北师大版七下数学4.3.1探索三角形全等的条件听评课记录2

北师大版七下数学4.3.1探索三角形全等的条件听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北京师范大学附属中学七年级

教学主题或章节：4.3.1探索三角形全等的条件

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的数学问题导入新课，引起了学生的兴趣和思考。展开阶段，教师选择了合适的教学方法，既有讲授又有讨论和实验。教师引导学生通过观察、操作和思考，探索三角形全等的条件。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对所学内容感兴趣。学生的专注度也较好，能够跟上教学进度。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排教学内容和时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是探索三角形全等的条件，教师在课前明确提出了这个目标，并在教学过程中不断引导学生朝着这个目标前进。通过观察学生的表现和参与度，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，他们对三角形全等的条件有了理解和掌握。

2.知识掌握：

学生在教师的引导下，对三角形全等的条件进行了探索和实践。他们能够理解和记忆相关知识点，如SSS、SAS、ASA和AAS等条件。通过课堂上的练习和互动，学生对这些知识点的理解和记忆情况较好。同时，学生也能够在实际问题中运用这些知识点，展现出对技能的掌握程度。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、观察能力和创新能力。教师鼓励学生积极思考、提出问题和解决问题，培养学生的自主学习能力和合作精神。通过本节课的学习，学生不仅掌握了数学知识，也培养了积极的学习态度和合作意识。教师还通过数学问题的引入和解决，培养学生的逻辑思维和创新思维，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够引导学生主动探索和学习。教师对学生的引导和激励恰到好处，使得学生能够积极参与课堂活动，展现出良好的学习状态。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间可以适当减少，更多地给予学生自主学习和合作学习的机会。其次，教师可以进一步引导学生提出问题和解决问题，培养学生的批判性和创造性思维。此外，教师可以加强对学生的个别关注，及时发现和解决学生学习中遇到的问题。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，建议对教师进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教研活动等方式，让教师相互学习和交流，不断提升