听评课记录表小学数学

听评课记录表小学数学一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个具体的实例导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习热情。在展开阶段，张华老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中掌握分数的加减法运算规则。讨论过程中，学生积极参与，提出自己的观点，课堂气氛活跃。在结束阶段，张华老师对学生的讨论进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在教学过程中，张华老师鼓励学生提问，并及时给予解答。学生参与度较高，对教师的提问能积极回应。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组讨论环节，学生能主动参与，与同伴积极合作，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范进行了有效的引导。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法运算规则，并能应用于实际问题中。通过课堂观察，可以看出教师在教学过程中紧紧围绕这一目标进行，学生通过讨论、练习等方式，较好地达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生在课堂上的表现显示，他们对分数的加减法运算规则有了较为深入的理解和记忆。在小组讨论和练习环节，学生能正确运用所学知识解决实际问题，表明他们已经较好地掌握了相关知识点和技能。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的合作意识、创新精神和批判性思维。学生在小组讨论中积极发言，提出自己的观点，表明他们在情感态度价值观方面得到了促进和发展。此外，学生在解决实际问题时，能主动思考、勇于尝试，展现出对数学学习的兴趣和自信心，这也说明教师在情感态度价值观方面的引导是成功的。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象是教师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在课堂上保持积极的思维状态，充分发挥了学生的主动性和创造性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，教师可以更加注重对学生学习方法的指导，培养学生自主学习的能力。此外，教师在课堂互动中可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的发言机会，提高他们的自信心。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对同一节课进行后续听课。通过持续关注，可以了解教师是否采取了改进措施，