部编人教版历史七年级上册第5课《青铜器与甲骨文》听课评课记录

部编人教版历史七年级上册第5课《青铜器与甲骨文》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：部编人教版历史七年级上册第5课《青铜器与甲骨文》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体资源，有利于学生对青铜器与甲骨文的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示青铜器与甲骨文的实物图片，激发学生的兴趣，然后简要介绍了青铜器与甲骨文的历史背景，为新课的导入做好了铺垫。

展开阶段，张华教师主要运用了讲授法和讨论法。在讲解青铜器与甲骨文的相关知识时，语言简洁明了，条理清晰。同时，教师还学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结，布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生思考，激发了学生的学习兴趣。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动参与课堂讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、视频播放等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在授课前明确了本节课的教学目标，即让学生了解青铜器与甲骨文的历史背景、特点及意义，提高学生对历史知识的认识和理解。通过课堂观察和作业反馈，学生们基本达到了预期的学习目标，对青铜器与甲骨文有了较为全面的了解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上积极参与讨论，对青铜器与甲骨文的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习，大部分学生能够回答出相关问题，显示出了对知识的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重引导学生正确认识和评价青铜器与甲骨文，使学生了解到这些文化遗产在中国历史发展中的重要地位。同时，教师还强调了保护文化遗产的责任和意识，有助于培养学生热爱祖国历史文化的情感。

总体来说，张华教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生们基本达到了预期的学习目标。通过对青铜器与甲骨文的知识点讲解和情感态度价值观的引导，学生们在知识掌握和情感态度方面取得了较好的教学效果。但在课堂互动方面，仍有进一步提升的空间。建议张华教师在今后的教学中，更加关注学生的个性化需求，提高课堂互动质量，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张华教师对教学内容的充分准备和清晰的教学计划。教师运用多种教学方法，如讲授法和讨论法，使课堂生动有趣，学生参与度高。同时，教师注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在知识学习的同时，能够更好地理解和尊重历史文化遗产。

最突出的优点是张华教师对学生的关注和引导。教师在课堂上积极与学生互动，鼓励学生表达自己的观点，充分尊重学生的学习主体性。此外，教师在课堂管理方面做得也很好，课堂纪律良好，学生能够专注于课堂学习。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，例如通过故事、动画等方式，以激发学生的学习兴趣。其次，教师可以增加课堂互动的环节，例如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习积极性。此外，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况给予适当的引导和帮助。

3.后续跟踪：

建议对张华教师后续的课程进行听课跟进，以了解教师在改进建议方面的实施情况，并提供进一步的支持和指导。可以采取以下支持措施帮助教师