摇船调听评课记录

摇船调听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：古诗《摇船调》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都准备到位。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过图片和歌曲导入新课，激发了学生的兴趣，使学生快速进入学习状态。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，对古诗《摇船调》的背景、意境和韵律进行了深入讲解，引导学生主动参与讨论，提高了学生的理解和表达能力。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时关注学生的反应并给予引导。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上保持较好的学习积极性和专注度，表现出对古诗的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体设备，通过播放诗歌朗诵和相关的图片，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括对古诗《摇船调》的理解、表达能力的提升以及对古诗韵律的感悟。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对古诗的内容、意境和韵律有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对古诗《摇船调》的知识点理解和记忆情况良好，能够回答出诗歌的基本信息、作者背景、意境特点等方面的问题。同时，学生在讨论中表现出对诗歌表达技巧和修辞手法的掌握，显示出了较高的知识水平。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重对学生的情感态度价值观的培养，通过引导学生体会古诗中的美好情感和深刻意境，激发了学生对古诗的热爱和对传统文化的认同。学生在课堂上的表现显示出他们对美好事物的向往和对合作学习的积极态度，体现了本节课对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师对学生的引导和鼓励，使学生在课堂上保持良好的学习状态，充分发挥了学生的主动性和创造性。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，可以进一步增加学生的互动和合作学习，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和合作能力。

（2）在课堂管理方面，可以加强对学生的纪律教育，培养学生的自律意识，确保课堂秩序更加良好。

（3）在教学资源利用方面，可以进一步丰富多媒体教学手段，如引入视频、音频等资源，增强学生的直观感受和理解能力。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况，对教学方法和效果进行持续关注，并提供必要的支持和指导。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训和研讨会，提