浙教版数学八年级上册4.3《坐标平面内图形的轴对称和平移（一）》听评课记录

浙教版数学八年级上册4.3《坐标平面内图形的轴对称和平移（一）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：4.3《坐标平面内图形的轴对称和平移（一）》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过一个实际问题引入本节课的主题，激发了学生的兴趣，起到了很好的导入作用。

（2）展开阶段：张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解概念的基础上，通过合作交流加深了对知识点的掌握。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够及时关注学生的反馈，并给予有针对性的指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的节奏。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学目标既涵盖了知识与技能，又关注了过程与方法，情感态度与价值观。学生们在张教师的引导下，不仅掌握了坐标平面内图形的轴对称和平移的基本概念，还学会了如何运用这些概念解决实际问题。学生们的学习成果表明，他们已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对坐标平面内图形的轴对称和平移的概念有了清晰的理解，并能运用这些概念进行相关的数学操作。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们对这些知识点的理解和记忆情况良好，能够准确地描述和解释这些概念。同时，学生们在实际问题中运用这些知识的能力也得到了提升。

3.情感态度价值观：

张教师在本节课的教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力、创新能力和团队合作精神。通过引导学生参与讨论、实验等活动，激发了学生对数学学科的兴趣和热情，使学生在学习过程中获得了成就感和自信心。此外，张教师还注重培养学生的责任感和集体荣誉感，使学生在团队协作中学会尊重他人、倾听他人意见，并能够主动与他人交流和合作。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是良好的。张教师的教学设计合理，教学方法灵活，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张教师对课堂纪律的把控得当，学生们能够在一个有序的环境中进行学习。同时，张教师对学生的关注度较高，能够及时关注学生的学习状态，并给予有针对性的指导。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张教师更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现和解决问题，以提高学生的创新能力和思维能力。

（2）在课堂互动环节，建议张教师鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

（3）在教学资源的使用上，建议张教师更多地利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在下一节课进行听课，观察张教师是否能够采纳建议，并进行改进。同时，计划采取以下支持措施帮助张教师成长：

（1）定期教研活动，让张教师有机会与其他教师分享教学经验和心得，提升教