小学听评课记录

小学听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，使得教学内容更直观易懂。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生从不同角度理解和掌握分数的加减法。在结束阶段，张华老师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上老师的教学节奏。学生们之间的合作学习情况良好，互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使得教学内容更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握分数的加减法运算方法。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数的加减法有了基本的理解和运用能力。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。学生们能够正确进行分数的加减法运算，并能够解释运算的原理。同时，学生们对分数的概念和应用也有一定的了解。

3.情感态度价值观：

张华老师在本节课中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过实际生活中的例子和互动讨论，学生们对数学学科产生了兴趣，并且能够主动参与课堂活动。此外，张华老师还鼓励学生们之间的合作和交流，培养他们的团队精神和沟通能力。

总体来说，张华老师的教学效果良好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面取得了积极的进展。然而，仍有一小部分学生对分数的加减法运算不够熟练，需要进一步的辅导和练习。建议张华老师在后续的教学中，针对这部分学生进行个别辅导，并提供更多的练习机会，以确保他们能够达到预期的学习目标。同时，可以继续加强对学生情感态度价值观的教育，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动频繁，学生们学习状态积极。最突出的优点是张华老师能够灵活运用多种教学方法，使得学生能够从不同角度理解和掌握分数的加减法，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，对于部分学生对分数的加减法运算不够熟练的问题，建议张华老师在后续教学中增加个别辅导和练习机会，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。其次，可以进一步加强学生情感态度价值观的教育，引导他们在学习过程中培养自主学习能力和团队合作精神。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定