小学课堂常规听评课记录

小学课堂常规听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学四年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生可以从不同角度理解和掌握分数的加减法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成课堂任务。学生之间的合作学习也较为良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用，使得学生能够更直观地理解和掌握分数的加减法。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法，并能运用到实际问题中。通过课堂观察，可以看出教师在制定教学目标时考虑到了学生的实际情况，目标明确且适切。在课堂结束时，学生通过回答问题和完成作业，显示出了对分数加减法的理解和运用，表明他们达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对分数的加减法知识点有较为深入的理解，能够正确进行分数的加减运算。通过课堂讨论和练习，学生对分数加减法的记忆也得到了巩固。此外，学生还能将所学的知识运用到实际问题中，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提问和思考，使学生在学习过程中能够主动探索和解决问题。同时，教师还通过实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣。这些都表明，本节课的教学在促进学生全面发展的情感态度价值观方面取得了良好的效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，学习状态积极。尤其是在教学技术的使用上，多媒体课件和教学软件的有效利用，使得学生能够更直观地理解和掌握分数的加减法。最突出的优点是教师能够根据学生的实际情况制定教学目标，注重学生的全面发展，使得学生在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了良好的效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂管理方面做得较好，但可以进一步加强时间分配的合理性，确保课堂节奏控制更加得当。其次，虽然学生参与度高，但教师可以进一步增加学生的思考和讨论时间，培养学生的创新思维能力。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化发展。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课和教师交流，