人教版历史七年级上册（2016年新编）《第7课战国时期的社会变化》（听课评课记录）

人教版历史七年级上册（2016年新编）《第7课战国时期的社会变化》（听课评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第7课战国时期的社会变化

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体材料，丰富了教学内容。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过展示战国时期的历史图片，激发学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。展开阶段，教师主要运用讲授法，结合多媒体展示，详细介绍了战国时期的社会变化。在讲授过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表见解，提高了学生的参与度。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师注重引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的讲解。在课堂讨论中，学生之间积极互动，展现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、视频播放等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经明确了学习目标，并通过课堂讲解、讨论等方式引导学生达成这些目标。从学生的表现来看，他们基本上达到了预期的学习目标，对战国时期的社会变化有了较为全面的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答出战国时期的社会变化，包括、经济、文化等方面的内容。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识分析历史问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过讲述战国时期的社会变革，引导学生认识到历史的变迁和社会的发展，培养他们的历史思维和批判性思维。同时，教师还注重激发学生对历史的兴趣和热爱，促进他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师教学计划明确，教学资源丰富，注重师生互动，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对历史知识的深入讲解和对学生思考的引导，使得学生能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，例如通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的主动学习能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助他们在学习上取得更大的进步。此外，教师还可以通过定期进行教学反思，不断提高自己的教学水平和方法。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否采纳建议并进行相应的调整。计划采取的支持措施包括定期教师培训和研讨会，提供教学资源和指导，