浙教版数学八年级下册2.1《一元二次方程》听评课记录1

浙教版数学八年级下册2.1《一元二次方程》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：2.1《一元二次方程》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，李老师选择了讲授法和互动讨论相结合的方式，让学生在理解一元二次方程概念的基础上，掌握解方程的方法。结束阶段，李老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

李老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。在同桌合作学习环节，学生们能够积极参与，互相讨论。

5.课堂管理

李老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了多媒体教学，通过动画演示和实例分析，使抽象的一元二次方程变得直观易懂。现代教育技术的使用对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解一元二次方程的概念、掌握解一元二次方程的方法以及培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对一元二次方程有了清晰的认识，并能运用所学方法解决问题。

2.知识掌握

学生对一元二次方程的基本概念和解法掌握较好，能够熟练运用公式法、因式分解法等方法解方程。同时，学生对一元二次方程的性质和应用也有一定的了解。但在实际操作中，部分学生对复杂方程的解法还不够熟练，需要加强练习。

3.情感态度价值观

李老师在教学中注重培养学生的数学思维能力，鼓励学生主动探索、积极思考。通过小组合作、讨论交流等方式，使学生在解决问题的过程中感受到数学的乐趣，增强了学习数学的自信心。同时，李老师还注重培养学生的团队合作意识，让学生在互动交流中共同成长。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对一元二次方程的知识点和技能有了较好的掌握，教学目标基本达成。但在情感态度价值观方面，仍有部分学生对数学学习存在恐惧心理，需要李老师在今后的教学中加以关注和引导。建议李老师在后续教学中，继续关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高学生的数学素养。同时，注重培养学生的情感态度，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，李老师在教学过程中注重启发学生思维，激发学生兴趣，课堂氛围活跃。最突出的优点是李老师能够有效地运用现代教育技术，直观展示一元二次方程的解题过程，使抽象知识变得具体易懂。此外，李老师在课堂管理方面也做得较好，学生参与度高。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议李老师适当增加学生的自主探究时间，让学生在动手实践中更好地理解一元二次方程的解法。

（2）针对部分学生对复杂方程解法不熟练的问题，建议李老师在课后针对性辅导，提高学生的解题技巧。

（3）为了培养学生的数学思维能力，李老师可以适当增加数学故事、数学史等趣味性内容，激发学生的学习兴趣。

（4）在情感态度价值观方面，建议李老师关注学生的心理状况，多给予鼓励和关爱，帮助学生建立自信，消除对数学的恐惧心理。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对李老师的课堂进行持续听课，以便深入了解教学改进效果。同时，计划采取以下支持措施帮助李老师成长：

（1）教研活动，让李老师分享教学心得，与其他教师共同探讨教学问题，提高教学水平。

（2）邀请专家为李老师提供教学指导，针对其教学中存在的问题