部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明-青春有格》听课评课记录

部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春有格》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：青春的证明——青春有格

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过讲解青春期的定义和特点，引起了学生的兴趣，为新课的导入打下了良好的基础。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生在理解青春期的同时，能够积极参与讨论，提高了学生的思考和分析问题的能力。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录，学生之间的合作学习情况良好，课堂氛围活跃。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过展示相关的图片、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师设计了针对青春期的认知和态度的教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对青春期的理解更加深入，对青春有格的态度也更为明确。

2.知识掌握：

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况良好。他们对青春期的定义、特点等知识点有了清晰的认识，对如何做到青春有格的原则和做法也有较好的记忆。在技能方面，学生通过讨论、思考等互动活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

本节课对学生的全面发展起到了积极的促进作用。学生通过学习，对青春期有了更正确的认识，能够积极面对和接纳自己的成长。同时，他们理解到青春有格的重要性，能够自觉遵守规则，做出合适的行为选择。这有助于培养学生正确的价值观和道德观念，使他们在成长过程中能够做出明智的决策。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华教师对教材内容的理解深入，教学设计合理，能够引导学生积极参与课堂讨论，充分体现了学生的主体地位。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且质量高，课堂管理得当，教学目标明确，使学生能够有效地达到学习目标。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更多地运用案例分析，以增强学生对知识点的理解和应用能力。其次，可以适当增加学生自主学习的时间，培养学生的自主学习能力。最后，建议教师在课堂结束前，对学生的学习情况进行一次简单的评估，以了解学生对本节课内容的掌握情况。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对同一班级的同一课程进行后续听课。通过对比，可以检验教学改进措施的有效性，并为教师提供更多的指导和帮助