流下，冬天这里会结很多冰。母亲要么挑上半担水，要么打上一担冰，回去放在大水缸里。一滴水里有母亲的百滴汗，看着炕上欢蹦乱跳的孩子，她不觉得累。她想着，孩子们很快就长大了。⑥我们逐渐长大，母亲的圆圈在逐渐缩小。在煤矿打工的二哥是母亲最扯心挂肠的人。如遇雨天，她就提着一箩筐一箩筐的煤灰和柴灰给二哥垫路，一直垫到村口和大路接上，说二哥回来不好走。雪天，她就会站在雪地里，下一层雪，扫掉一层，直到二哥在大路上出现，这才放心地回家暖一下冻得麻木的手。⑦母亲的圆圈在一点点缩小。有一次地到附近的地里刨土豆，不足一腿高的地堰地手脚并用才爬了上去，但刨了半袋的土豆却怎么也拿不动，她坐在地上伤心地痛哭起……母亲把力气已经都交给了大山和土地，她还想给，可是她没有了。⑧母亲的圆圈在一点点缩小。她开始经常摔倒。家人都劝她拄上拐棍，她就是不拄，最终还是拗不过自已的腿，拄上了。即便这样，母亲只要觉得自己有点力气，就会做各种吃的，等着孩子们回到老屋享用。她还要站在公路边的榆树下，看着班车停下，载走地的儿孙。⑨母亲的圆圈在一点点缩小。她连公路边的榆树下也去不了，只能走到院子下边的柴堆旁，坐下来，把拐棍放在脚边，眼巴巴地往公路上看。再后来，她只能坐在炕边的椅子上，看着她的儿孙走出家门。⑩这时候，母亲成了圆心，儿孙、重孙们都是她的半径。可常年守在老屋的母亲无法看到每一个半径上的景致。一年中最热闹的日子就是她的生日、中秋节、祭祖日和过年。但这样的日子如一阵风，来得快，去得也快，热闹之后更冷清……⑪母亲坐上轮椅之后，三哥时常推着她在老屋外晒太阳。她无力的目光时不时投向灰蒙蒙的远山，像是和身边的人说，又像在自语：“又梦见不知道在山上做甚哩，树叶绿汪汪哩，我跑得可快哩……”母亲半闭着眼睛，声音拉得悠远，那是对梦境的无限留恋。（选自《三晋都市报》，有删改）1.通读全文，概括文章写了母亲的哪几件事？___________________________________________________________________________________2.品析下列词句的表达效果。（1）她往山上赶，采到葡萄的欢喜让她忘了空空的肚腹和颤抖的膝盖。（分析加点词的作用）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）一丛丛的灌木像汹涌的波浪，她就在这波浪里挖野菜。（从修辞手法的角度分析）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.通读全文，谈谈你对文章标题的理解。___________________________________________________________________________________4.结合选文内容简要分析“母亲”的形象。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.文中的“圆心”不断发生变化，而有些东西却始终不变，请结合选文及自己的生活实际谈谈你的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、(2022·广西壮族自治区·模拟题)阅读下面的文章，回答文后的问题。南瓜甜是乡愁浓郭震海①中国的北方，金色的秋天是最迷人的，通透的蓝天下、壮阔的原野上，遍地是金黄，就连行走的风都是甜的。②霜落，风起，秋粮入仓。此时的农人们紧张的脚步开始放缓，清收“余粮”。这里所谓的“余粮”，不是五谷，而是能耐得住落霜的蔬菜，比如说南瓜。③南瓜在太行山区算不上主产，但很丰盛。只要春天播下几颗瓜种，无须刻意去照料，秋天就能收瓜。李时珍在《本草纲目》中对南瓜的描述为：二月下种，宜沙沃地。四月生苗，引蔓甚繁，一蔓可延十余丈。节节有根，近地即着。其茎中空，其叶状如蜀葵，大如荷叶。八九月开黄花，如西瓜花。结瓜正圆，大如西瓜，皮上有棱如甜瓜。一株可结数十颗，其色或绿或黄或红，经霜收置暖处，可留至春。④记得孩童时，在乡下，最开心的事情就是秋后收南瓜。北方的天气冷得早，刚入深秋，滴溜溜的晨露凝结成一地白霜，倘若遇到星期天，不用上学堂，那时乡下的娃娃是不会睡懒觉的，会跟着父母去地里收南瓜。主粮收获后的大地更加辽阔，失去了阻挡，空旷的原野上，风畅快地奔跑着，零星有几株玉米杆儿立在地里，就如无畏的勇士，金色的叶子被风吹得“哗哗”作响。⑤太行山里的南瓜多种植在田边或靠近地岸，这便于瓜秧顺着他田岸去自由生长。站在田边望去，枝枝蔓蔓的南瓜秧子，靠着地岸顺势而下，左右分支，相互缠绕，向着四周伸展，如足球般大小的南瓜就挂在瓜秧上，颜色各异：暗红色的、青绿色的、金黄色的、带着花纹的，有时一根瓜秧上可以结出不同颜色的南瓜。如荷叶似的南瓜叶子，由墨绿变成了金黄，叶面上覆盖着薄薄的一层白霜。如果不晓得其中缘由，急于去摘瓜，慌乱中用手去翻动南瓜叶子，冰冷的霜花倒也无妨，叶面上看不见的毛刺儿会划伤手，所以父母会告诉孩子要学会“顺藤摸瓜”，也就是顺着瓜藤去摘瓜。⑥太行山多梯田，田岸比较高，挂瓜的南瓜藤因为负重而沉沉下垂，有时一不小心，熟透了的南瓜就会从瓜藤上滚落下来，顺着田地跑。淘气的孩子们就会欢笑着满地追着瓜跑，追上了不是坐在南瓜上哈哈地笑，就是故意踢一脚南瓜，让南瓜在地里继续滚，然后撒开腿继续在后面追，父母总会在身后不放心地喊：“小心，小心，别跌倒。”孩子们的笑声和父母的喊声就在收获的田野里久久地回荡。⑦收回的南瓜，堆放在屋檐下。冬天，雪落无声，家里的炭火烧得很旺，暖洋洋的，闲散的农人，可以将南瓜做出各种花样，比如蒸着吃，红红的瓜肉，入口绵软、甘甜如蜜。还可以做南瓜粥，一把小米、几颗大枣，放入几块南瓜，有条件再放一些枸杞，粥浓色艳，一小勺南瓜粥入口，既有新小米的醇香，又有红枣南瓜的甘甜，可谓是百喝不厌。⑧南瓜肉好吃，南瓜子更是香。母亲切开一个南瓜，掏出瓜瓤，挤出南瓜子，在清水里漂洗干净后，放在炉火上烤干，待午后无事，放在铁锅里炒。红红的炭火、烧热的铁锅、跳动的南瓜子，满屋子是流动的香。此时，嘴馋的我们总会忍不住伸出小手去热锅里取瓜子，母亲在一旁翻动着南瓜子，会连声制止说：“小心，小心，烫手，真是小馋猫！”⑨如今，已经到城里工作20多年，每年入冬前，南瓜上市，途经菜市场或进入超市，看到各种各样的南瓜，我总会忍不住去买几颗，存放在家里慢慢吃，因为这是儿时的味道，是家的味道，更是妈妈的味道。⑩如果要问我乡愁是什么，其实乡愁有时候很简单，就是秋天金色的原野、冬日红红的炭火，还有妈妈做的饭，比如吃一口蒸南瓜、喝一口南瓜粥，或者吃几颗香脆的南瓜子，这也成为一生忘不掉、割不断的情缘。（摘编自“新浪网”，2021年11月03日，有改动）6.文章以“南瓜”为线索串起童年的回忆，阅读④-⑧段填写相应的情节在横线上。①收南瓜——②_________——③追南瓜——④_________——⑤炒南瓜子7.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.开篇以“通透、壮阔、金黄”等词描写迷人的秋天景象，极富画面感。B.第③段中用“只要……就……”这一关联词突出了南瓜生命力的顽强。C.第⑥段对孩子们追瓜、踢瓜情形的描写，既充满童趣，又有生活气息。D.南瓜的叶子上留有冰冷的霜花会划伤手，因此要学会顺着瓜藤去摘瓜。8.文章第③段引用李时珍《本草纲目》对南瓜的描述有哪些作用？请简要分析。___________________________________________________________________________________9.结合语境，按要求赏析。（1）母亲切开一个南瓜，掏出瓜瓤，挤出南瓜子，在清水里漂洗干净后，放在炉火上烤干，待午后无事，放在铁锅里炒。（从加点词角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）空旷的原野上，风畅快地奔跑着。（从修辞角度）________________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她怕自己是一只溺爱孩子的老鹰，舍不得做出将儿子啄离的决断，把儿子这只本可展翅翱翔的小鹰，圈养成了不舍离巢的肥胖家禽。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.母亲是一个怎样的人物形象？请结合文章内容分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.文末写到：“深谋远虑的中国父母，从来都控制着自己的真情实感，坐等孩子去发现与感悟。”请结合自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、(2022·安徽省宿州市·期中考试)阅读下面的文章，回答文后的问题。十五岁的少年向往百草园刘庆邦①第一次去鲁迅先生的故乡绍兴，我还是一个刚满15周岁的农村少年。去绍兴的具体日期我记不清了，只记得大致的时间，是公历1967年的元旦之后，农历羊年的春节之前。②为什么一心一意要去百草园看看呢？这也是课本的作用，文章的力量。在我们中学的语文课文里，有一篇鲁迅先生的文章，题目是《从百草园到三味书屋》。文章所写到的百草园里，有树有藤，有莱畦水井，有草有花，有绿有红，有鸟有蜂，内容十分丰富，美好。鲁迅先生说，百草园是他儿时的乐国。我们把文章读来读去，诵来诵去，百草园就留在了我们心中，似乎也成了我们的乐园——精神乐园。记得我们的语文老师在讲这篇课文时，讲得声情并茂，对百草园十分神往。他说他很想去百草园看看，这辈子恐怕是没有机会了。哪个同学若有机会，他希望一定要替他去看看百草园。【甲】基于这些根深蒂固的原因，我既然来到了杭州，就一定要到绍兴的百草园看一看，如果不去看百草园，来杭州跟白跑一趟差不多。③到了，在西边的天际飞满红霞的时候，我下了铁路，来到河网纵横、到处闪耀着明水的绍兴。我走上了一条长长的石板路，这条石板路铺在一条长河中间，两边都是宽阔的水面，石板路不宽也不高，离水面很近，跟水面几乎是持平的，一弯腰就能撩起一把水。水里有行船，是那种两头尖尖的小帮。高我较近的一只船，跟我的行进是同一个方向。划船的人头上戴一顶旧毡帽，他手里划着一支桨，脚上蹬着一支桨，借助双桨，竟比我走得还快。我想，这位划船人或许就是鲁迅家的亲戚，我加快速度，毫不放松地跟定他。当天晚上，因鲁迅故居已经关门，我没能看成百草园和三味书屋，只能就近找个接待站住下来。当时，住接待站非常容易，而且吃住全部免费。到绍兴的第二天上午，我如愿看到了向往已久的百草园。但远道而来的少年并没有因此而失望，因为鲁迅先生笔下的百草园已经为他提供了一个想象的蓝本，根据蓝本，他不仅可以在想象中把百草园的情景复原，或许比原本的百草园更加丰富多彩，更加美好动人。④跨过一条小河，走过一座石桥，我当然也看了河边的三味书屋。【乙】比起百草园来，我不那么喜欢三味书屋。这可能与鲁迅先生的态度有关。我从鲁迅先生的态度里感觉出来，他对三味书屋也不是很喜欢，百草园和三味书屋，似乎代表着他的两个人生阶段，如果说前者代表自由的话，后者就意味着从此被约束，失去了无忧无虑的自由。⑤回想起来，我第一次去百草园，更多的是出于童心，出于好奇，出于想增加一些对老师和同学们吹嘘的资本。【丙】就是在我50岁那年，我的短篇小说《鞋》竟有幸获得了第二届鲁迅文学奖。在鲁迅先生诞生120周年之际，我去绍兴领了奖。领奖大会之后，在组委会的安排下，我和所有的获奖者一起，参观了鲁迅故居，以及百草园和三味书屋。35年后，重访百草园，我难免心生感慨，在心里默默地对百草园说：百草园，我又来了，你还记得我吗？还记得当年那个15岁的少年吗？不管怎么说，获得了鲁迅文学奖之后，我的卑微的名字就与鲁迅先生的伟大名字有了某种联系。【丁】若深究起来，当年我奔赴百草园，文学之心还是有一点的，表面看是去看百草园，实际上是奔鲁迅先生去的，冥冥之中，一颗15岁的少年的心，是受到鲁迅先生作品的感染，得到鲁迅先生精神的召唤和心灵灯塔的指引，才坚定不移地奔鲁迅先生而去。也许从那时起，我心里才真正埋下了文学的种子，以后在不断向鲁迅学习写作的过程中，种子才渐渐发芽、开花，并结出一些果实。（选自《文江报》2021年10月22日，有删改）15.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是______哪里料得到呢？A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】16.请根据提示赏析下列句子的表达效果。①当天晚上，因鲁迅故居已经关门，我没能看成百草园和三味书屋，只能就近找个接待站住下来。（从词语运用的角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②冬日的百草园显得有些荒芜和萧条，除了墙边立着一些落尽叶子的树木，墙头爬着一些枯藤，整个园子里别说百草了，连一棵绿草都看不到。（从描写方法的角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.文章的结尾说：“也许从那时起，我心里才真正埋下了文学的种子，以后在不断向鲁迅学习写作的过程中，种子才渐渐发芽、开花，并结出一些果实。”这句话的含义是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.作者认为“后者（三味书屋）就意味着从此被约束，失去了无忧无虑的自由”，你同意作者的观点吗？请结合课文《从百草园到三味书屋》，说出至少两点理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

专题02：阅读感悟，启示表达（解析版）第一部分：方法指导1.文本感悟：要求根据选文材料谈看法、感受和启示等。解答这些题目的时候，必须认真阅读文章，依据题目要求多角度的思考，领悟文章中蕴含的道理。2.联系感悟:要求根据生活，学习经验判断优劣，针对选文材料，谈自己独到的见解和感悟。解答这些题目的时候，首先要把握文章的内涵。其次，要恰当的联系生活实际,解题要有针对性。3.话题感悟：提出一个与选文相关的话题，要求谈自己的感悟。解答时，一定要弄清全文的内容。二要看清话题的范围。三要明白选文的内容与话题的关系，四要围绕话题写出答案。4.迁移感悟：首先要明白作者生活的具体内容和思维方式。然后通过联想从生活中、从阅读过程中寻找材料，并从中领悟出某种道理。第二部分：答题格式1.人物感悟：人物+精神或品质+感悟2.主题或句子感悟；主题或句子的含义+自己的观点+表达感悟第三部分：真题演练一、(2022·广西壮族自治区·模拟题)阅读下面的文章，回答文后的问题。被圈住的母亲乔叶①“我这一辈子都叫大山圈着……”无教次，母亲略带伤感地说。在她的意念里，大山是个圈。②小时候，姥姥是圆心，她是半径。她十二三岁就一个人赶着花面毛驴，走几十里山路给她的姥姥送煤。她穿着自己织的布、自己缝制的印染着白蝴蝶的衣服，留着月牙头，走在弯弯曲曲的山路上，走过一沟一梁，走过美丽的桃树坡，一切的一切都成为她半径上的风景。③成家后，家和孩子是圆心，她是半径。大哥二哥嗷嗷待哺时，正赶上没粮吃的年代。一丛丛的灌木像汹涌的波浪，她就在这波浪里挖野菜。猛然间，她发现一棵葡葡树，上面一串串的小葡萄让她牢记在心，掐着指头总算盼到葡萄成熟的日子。她往山上赶，采到葡萄的欢喜让她忘了空空的肚腹和颤抖的膝盖。进门后迫不及待先送到孩子们的手上，笑着看吃得欢天喜地的孩子，然后钻进灶棚里开始煮野菜。④父亲在外面教书，母亲一个人扛着家里所有的体力活。上山拾柴让母亲更加忙碌。山上的橡壳、香栗等野果，母亲都用来填过全家人的肚子。每年夏秋，打山桃、山杏，更是母亲不可少的大事。她总是第一个上山，拾掇得筐满袋满。然后，她就开始没日没夜地剥核，核剥完了再敲仁儿。一灯如豆，锤子板凳叮当响，常忘了夜已三更。仁儿够上一回石碾了就到碾上推，推完了再上火敖油。记忆中，母亲炒菜哪里肯用勺子舀油？就是一截筷子上扎一小块白布，从小油罐里蘸一下，在锅底上蹭几下就开始炒菜。一日三餐就是凭着这些油花，点缀了一家人贫穷的目子。⑤老家缺水，收雪、打冰块是母亲每年冬天最重要的事。一大早她就拿上笤帚、簸箕、箩筐出去收雪，收一筐雪不知要摔倒多少次。四里地以外有个地方叫狼窝沟，那里有一眼浅浅的小井，山崖上常年有山涧水流下，冬天这里会结很多冰。母亲要么挑上半担水，要么打上一担冰，回去放在大水缸里。一滴水里有母亲的百滴汗，看着炕上欢蹦乱跳的孩子，她不觉得累。她想着，孩子们很快就长大了。⑥我们逐渐长大，母亲的圆圈在逐渐缩小。在煤矿打工的二哥是母亲最扯心挂肠的人。如遇雨天，她就提着一箩筐一箩筐的煤灰和柴灰给二哥垫路，一直垫到村口和大路接上，说二哥回来不好走。雪天，她就会站在雪地里，下一层雪，扫掉一层，直到二哥在大路上出现，这才放心地回家暖一下冻得麻木的手。⑦母亲的圆圈在一点点缩小。有一次地到附近的地里刨土豆，不足一腿高的地堰地手脚并用才爬了上去，但刨了半袋的土豆却怎么也拿不动，她坐在地上伤心地痛哭起……母亲把力气已经都交给了大山和土地，她还想给，可是她没有了。⑧母亲的圆圈在一点点缩小。她开始经常摔倒。家人都劝她拄上拐棍，她就是不拄，最终还是拗不过自已的腿，拄上了。即便这样，母亲只要觉得自己有点力气，就会做各种吃的，等着孩子们回到老屋享用。她还要站在公路边的榆树下，看着班车停下，载走地的儿孙。⑨母亲的圆圈在一点点缩小。她连公路边的榆树下也去不了，只能走到院子下边的柴堆旁，坐下来，把拐棍放在脚边，眼巴巴地往公路上看。再后来，她只能坐在炕边的椅子上，看着她的儿孙走出家门。⑩这时候，母亲成了圆心，儿孙、重孙们都是她的半径。可常年守在老屋的母亲无法看到每一个半径上的景致。一年中最热闹的日子就是她的生日、中秋节、祭祖日和过年。但这样的日子如一阵风，来得快，去得也快，热闹之后更冷清……⑪母亲坐上轮椅之后，三哥时常推着她在老屋外晒太阳。她无力的目光时不时投向灰蒙蒙的远山，像是和身边的人说，又像在自语：“又梦见不知道在山上做甚哩，树叶绿汪汪哩，我跑得可快哩……”母亲半闭着眼睛，声音拉得悠远，那是对梦境的无限留恋。（选自《三晋都市报》，有删改）1.通读全文，概括文章写了母亲的哪几件事？2.品析下列词句的表达效果。（1）她往山上赶，采到葡萄的欢喜让她忘了空空的肚腹和颤抖的膝盖。（分析加点词的作用）（2）一丛丛的灌木像汹涌的波浪，她就在这波浪里挖野菜。（从修辞手法的角度分析）3.通读全文，谈谈你对文章标题的理解。4.结合选文内容简要分析“母亲”的形象。5.文中的“圆心”不断发生变化，而有些东西却始终不变，请结合选文及自己的生活实际谈谈你的理解。【答案】1.①在家为孩子做饭。②上山采野果。③冬天收雪、打冰块。④雨天为二哥垫路。

2.（1）“颤抖”是“颤动、哆嗦”的意思，写出了母亲上山采葡萄时因饥饿而导致膝盖哆嗦的状态，也体现了当时母亲采葡萄时的危险和艰辛。（2）示例：运用比喻的修辞手法，将灌木比喻成波浪，写出了母亲在灌木丛中挖野菜的艰难，体现出母亲勤劳、不怕吃苦的品质。

3.​标题交代了写作对象，概括了文章的主要内容，说明了母亲被圈住的生活状态。

4.​她是大山里的一位普通的农家妇女。她勤劳、朴实善良、坚韧，承担起生活的重担，在儿女的成长中慢慢老去，无怨无悔。

5.圆心是亲情的纽带，无论母亲是圆心，还是孩子们是圆心，亲情在岁月的更迭中始终不变，温暖着全家人的心。（结合自己的实际谈）【解析】1.

本题考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事”的方法加以概括。通过第②段中“她十二三岁就一个人赶着花面毛驴，走几十里山路给她的姥姥送煤”的内容，可概括为：给姥姥送煤；通过第③段中“大哥二哥嗷嗷待哺时，正赶上没粮吃的年代。一丛丛的灌木像汹涌的波浪，她就在这波浪里挖野菜。……然后钻进灶棚里开始煮野菜”的内容，可概括为挖野菜，为孩子做饭；通过第④段中“上山拾柴让母亲更加忙碌。山上的橡壳、香栗等野果，母亲都用来填过全家人的肚子。每年夏秋，打山桃、山杏，更是母亲不可少的大事”的内容，可概括为上山拾柴，采野果；通过第⑤段中“老家缺水，收雪、打冰块是母亲每年冬天最重要的事。一大早她就拿上笤帚、簸箕、箩筐出去收雪，收一筐雪不知要摔倒多少次”的内容，可概括为收雪、打冰块。通过第⑥段中“在煤矿打工的二哥是母亲最扯心挂肠的人。如遇雨天，她就提着一箩筐一箩筐的煤灰和柴灰给二哥垫路，一直垫到村口和大路接上，说二哥回来不好走。雪天，她就会站在雪地里，下一层雪，扫掉一层，直到二哥在大路上出现，这才放心地回家暖一下冻得麻木的手”的内容，可概括为雨天为二哥垫路，雪天为二哥扫雪。2.

（1）本题考查对重点词语的理解和赏析。解答时，首先理解词语本义，再结合句子内容和语境，分析其表达效果。“颤抖”是“颤动、哆嗦”的意思；根据语句中“空空的肚腹”，联系第③段“大哥二哥嗷嗷待哺时，正赶上没粮吃的年代。一丛丛的灌木像汹涌的波浪，她就在这波浪里挖野菜。猛然间，她发现一棵葡葡树，上面一串串的小葡萄让她牢记在心，掐着指头总算盼到葡萄成熟的日子”可知，“颤抖”生动形象地写出了因为饥饿母亲在上山采葡萄时膝盖哆嗦的状态，也表现出时母亲采葡萄时危险和艰辛的境况。（2）本题考查对句子的赏析。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。通过句中“一丛丛的灌木像汹涌的波浪”的内容可知，将灌木比喻成波浪，采用了比喻的修辞手法；联系语句中“她就在这波浪里挖野菜”可知，此句生动形象地写出了母亲在灌木丛中挖野菜的艰难景象，体现出母亲任劳任怨，不辞辛苦的优秀品质。3.

本题考查对文章标题的理解和作用分析。结合全文内容可知，这篇文章以“母亲的圆圈逐渐缩小”为线索，写了母亲为家庭的付出、对子孙的关爱，赞美了母亲善良、朴实、勤劳、坚韧的特点和奉献精神。联系第①段中“‘我这一辈子都叫大山圈着……’无教次，母亲略带伤感地说。在她的意念里，大山是个圈”和第⑥段中“我们逐渐长大，母亲的圆圈在逐渐缩小”的内容可知，以“被圈住的母亲”为题，交代了写作对象，激发读者阅读兴趣，同时高度概括了文章主要内容，生动说明了母亲被圈住的生活状态。4.

本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言、神态等描写入手。通过第③段“大哥二哥嗷嗷待哺时，正赶上没粮吃的年代。一丛丛的灌木像汹涌的波浪，她就在这波浪里挖野菜”的内容可知，母亲勤劳坚韧；通过第④段中“母亲一个人扛着家里所有的体力活”和第⑤段“一大早她就拿上笤帚、簸箕、箩筐出去收雪，收一筐雪不知要摔倒多少次”的内容可知，母亲朴实坚强；通过第⑥段中“在煤矿打工的二哥是母亲最扯心挂肠的人。如遇雨天，她就提着一箩筐一箩筐的煤灰和柴灰给二哥垫路，一直垫到村口和大路接上，说二哥回来不好走。雪天，她就会站在雪地里，下一层雪，扫掉一层，直到二哥在大路上出现，这才放心地回家暖一下冻得麻木的手”的内容，可知母亲十分关心疼爱自己的孩子；据此总结作答即可。5.

本题考查对文章内容和主旨的理解。从文章中“小时候，姥姥是圆心”“成家后，家和孩子是圆心，她是半径”“这时候，母亲成了圆心，儿孙、重孙们都是她的半径”的内容可知，母亲小的时候，她的姥姥是圆心，她走几十里山路去送煤，体现了她的孝顺；成家以后，家和孩子是圆心，母亲一心为孩子奉献，体现了母亲对家的贡献和牺牲；上了年纪后，母亲成了圆心，子孙都是她的牵挂。无论是母亲孝敬她的姥姥，还是关爱她的子孙，蕴含在其中的亲情是不变的，是延绵不绝的。“圆心”不断发生变化，说明无论母亲是圆心，还是孩子们是圆心，但传达的浓浓的亲情是不变的，无论岁月怎样更迭，亲情一直温暖着全家人的心。据此，联系自己对亲情的感悟和理解作答即可。示例：“圆心”不断发生变化，说明无论母亲是圆心，还是孩子们是圆心，但传达的浓浓的亲情是不变的，无论岁月怎样更迭，亲情一直温暖着全家人的心。在生活中，亲情就像一张棉被，不起眼但却能带给你无微不至的呵护与温暖。亲情，无论时隔多久，不会变；亲情，不管身在何处，都惦念；亲情，是我们一生的眷恋。二、(2022·广西壮族自治区·模拟题)阅读下面的文章，回答文后的问题。南瓜甜是乡愁浓郭震海①中国的北方，金色的秋天是最迷人的，通透的蓝天下、壮阔的原野上，遍地是金黄，就连行走的风都是甜的。②霜落，风起，秋粮入仓。此时的农人们紧张的脚步开始放缓，清收“余粮”。这里所谓的“余粮”，不是五谷，而是能耐得住落霜的蔬菜，比如说南瓜。③南瓜在太行山区算不上主产，但很丰盛。只要春天播下几颗瓜种，无须刻意去照料，秋天就能收瓜。李时珍在《本草纲目》中对南瓜的描述为：二月下种，宜沙沃地。四月生苗，引蔓甚繁，一蔓可延十余丈。节节有根，近地即着。其茎中空，其叶状如蜀葵，大如荷叶。八九月开黄花，如西瓜花。结瓜正圆，大如西瓜，皮上有棱如甜瓜。一株可结数十颗，其色或绿或黄或红，经霜收置暖处，可留至春。④记得孩童时，在乡下，最开心的事情就是秋后收南瓜。北方的天气冷得早，刚入深秋，滴溜溜的晨露凝结成一地白霜，倘若遇到星期天，不用上学堂，那时乡下的娃娃是不会睡懒觉的，会跟着父母去地里收南瓜。主粮收获后的大地更加辽阔，失去了阻挡，空旷的原野上，风畅快地奔跑着，零星有几株玉米杆儿立在地里，就如无畏的勇士，金色的叶子被风吹得“哗哗”作响。⑤太行山里的南瓜多种植在田边或靠近地岸，这便于瓜秧顺着他田岸去自由生长。站在田边望去，枝枝蔓蔓的南瓜秧子，靠着地岸顺势而下，左右分支，相互缠绕，向着四周伸展，如足球般大小的南瓜就挂在瓜秧上，颜色各异：暗红色的、青绿色的、金黄色的、带着花纹的，有时一根瓜秧上可以结出不同颜色的南瓜。如荷叶似的南瓜叶子，由墨绿变成了金黄，叶面上覆盖着薄薄的一层白霜。如果不晓得其中缘由，急于去摘瓜，慌乱中用手去翻动南瓜叶子，冰冷的霜花倒也无妨，叶面上看不见的毛刺儿会划伤手，所以父母会告诉孩子要学会“顺藤摸瓜”，也就是顺着瓜藤去摘瓜。⑥太行山多梯田，田岸比较高，挂瓜的南瓜藤因为负重而沉沉下垂，有时一不小心，熟透了的南瓜就会从瓜藤上滚落下来，顺着田地跑。淘气的孩子们就会欢笑着满地追着瓜跑，追上了不是坐在南瓜上哈哈地笑，就是故意踢一脚南瓜，让南瓜在地里继续滚，然后撒开腿继续在后面追，父母总会在身后不放心地喊：“小心，小心，别跌倒。”孩子们的笑声和父母的喊声就在收获的田野里久久地回荡。⑦收回的南瓜，堆放在屋檐下。冬天，雪落无声，家里的炭火烧得很旺，暖洋洋的，闲散的农人，可以将南瓜做出各种花样，比如蒸着吃，红红的瓜肉，入口绵软、甘甜如蜜。还可以做南瓜粥，一把小米、几颗大枣，放入几块南瓜，有条件再放一些枸杞，粥浓色艳，一小勺南瓜粥入口，既有新小米的醇香，又有红枣南瓜的甘甜，可谓是百喝不厌。⑧南瓜肉好吃，南瓜子更是香。母亲切开一个南瓜，掏出瓜瓤，挤出南瓜子，在清水里漂洗干净后，放在炉火上烤干，待午后无事，放在铁锅里炒。红红的炭火、烧热的铁锅、跳动的南瓜子，满屋子是流动的香。此时，嘴馋的我们总会忍不住伸出小手去热锅里取瓜子，母亲在一旁翻动着南瓜子，会连声制止说：“小心，小心，烫手，真是小馋猫！”⑨如今，已经到城里工作20多年，每年入冬前，南瓜上市，途经菜市场或进入超市，看到各种各样的南瓜，我总会忍不住去买几颗，存放在家里慢慢吃，因为这是儿时的味道，是家的味道，更是妈妈的味道。⑩如果要问我乡愁是什么，其实乡愁有时候很简单，就是秋天金色的原野、冬日红红的炭火，还有妈妈做的饭，比如吃一口蒸南瓜、喝一口南瓜粥，或者吃几颗香脆的南瓜子，这也成为一生忘不掉、割不断的情缘。（摘编自“新浪网”，2021年11月03日，有改动）6.文章以“南瓜”为线索串起童年的回忆，阅读④-⑧段填写相应的情节在横线上。①收南瓜——②_________——③追南瓜——④_________——⑤炒南瓜子7.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.开篇以“通透、壮阔、金黄”等词描写迷人的秋天景象，极富画面感。B.第③段中用“只要……就……”这一关联词突出了南瓜生命力的顽强。C.第⑥段对孩子们追瓜、踢瓜情形的描写，既充满童趣，又有生活气息。D.南瓜的叶子上留有冰冷的霜花会划伤手，因此要学会顺着瓜藤去摘瓜。8.文章第③段引用李时珍《本草纲目》对南瓜的描述有哪些作用？请简要分析。9.结合语境，按要求赏析。（1）母亲切开一个南瓜，掏出瓜瓤，挤出南瓜子，在清水里漂洗干净后，放在炉火上烤干，待午后无事，放在铁锅里炒。（从加点词角度）（2）空旷的原野上，风畅快地奔跑着。（从修辞角度）10.读诗文，悟乡愁。有人读余光中的《乡愁》后有这样的感悟：诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。作者把对母亲、妻子、祖国的思念和眷念之情熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。请你参照示例，写出阅读《南瓜甜是乡愁浓》后的感悟。【答案】6.①.摘南瓜

②.吃南瓜

7.D8.

补充介绍了南瓜生长习性、外形特点等，突出南瓜的高产丰盛，丰富文章内容9.（1）【示例】连用“切”“掏”“挤”“漂洗”“放”等动词，准确而生动地描写出母亲炒南瓜子的全过程，突出母亲的心灵手巧和我对南瓜子的期待。（2）【示例】运用拟人的修辞，用“畅快奔跑”将风人格化，形象生动地描写了秋风通透迅疾的特点，烘托孩子们跟父母去地里收南瓜的愉快心情。

10.示例：本文由南瓜触发对家乡记忆这一生忘不掉、割不断的情缘，通过对南瓜味道的甘甜和童年时期与南瓜有关的甜蜜回忆表达了对故乡的怀念之情，寄托作者浓浓的乡愁【解析】6.

本题考查行文线索和概括。答题思路：速读第④到第⑧段，扣住“南瓜”这个线索，概括情节，最好和所给示例的句式一致，并且根据已有内容定位前后内容。结合第④段“记得孩童时，在乡下，最开心的事情就是秋后收南瓜”可概括情节：收南瓜；结合第⑤段“如果不晓得其中缘由，急于去摘瓜，慌乱中用手去翻动南瓜叶子，冰冷的霜花倒也无妨，叶面上看不见的毛刺儿会划伤手，所以父母会告诉孩子要学会‘顺藤摸瓜’，也就是顺着瓜藤去摘瓜”可概括情节：摘南瓜；结合第⑥段“淘气的孩子们就会欢笑着满地追着瓜跑，追上了不是坐在南瓜上哈哈地笑，就是故意踢一脚南瓜，让南瓜在地里继续滚，然后撒开腿继续在后面追”可概括情节：追南瓜；结合第⑦段“可以将南瓜做出各种花样”可概括情节：吃南瓜；结合第⑧段“南瓜肉好吃，南瓜子更是香。母亲切开一个南瓜，掏出瓜瓤，挤出南瓜子，在清水里漂洗干净后，放在炉火上烤干，待午后无事，放在铁锅里炒”可概括：炒南瓜子。7.本题考查分析理解文章内容的能力。抓住关键句子分析作答。D．结合第⑤段“冰冷的霜花倒也无妨，叶面上看不见的毛刺儿会划伤手，所以父母会告诉孩子要学会‘顺藤摸瓜’，也就是顺着瓜藤去摘瓜”可知，是因为叶面上看不见的毛刺会划伤手，才要学会顺藤摸瓜，而不是叶子上的霜花会划伤手；故选D。8.本题考查句段作用。结合段落的位置，从结构和内容两方面作答。结合第③段“二月下种，宜沙沃地。四月生苗，引蔓甚繁，一蔓可延十余丈。节节有根，近地即着”可知，通过引用李时珍《本草纲目》的内容，补充介绍了南瓜的生长习性；结合第③段“其茎中空，其叶状如蜀葵，大如荷叶。八九月开黄花，如西瓜花。结瓜正圆，大如西瓜，皮上有棱如甜瓜”可知，通过引用李时珍《本草纲目》的内容，补充介绍了南瓜的外形特点；结合第③段“一株可结数十颗，其色或绿或黄或红，经霜收置暖处，可留至春”可知，通过引用李时珍《本草纲目》的内容，补充介绍了南瓜的高产丰盛的特点；文章引用李时珍的《本草纲目》的内容，让文章信息更全面，突出了南瓜在中国历史悠久，丰富文章内容。9.本题考查词句赏析。注意先找到句子使用的手法，再分析其作用。（1）词语赏析思路：词语本义或手法，词语语境义或效果感情。手法：“切”“掏”“挤”“漂洗”“放”等都是动词，这里运用了动作描写。效果：一系列动词，生动、准确、具体写出了母亲炒南瓜子的全过程，这个过程非常的流畅自然，突出了母亲的心灵手巧；“我”非常了解这个过程，看得出“我”应该看母亲炒南瓜子非常认真，突出了“我”对南瓜子的期待。（2）修辞赏析思路：修辞手法判断，内容分析，感情。修辞手法判断：“畅快地奔跑着”是人的行为和感受，这里用来形容风，是赋予风人的情感，把风拟人化，运用了拟人修辞；内容分析：“奔跑”是速度快，故“畅快地奔跑”生动写出了秋风通透迅疾的特点；感情：一切景语皆情语，“畅快”与其说是风的感受，不如说是孩子们的感受，结合第④段“那时乡下的娃娃是不会睡懒觉的，会跟着父母去地里收南瓜”可知，用风烘托孩子们跟父母去地里收南瓜的愉快心情。10.本题考查阅读启示。开放类试题，仿照题目中给出的示例，结合文本内容和主旨，表达自己的感悟，言之成理即可。如：本文由中国北方的秋天写起，引出主要描写对象：南瓜。通过回忆儿时在家乡收南瓜、摘南瓜、追南瓜、吃南瓜等经历，表达了对童年的美好回忆，普通的南瓜身上，寄托了作者深沉的乡愁。

三、(2022·广西壮族自治区·历年真题)阅读下面的文章，回答文后的问题。被母亲逼着搬出去住的那些天明前茶①在他生日那天，母亲招待他吃了一顿大餐，跟他进行了一次严肃的谈话，勒令他搬出去住。他的脑门上仿佛打了一个焦雷。彼时，他已经在本市读了4年大学和3年研究生，并且已在本地找了一份工作。父母在江北买了滨江公寓，他和母亲都在南岸工作，他已习惯了母亲每天开车接送他。因此，当母亲严肃地说“我不能再伺候一个好像永远长不大的高中生”后，他感到自尊心受到了深深的伤害。②他赌气，立刻联系中介小哥，最后看上单位附近的一套老房子，装潢与家具都十分老旧，每月租金3500元。他拿出所有压岁钱，支付了3个月的房租和保证金，就搬了出去。搬家那天，母亲正好在外地出差，父亲去医院陪护外公，他连一个可以示威的对象都没有。③搬完家，他将所有的日用品和衣物归位。他只躺在床垫上叹了十分钟的气，就立马出门了。他必须立刻去家具大卖场买转椅，买晾衣架，买鞋柜，否则他就只能坐在房东留下的塑料凳上工作，脱下的外套只能放在床垫上。④他万万没有想到，3天后，家具大卖场的商家快递过来的所有家什都是散装零件。他必须再买一个工具箱，用螺丝刀和扳手将它们一一组装起来。当他费了九牛二虎之力，终于把晾衣架和转椅都装好，他感到前所未有的骄傲，不由自主地拍了照片，发到微信朋友圈去嘚瑟。结果，他受到在大洋彼岸留学的同学的一致嘲笑。正在读博的同学告诉他，自己曾手持冲击钻安装过大衣橱、厨房吊柜，而最近的成果是安装花园的镂空大铁门。⑤他受到了善意的鄙视，但他因潜能被激发而产生的骄傲并没有因此削减半分。他生平第一次搞清楚了洗衣液与柔顺剂的区别，搞清楚了滚筒洗衣机上十几个按钮的不同含义。如今，离开了母亲的呵护，他不得不亲手打扫卫生，亲自洗碗、擦拭灶台和油烟机表面，把地拖干净，徒手把浴室下水道中堆积的落发掏出来。他学会了熨烫衬衣，擦皮鞋，拆洗窗帘。之前说到手机上的应用软件，他只知道那些可以看视频和玩游戏的APP，而现在，他开始在购物类应用软件上关心菜价。⑥时间过得很快，转眼间他被母亲赶出来满两年了。他意识到自己对时间与金钱的认知都发生了深刻的变化。之前，母亲揽下了所有的家务，他双休日能赖床到下午2点；而今，即使在周末，每天7点30分，他身体里的闹铃就响了。他知道早市的蔬菜水果最新鲜，而厨余垃圾必须在上午9点前送到回收点，否则家里容易滋生蟑螂。他的作息正常了，早睡早起，一年居然可以读20多本书，还通过了注册会计师考试。如今，替别家公司兼职做账，除去每月3500元的房租，还攒下了人生的第一个20万元。对目前的状况，他似乎满意了。⑦他偶尔还回父母家去，但是那种微妙的尴尬似乎尚未完全消失。母亲一如既往地招待他，知道他新交了女朋友，听他讲述工作和感情生活的进展，但从不过问他的生活细节。他一直想对母亲之前25年的照料表示感谢，但他一直拖着，迈不出对自家人说体己话的这一步。直到有一天，他在厨房吊柜里发现了母亲的日记。鬼使神差地，他翻到了两年前，母亲逼自己搬出去住的那些天的日记。母亲写道，自己争取了出差任务，躲了出去，是生怕目睹独生子搬家的场景会掉眼泪。她怕自己是一只溺爱孩子的老鹰，舍不得做出将儿子啄离的决断，把儿子这只本可展翅翱翔的小鹰，圈养成了不舍离巢的肥胖家禽。⑧他吃了一惊，急速地往后翻，终于发现一桩母亲没有告诉他的事实：为了习惯他搬出去住的这种变化，她吃了整整3个月的安眠药。而她在儿子面前表现出的，却是一副如释重负的轻快感。深谋远虑的中国父母，从来都控制着自己的真情实感，坐等孩子去发现与感悟。（选自2022年第1期《读者》，有删改）11.阅读②～⑥段，请在下表A、B、C三处补写相关内容。段落“他”的所作所为“他”的情感变化②A____赌气③～⑤买家具、学会做各种家务B____⑥C____满意12.请从修辞的角度赏析文中第⑦段画线的句子。

她怕自己是一只溺爱孩子的老鹰，舍不得做出将儿子啄离的决断，把儿子这只本可展翅翱翔的小鹰，圈养成了不舍离巢的肥胖家禽。13.母亲是一个怎样的人物形象？请结合文章内容分析。14.文末写到：“深谋远虑的中国父母，从来都控制着自己的真情实感，坐等孩子去发现与感悟。”请结合自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。【答案】11.A.租房搬家

B.骄傲

C.转变认知12.运用比喻的修辞手法，将自己比作溺爱孩子的老鹰，生动形象地写出母亲既想让儿子有所成就，但又舍不得儿子的矛盾复杂心情。13.母亲是一个严厉的人，从母亲为了让儿子学会独立，逼着他搬出去可以看出；母亲是一个用心良苦的人，母亲认同将儿子“啄离”，怕把怡“圈养成了不舍离巢的肥胖家禽”，可以看出；母亲是一个认可孩子且深谋远虑的人，从母亲相像儿子将来能成为“姓鹰”可以看出；母亲是一位对儿子有深沉无私的爱的人。从母亲对儿子搬出去有万般的不舍，无亲，但忍痛吃安眠药也要让儿子学会独立，可以看出。14.“深谋远虑的中国父母，从来都控制着自己的真情实感表现出母亲既想让儿子出去有所成就但又舍不得儿子吃苦的矛眉复杂心情。表现了母亲对儿子深沉无私的爱。我们生活中，父母也如此。他们独自忍受生活的艰辛，把最好的给我们，他们用自己深谋远虑的方式教育着我们，我们更应该理解他们的一片苦心，更多爱他们一点。【解析】11.

本题考查对文章情节的分析概括。解答时，注意根据文章的段落层次内容进行分析。A：文章②段，为了让“他”独立，母亲逼着“他”从家里搬了出去，由第②段”他拿出所有压岁钱，支付了3个月的房租和保证金，就搬了出去”知，“他”赌气，立即租房搬家。B：文章③至⑤写了“他”独自料理生活，如：自己买家具，学会做各种家务。由④段“他万万没想到，家具大卖场快递过来的所有家具都是收装零件”，他必须买工具箱一一组装，当他组装好时，感到前所未有的骄傲；⑤段“他受到了善意的鄙视，但他被潜能激发而产生的骄傲并没有因此削减半分”可知，此时他为自己独立生活而感到骄傲。C：文章“他意识到自己对时间与金钱的认知都发生了深刻的变化”且“对目前的状况，他似乎满意了”可知，“他”转变了认知对自己能独立生活感到很满意。由此作答。12.本题考查对文章句子的赏析。题干提示，从修辞的角度赏析。她怕自己是一只溺爱孩子的老鹰”这里把母亲比作老鹰，；“儿子这只本可展翅翱翔的小鹰”把儿子比作小鹰，把母亲对儿子的照顾比作老鹰对小鹰的圈养。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出母亲既想让儿子独立，有所成就，但又万般不舍，而且更害怕因为自己的不舍影响儿子的成长独立的矛盾复杂心情，表现母亲对儿子深厚的爱。13.

本题考查人物形象的分析。从第①段“母亲跟他进行了一次严肃的谈话”可知，母亲为了让儿子学会独立，逼着他搬出去，可以看出：母亲是一个严厉的人。从第7段她怕自己是一只潮爱孩子的老度，舍不得做出将儿子啄离的决断，把儿子这只本可展翅邮翔的小度，圈养成了不舍离巢的肥胖家禽”可知，母亲认同将儿子“啄离”，怕把他“圈养成了不舍离巢的肥胖家禽”，可以看出：母亲是一个用心良苦的人。第⑦段“儿子这只本可展翅翱翔的小鹰”可知，母亲认为儿子是“可展翅翱翔的小鹰”，且考虑长远，相信儿子将来能成为“雄鹰”，由此看出，母亲是一个认可孩子且深深远虑的人。第⑦段“自己争取了出差任务，躲了出去，是生怕目睹独生子搬家的场景会掉眼泪”，第四段“为了习惯他题出去住的这种变化。她吃了整整3个月的安眠药”可知，母亲对儿子搬出去有万般的不舍、无奈，由此看出这是一位对儿子有深沉无私的爱的母亲。14.本题考查对文章内容和主旨的理解。首先理解句子表达的意思和情感。首先理解句子表达的意用和情感：“深淇远虑的中国父母，从来都控制着自己的真情实感”是指，母亲既把让儿子出去有所成就但又舍不得儿子吃苦的矛盾复杂心情，由第段“为了习惯他搬出去住的这种变化，她吃了整整3个月的安眠药”最能体现。文中母亲对儿子深谋远虚的教育，表现了母亲对儿子深沉无私的爱。再结合自己的生活体验，围绕理解感激父母的苦心回答即可。示例：我们生活中，父母也如此。那些恨铁不成钢”“望子成龙”“望女成凤”的父母，他们也在用自己深谋远虑的方式教育着我们，我们更应该理解他们的一片苦心，做更好的自己，不辜负他们的期望，更多爱他们一点。四、(2022·安徽省宿州市·期中考试)阅读下面的文章，回答文后的问题。十五岁的少年向往百草园刘庆邦①第一次去鲁迅先生的故乡绍兴，我还是一个刚满15周岁的农村少年。去绍兴的具体日期我记不清了，只记得大致的时间，是公历1967年的元旦之后，农历羊年的春节之前。②为什么一心一意要去百草园看看呢？这也是课本的作用，文章的力量。在我们中学的语文课文里，有一篇鲁迅先生的文章，题目是《从百草园到三味书屋》。文章所写到的百草园里，有树有藤，有莱畦水井，有草有花，有绿有红，有鸟有蜂，内容十分丰富，美好。鲁迅先生说，百草园是他儿时的乐国。我们把文章读来读去，诵来诵去，百草园就留在了我们心中，似乎也成了我们的乐园——精神乐园。记得我们的语文老师在讲这篇课文时，讲得声情并茂，对百草园十分神往。他说他很想去百草园看看，这辈子恐怕是没有机会了。哪个同学若有机会，他希望一定要替他去看看百草园。【甲】基于这些根深蒂固的原因，我既然来到了杭州，就一定要到绍兴的百草园看一看，如果不去看百草园，来杭州跟白跑一趟差不多。③到了，在西边的天际飞满红霞的时候，我下了铁路，来到河网纵横、到处闪耀着明水的绍兴。我走上了一条长长的石板路，这条石板路铺在一条长河中间，两边都是宽阔的水面，石板路不宽也不高，离水面很近，跟水面几乎是持平的，一弯腰就能撩起一把水。水里有行船，是那种两头尖尖的小帮。高我较近的一只船，跟我的行进是同一个方向。划船的人头上戴一顶旧毡帽，他手里划着一支桨，脚上蹬着一支桨，借助双桨，竟比我走得还快。我想，这位划船人或许就是鲁迅家的亲戚，我加快速度，毫不放松地跟定他。当天晚上，因鲁迅故居已经关门，我没能看成百草园和三味书屋，只能就近找个接待站住下来。当时，住接待站非常容易，而且吃住全部免费。到绍兴的第二天上午，我如愿看到了向往已久的百草园