冀教版历史八年级上册第21课《抗日战争的胜利》听课评课记录1

冀教版历史八年级上册第21课《抗日战争的胜利》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第21课《抗日战争的胜利》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放抗日战争胜利的歌曲《大刀进行曲》导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，使学生深入了解抗日战争的胜利过程和意义。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张华老师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，课堂气氛活跃。学生之间的合作学习也较为频繁，表现出良好的团队精神。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史视频等，使课堂教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解抗日战争的胜利过程、掌握相关知识，并从中培养学生的爱国情感和历史责任感。通过课堂观察和作业检查，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对抗日战争的胜利有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对抗日战争的胜利过程、主要战役、历史意义等方面的知识有较为扎实的掌握。此外，学生还能运用所学知识分析历史问题，如抗日战争胜利的原因、抗日战争在中国历史上的地位等。

在技能掌握方面，学生通过课堂讨论、小组合作等环节，提高了历史思维能力和团队合作能力。他们能够运用所学知识分析历史问题，提出自己的观点，并能够与他人进行有效的沟通交流。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生对抗日战争的历史意义有了更深入的认识，激发了他们的爱国情感。学生在课堂讨论中表达了对抗日英雄的敬仰之情，对抗日战争中的民族精神有了更深刻的体会。同时，学生也认识到了抗日战争胜利的艰辛历程，培养了他们的历史责任感和使命感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是良好的。张华老师教学目标明确，教学方法多样，课堂管理得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张华老师对抗日战争历史知识的深入讲解和对学生历史思维能力的培养。

2.改进建议

尽管本节课总体表现良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张华老师在课堂导入环节可以更加新颖有趣，以吸引学生的注意力。例如，可以通过播放抗日战争时期的珍贵历史影像资料，让学生更直观地感受当时的历史氛围。

其次，张华老师在教学过程中可以更多地鼓励学生主动参与，例如，可以通过学生进行角色扮演，让他们亲身体验历史事件，从而提高他们的学习兴趣和参与度。

最后，张华老师可以适当增加课堂互动环节，例如，可以学生进行小组讨论，让他们在讨论中思考问题、解决问题，从而提高他们的历史思维能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在后续的听课中继续关注张华老师课堂教学的变化和进步。同时，可以教研组内的教师进行教学交流，分享各自的教学