中级职称听评课记录

中级职称听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。他引导学生通过观察和推理得出相似三角形的性质，并学生进行实验验证。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张华老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间进行了有效的合作学习，组内讨论热烈。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。他通过多媒体展示相似三角形的性质示意图，使学生更直观地理解概念。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师的教学目标明确且适切，符合课程标准要求。通过课堂观察，学生在本节课上达到了预期的学习目标。他们能够理解相似三角形的性质，并能够运用相关知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对相似三角形的性质的理解和记忆情况良好。他们能够准确地回答有关相似三角形的问题，并能够运用所学知识进行推理和解决问题。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成实验和练习题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张华老师通过实际问题的引入和小组讨论的方式，激发了学生对数学学科的兴趣和好奇心。学生在课堂中表现出积极的学习态度，乐于探索和解决问题。此外，学生之间的合作学习也促进了他们的团队协作和沟通能力的发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序。他运用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，促进了学生的主动参与和合作学习。学生在课堂中表现出了较高的学习积极性和专注度，对相似三角形的性质有了较好的理解和掌握。

最突出的优点是张华老师对学生的引导和激励。他通过提问和小组讨论的方式，引导学生主动思考和解决问题，培养了学生的思维能力和团队合作能力。此外，他对现代教育技术的有效利用，使教学内容更加直观和生动，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以在导入阶段更多地利用学生的生活实际，让学生更直观地感受到数学与生活的联系。其次，教师在教学过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的听课中继续关注张华老师的教学实践。可以定期的教研活动，让教师分享教学