小数数学听评课记录

小数数学听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：小数的加减法

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个实际案例导入新课，引起学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作学习，主动探索小数的加减法规则。

结束阶段：教师引导学生总结归纳小数的加减法规则，并布置了相关的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极提问学生，学生也积极参与回答问题。学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和完成作业。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等。技术对教学效果提供了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生明确了学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对小数的加减法有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生对小数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地进行小数的加减法运算，理解小数点的位置和小数位的对齐方法。然而，部分学生在处理复杂的小数运算时仍然存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣和自信心。通过小组合作学习和讨论，学生培养了合作精神和团队合作能力。同时，教师也注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，鼓励学生提出问题并寻找解决问题的方法。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对小数的加减法有一定的掌握程度，达到了预期的学习目标。然而，仍需注意部分学生在复杂运算中的困难，需要进一步的练习和指导。同时，教师在培养学生的情感态度价值观方面也取得了一定的成果，学生的兴趣和自信心得到了提升。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体流畅，教师张伟在教学过程中充分发挥了引导者和者的角色，教学方法灵活多样，特别是通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣，促进了学生对小数加减法的理解和应用。教师的课堂提问和小组讨论也有效地提高了学生的参与度和思维能力。

2.改进建议

尽管教学效果整体良好，但仍有部分学生在复杂运算中存在困难。针对这一问题，建议教师在后续教学中加强对学生的个别辅导，针对性地解决他们在运算中的困惑。同时，可以设计更多富有挑战性的练习题，让学生在实践中进一步提高运算能力。

3.后续跟踪

为了确保教学改进的持续性和有效性，建议学校成立专门的教学研究小组，对教师的课堂教学进行持续跟踪。此外，教师之间应加强交流与合作，共享教学资源和经验，共同提高教学质量。

4.支持措施

为了帮助教师成长，学校可以