2025年中图版高二生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年中图版高二生物上册阶段测试试卷388考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、【题文】下面哪种因素对种群数量的调节有影响A.捕食（外源性调节因素）B.领域行为（内源性调节因素）C.气候（外源性调节因素）D.以上都有影响2、对某男性遗传病患者进行全基因组DNA测序，最合适的材料来源是（）A.精子B.红细胞C.外周血淋巴细胞D.神经细胞3、以下激素口服不影响其生理作用的是（）A.胰岛素B.生长激素C.胰高血糖素D.甲状腺激素4、下列关于神经调节的叙述错误的是（）A.若神经细胞膜外组织液Na+浓度低于正常值，则神经细胞兴奋性下降B.突触前后两个神经元的兴奋不是同步的C.兴奋以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递D.静息时会有多种物质进出细胞5、下列四组生物中，属于真核生物的是（）A.噬菌体和变形虫B.细菌和草履虫C.发菜和酵母菌D.衣藻和霉菌6、下列关于内环境及其稳态的叙述，错误的是（（）A.内环境处于稳态时，其渗透压、温度和pH是恒定不变的B.组织液和血浆之间可通过毛细血管进行相互转化C.人体各器官、系统的有效配合对维持内环境稳态至关重要D.人体某部位组织液短时间增多过快可能与淋巴管堵塞有关7、【题文】某河流中五年前引进了一种外来植物（甲）。跟踪调查发现，五年来，该河流中甲种群密度逐年显著增加，土著食草鱼类和水草的种群密度逐年显著减少。下列叙述正确的是A.五年来该河流中甲种群的种内竞争不断增强B.甲的引进并不能改变该河流生态系统的结构C.大量投放土著食草鱼类可有效地控制甲的蔓延D.该河流中所有的生物和底泥共同组成河流生态系统8、甲病和乙病均为单基因遗传病，某家族遗传家系图如图，其中Ⅱ4不携带甲病的致病基因．下列叙述正确的是（）

A.甲病为常染色体显性遗传病，存在代代遗传的特点B.乙病为伴X染色体隐性遗传病，在人群中女性发病率高于男性C.Ⅲ7中的甲病致病基因来自I3D.若Ⅲ7的性染色体组成为XXY，则产生异常生殖细胞的最可能是其母亲评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)9、下图是某植物叶肉细胞光合作用与有氧呼吸过程中的物质变化图解,其中①④表示过程。相关叙述正确的是()A.过程①③④都能合成ATPB.过程①②③④总是同时进行C.过程①③都在生物膜上进行D.过程④产生的[H]还来自水10、如图所示为某生物正在进行分裂的细胞；等位基因A和a位于染色体的位置（不考虑交叉互换）可能是（）

A.A和a分别位于⑤和⑧上B.A和a分别位于②和⑥上C.A位于①上，a位于⑤上D.A位于⑤上，a位于⑦上11、为达到实验目的，须在酸性条件下进行的实验是（）A.利用双缩尿试剂检测生物组织中的蛋白质B.观察植物细胞的质壁分离与复原C.测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度D.利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精12、关于人体内环境的描述中，错误的是（）A.免疫对内环境稳态具有重要作用B.淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等C.血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等D.葡萄糖分解成丙酮酸的过程发生在内环境中13、下列有关微生物培养的说法，错误的是（）A.制备固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、消毒、倒平板B.分离能分解纤维素的细菌，要以纤维素为培养基中的唯一碳源C.配置培养不同微生物的培养基时都要将PH调至中性D.在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)14、酶解法制备原生质体的原理是利用酶溶液对细胞壁成分的降解作用．蜗牛酶液从蜗牛（以植物为食）消化腺中提取；果胶酶；纤维素酶从微生物中提取．为了研究不同酶液的酶解效果；某实验小组取无菌烟草幼叶，切成相同大小的小片，等量放入6支试管中，试剂用量和实验结果列于下表．请回答有关问题．

。试管编号。

项目ⅠⅡⅢⅣVⅥ蒸馏水（mL）2O1111缓冲液（mL）0210.50.50.5果胶酶液（mL）O0O0.5O0蜗牛酶液（mL）O0OO0.50纤维素酶液（mL）0O0O00.5实验结果。

（绿色深浅程度）+++++++++（注：“+”越多表示绿色越深；“一”表示颜色无显著变化）

（1）实验过程中，需要轻摇试管，其目的是______；使原生质体从叶小片中游离出来，以便观察悬浮液绿色的深浅．

（2）从绿色的深浅可推测：蜗牛酶液酶解效果最好，原因是蜗牛酶液含有______等多种酶．该实验中______是空白对照组，其设置意义是______．

（3）用网筛过滤原生质体到离心管内，离心后收集沉淀物，并用______洗涤．

（4）原生质体是否符合要求还需进行检验，其检验的方法是______．15、五缘湾湿地公园是人与自然和谐相处的示范公园，被称为“厦门的绿肺”．它孕育着多种生物，岸边生长着木槿、银合欢等旱生植物，浅水区生长着蒲草、芦苇等挺水植物，深水区生长着苦菜、黑藻等沉水植物．公园内还生活着黑天鹅、野鸭等水鸟和多种昆虫以及啮齿类动物．（1）在湿地的不同地段分布着不同种类的植物，构成了群落的____________结构．（2）湿地中的腐生细菌和真菌属于生态系统成分中的____________，它们能将动物粪便、动植物残体分解成无机物供植物再利用，这体现了生态系统具有____________________功能．（3）湿地生态系统结构和功能能够较长时间保持相对稳定，这是因为它具有较强的____________能力，该种能力的基础是____________机制．从生态系统的结构分析，决定该种能力大小的因素是____________．（4）湿地在调节气候、蓄洪防旱等方面有着不可替代的作用，体现了生物多样性的____________价值．16、请回答下面与微生物的培养与应用有关的问题：（1）在微生物培养过程中，获得纯净培养物的关键是_______________________；对玻璃器皿的灭菌方法为________________。微生物常用的接种方法有2种，但只有______________方法可用于微生物的计数。（2）农作物秸秆中含有大量的纤维素，利用微生物可以将纤维素转化为酒精以供人类所需。将纤维素转化为酒精需要先将纤维素转化为葡萄糖，将纤维素转化为葡萄糖的酶是一种复合酶，它包括C1酶、_______、_____________，将葡萄糖转化为酒精的微生物是________。（3）如表是分离某种微生物的培养基配方：表中X物质最可能为_____________（碳源、氮源、无机盐）；培养基中添加琼脂的作用是________________________________________。17、如图所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动；图中字母代表相应能量．请据图回答以下问题：

（1）流经图中生态系统的总能量为______（填字母），桑树呼吸作用所散失的热能可用图中的______（填字母）来表示，图中的C和B1+C1+D1可分别表示桑树和蚕用于______的能量．

（2）蚕同化的能量D=______（填字母）；正常情况下D∕C的比值______（填“大于”；“小于”或“等于”）10%．将蚕沙（粪便）投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于第______营养级所同化的能量．

（3）若D1代表蚕传给下一营养级的能量，则B1表示______．18、细胞产生的激素、淋巴因子以及神经递质等都属于信号分子，在细胞间起到传递信息的作用．______（判断对错）评卷人得分四、判断题(共1题，共9分)19、由环境引起的变异是不能够遗传的．（判断对错）．评卷人得分五、解答题(共3题，共27分)20、生长在水底淤泥的莲藕“出淤泥而不染”；它能从水和淤泥中吸收所需要的营养物质，并排出代谢物质，而不需要的物质却不会轻易进入莲藕细胞；多细胞的生物要完成生命活动需要细胞间相互交流配合才能完成生命活动．

请结合资料分析细胞膜的基本功能．21、简述生物膜系统在细胞的生命活动中的作用．22、简述生物膜系统在细胞的生命活动中的作用．评卷人得分六、探究题(共4题，共28分)23、植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答问题：甲乙

（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线____，可选用图中____点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。

（2）研究人员用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验，结果如乙图所示。由图可知，一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有____作用。根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的____点。（3）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所示。根据①③组结果可得出的结论是____；继而将②组结果与①③进行比较，可得出的结论是____。24、为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响；将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60天后进行检测．

检测a：用如图水迷宫（池水黑色；大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；

检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶（AChE）活性．AChE活性检测原理：AChE可将乙酰胆碱（ACh）水解为胆碱和乙酸；胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性．

。组别醋酸铅溶液。

浓度/g•L-1脑组织铅含量。

/g•gprot-1AChE活性。

/U•mgprot-1到达原平台。

水域时间/s①00.181.5622.7②0.050.291.3723.1③10.571.0826.9④21.050.7636.4请回答：

（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是______；通过该指标可知______组大鼠学习记忆能力最弱．

（2）ACh是与学习记忆有关的神经递质；该递质由突触前膜释放进入______，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜______变化．ACh发挥效应后在______酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内______的生成量，进而计算该酶的活性．

（3）表中结果表明：脑组织铅含量越高；ACh水解速度越______．

（4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是______，以此强化神经元之间的联系．25、如图是高等动物体内细胞与外界进行物质交换图；请据图回答下列问题：

（1）图中虚线内物质总称为______；其中A代表______，B代表______，C代表______．

（2）填写图中D；E系统的名称：D______；E______．

（3）体内细胞产生的代谢废物如尿素；从内环境排出体外要经过______系统；______系统．

（4）组织细胞内酶促反应的正常进行需要的外界条件是______．26、如图是一个草原生态系统食物网简图；请分析下列问题：

（1）在这个食物网中有______条食物链．

（2）既属于第三营养级又属于第四营养级的生物是______．

（3）小鸟与蝗虫的种间关系为______．

（4）在这生态系统中；生产者通过______作用，使C元素进入到生物群落中，生产者；消费者又通过______作用，使C元素回到大气中．

（5）如果小鸟所含能量为9×106KJ；那么蛇从小鸟获得的能量为______．

（6）图中所列生物作为该生态系统的一个部分；再与______一起，就构成了一个生物群落．

（7）如由于环境改变；蟾蜍不适应新环境而大量死亡，那么蛇数目变化情况是：______．

（8）通常，生态系统的食物链不会太长，原因是______．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【解析】本题考查对种群数量影响的因素，答案D。【解析】【答案】D2、C【分析】【解答】A；精子细胞中不一定含有男性特有的Y染色体；A错误；

B；人类红细胞没有细胞核和细胞器；也就没有染色体，B错误；

C；男性外周血淋巴细胞具有其所有的染色体；C正确；

D；男性神经细胞中含有所有的染色体；由于神经细胞位于脑和脊髓中，因此取神经细胞比较困难，D错误．

故选：C．

【分析】根据题意分析要对某男性遗传病患者进行全基因组DNA测序，必须选择男性的细胞，且男性具有Y染色体的细胞．3、D【分析】【解答】A；胰岛素的本质是蛋白质；只能注射，不能口服，A错误；

B；生长激素的本质是蛋白质；只能注射，不能口服，B错误；

C；胰高血糖素的本质是蛋白质；只能注射，不能口服，C错误；

D；甲状腺激素的本质是氨基酸的衍生物；可以注射，也可以口服，D正确．

故选：D．

【分析】甲状腺激素是含碘的氨基酸类衍生物，不会被分解，可直接口服；胰岛素、生长激素和胰高血糖素均是蛋白质，口服后会被消化水解失去功能．4、C【分析】【解答】解：A、若神经细胞膜外组织液Na+浓度低于正常值，受刺激时，Na+内流减少；则神经细胞兴奋性下降，A正确；B；突触前后的两个神经元的兴奋是不同步的，突触前神经元先兴奋，B正确；

C；兴奋在两个神经元之间的传递形式是电信号→化学信号→电信号；C错误；

D；静息时会有多种物质进出细胞；如二氧化碳、氧气、水分等物质，D正确．

故选：C．

【分析】神经冲动的产生过程：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位．兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，且兴奋传导的方向与膜内电流方向一致．5、D【分析】【分析】本题考查生物类型的相关知识，意在考查考生理解所学知识的特殊性，把握知识的识记和运用能力。【解答】

A.噬菌体是病毒，非细胞结构生物，变形虫是真核生物，A错误；B.细菌是原核生物，草履虫是真核生物，B错误；C.发菜是原核生物，酵母菌是真核生物，C错误；D.衣藻和霉菌都是真核生物，D正确。故选D。【解析】D6、A【分析】解：A；内环境处于稳态时；其渗透压、温度和pH是相对稳定的，而不是恒定不变的，A错误；

B；组织液和血浆之间可通过毛细血管进行相互转化；B正确；

C；人体各器官、系统的有效配合对维持内环境稳态至关重要；C正确；

D；毛细淋巴管受阻；组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿．因此，人体某部位组织液短时间增多过快可能与淋巴管堵塞有关，D正确．

故选：A．

1；组织水肿是由于组织液增多造成的；其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来．主要原因包括以下几个方面：（1）过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成水肿；（2）毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿；（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加；（4）营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象；（5）肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡．肾炎导致肾小球滤过率下降，引起水滞留，导致组织水肿．

2；关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：

（1）实质：体内渗透压；温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程；

（2）定义：在神经系统和体液的调节下；通过各个器官；系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；

（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；

（4）层面：水；无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；

（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件．

本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境的理化特性；识记内环境稳态的概念、生理意义及调节机制，能结合所学的知识准确判断各选项．【解析】A7、A【分析】【解析】由题可知甲种群密度逐年显著增加；导致种内斗争不断增强，A正确，甲种群密度逐年显著增加，土著食草鱼类和水草的种群密度逐年显著减少。所以影响了该河流生态系统的结构，BC错；河流生态系统包括该区域的所有生物和无机环境，所以D错。答案A。

考点定位:本题考查物种引入对生态系统稳定性及生态系统结构的影响。【解析】【答案】A8、D【分析】【解答】解：A；由以上分析可知甲病是常染色体隐性遗传病；A错误；

B；由以上分析可知乙病为伴X染色体隐性遗传病；在人群中女性发病率低于男性，B错误；

C、III7中的甲病致病基因首先来自于Ⅱ3，而Ⅱ3的甲病致病基因又来自I1；C错误；

D、由于Ⅲ7患甲病，若Ⅲ7的性染色体组成为XXY，则基因型为XaXaY，其父亲为XAY；所以产生异常生殖细胞的最可能是其母亲，D正确．

故选：D．

【分析】分析系谱图：Ⅱ﹣3和Ⅱ﹣4均正常，但他们有一个患甲病的女儿，即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明甲病是常染色体隐性遗传病（用A、a表示）；Ⅱ﹣5和Ⅱ﹣6均正常，但他们有一个患乙病的儿子，即“无中生有为隐性”，说明乙病是隐性遗传病，又已知6号个体不携带乙病的致病基因，说明乙病是伴X染色体隐性遗传病（用B、b表示）．二、多选题(共5题，共10分)9、ACD【分析】【分析】本题主要考查光合作用和细胞呼吸与有关知识，解答本题关键是掌握光合作用和呼吸作用的过程、阶段的场所、物质变化和能量变化以及两者之间的关系。【解答】A.过程①是光反应阶段，③是有氧呼吸的第三阶段，④为有氧呼吸的第一、二阶段，都能合成ATP，A正确；

B.过程①光反应、②暗反应、③有氧呼吸第三阶段，④有氧呼吸第一、二阶段，不是同时进行，B错误；

C.过程①在叶绿体的类囊体膜上进行，③在线粒体内膜上进行，C正确；

D.过程④中有氧呼吸第二阶段有水参与，产生的[H]还来自水，D正确。故选ACD。

【解析】ACD10、BC【分析】解：A；该细胞中等位基因A或a形成的原因是基因突变；应该位于同一个着丝点分开形成的两条染色体上，不可能位于⑤和⑧上，A错误；

B；该细胞中等位基因A或a形成的原因是基因突变；应该位于同一个着丝点分开形成的两条染色体上，如②和⑥上，B正确；

C；该细胞中等位基因A或a形成的原因是基因突变；应该位于同一个着丝点分开形成的两条染色体上，如⑤和①上，C正确；

D；该细胞中等位基因A或a形成的原因是基因突变；应该位于同一个着丝点分开形成的两条染色体上，不可能位于⑤和⑦上，D错误．

故选：BC．

分析题图：①②③④（⑤⑥⑦⑧）中不存在同源染色体；说明该细胞是减少第二次分裂的后期细胞，①⑤；②⑥、③⑦、④⑧分别是由着丝点分裂姐妹染色单体形成的染色体，如果不考虑基因突变和交叉互换，①⑤、②⑥、③⑦、④⑧上的基因相同．

本题结合模式图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识做出准确的判断．【解析】BC11、CD【分析】解：A、蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用；产生紫色反应，A错误；

B；观察植物细胞的质壁分离和复原不强调酸碱度的要求；B错误；

C；胃蛋白酶的最适宜PH值是1.8-2.2；C正确；

D；橙色的重铬酸钾溶液；在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色，D正确．

故选：CD．

蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应．（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用；产生紫色反应．）

酶需要适宜的温度和PH值；胃蛋白酶的最适宜PH值是1.8-2.2．

橙色的重铬酸钾溶液；在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色．

本题考查质壁分离与复原、细胞中DNA和RNA的分布、生物组织中蛋白质的鉴定等实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验选取的材料是否合理、实验步骤、实验原理、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平时的学习过程中，注意积累．【解析】CD12、CD【分析】解：A；内环境稳态的调节机制：神经--体液--免疫调节共同作用；A正确；

B；淋巴和血浆中都存在淋巴细胞；因此淋巴细胞生活的内环境是淋巴、血浆等，B正确；

C；血红蛋白存在红细胞中；不属于内环境的成分，C错误；

D；葡萄糖分解成丙酮酸的过程发生在细胞中；不属于发生在内环境中的反应，D错误．

故选：CD．

内环境又叫细胞外液；由血浆；组织液和淋巴组成．内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．

本题考查内环境的成分、稳态、对发生在内环境中的反应的判断，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．【解析】CD13、ACD【分析】解：A；制备固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、灭菌、倒平板；A错误；

B；纤维素分解菌能分解纤维素；利用其中的碳源和能量生存，所以能用以纤维素为唯一碳源的培养基来分离纤维素分解菌，B正确；

C；配置培养不同微生物的培养基时都要将pH调至能够满足该种微生物的需要；C错误；

D；在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌；D错误．

故选：ACD．

1；制备牛肉膏蛋白胨固体培养基；其基本过程为计算、称量、溶化、调pH、灭菌、倒平板五个步骤．

2；微生物培养需要用到培养基；根据微生物的不同种类和生活习性来配制特定的培养基．

微生物培养成功的关键在于无菌操作；如果培养器具和培养基不能彻底灭菌；培养的过程中有杂菌污染是很容易失败的．筛选目的微生物需要使用选择培养基．

本题主要考查微生物培养的相关知识，意在强化学生对微生物培养的知识的识记、理解与运用．【解析】ACD三、填空题(共5题，共10分)14、略

【分析】解：（1）实验过程中；需要轻摇试管，以使细胞壁与酶充分接触，提高酶解效果．

（2）蜗牛以植物为食；所以唾液中含有果胶酶和纤维素酶，I；Ⅱ、Ⅲ没有添加酶溶液为空白对照组．其目的是排除无关变量的干扰．

（3）离心后收集沉淀物；并用等渗溶液清洗，目的是保持细胞正常形态．

（4）要用低渗涨破法来检验原生质体是否符合要求；若没有细胞壁则可以涨破，有则不能涨破．

故答案为：

（1）为了使细胞壁与酶充分接触；提高酶解效果。

（2）果胶酶和纤维素酶I；Ⅱ、Ⅲ排除无关变量的干扰。

（3）等渗溶液。

（4）低渗涨破法。

本题综合考查原生质体的制备方法．

原生质体是植物细胞去除细胞壁后的结构；而去除细胞壁需用相应的酶（纤维素酶和果胶酶）进行处理．

本题以图表为载体，考查学生获取和处理信息的能力，分析和解决问题的能力．实验过程中可以变化的因素称为变量．其中人为改变的变量称做自变量，随着自变量的变化而变化的变量称做因变量．除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量．要注意无关变量应该相同且适宜．【解析】为了使细胞壁与酶充分接触，提高酶解效果；果胶酶和纤维素酶；I、Ⅱ、Ⅲ；排除无关变量的干扰；等渗溶液；低渗涨破法15、（1）水平（2）分解者物质循环（3）自我调节负反馈调节生态系统的组成成分和营养结构的复杂程度（4）间接【分析】【分析】本题考查生物的多样性、群落的结构和生态系统的稳定性，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。【解答】（1）在湿地的不同地段分布着不同种类的植物；构成了群落的水平结构。

（2）湿地中的腐生细菌和真菌属于生态系统成分中的分解者；它们能将动物粪便；动植物残体分解成无机物供植物再利用，这体现了生态系统具有物质循环功能。

（3）湿地生态系统具有较强的自我调节能力；因此湿地生态系统结构和功能能够较长时间保持相对稳定，负反馈调节机制是自我调节能力的基础。从生态系统的结构分析，生态系统的组成成分和营养结构的复杂程度决定该种能力大小。

（4）湿地在调节气候、蓄洪防旱等方面有着不可替代的作用，体现了生物多样性的间接价值。【解析】（1）水平（2）分解者物质循环（3）自我调节负反馈调节生态系统的组成成分和营养结构的复杂程度（4）间接16、（1）防止外来杂菌的入侵干热灭菌法稀释涂布平板法

（2）Cx酶葡萄糖苷酶酵母菌

（3）氮源作为凝固剂，使液体培养基变成固体培养基【分析】【分析】本题主要考查微生物的筛选、培养、培养基的制作等内容，意在强化学生对相关知识点的识记与理解。【解答】（1）微生物培养过程中，获得纯净培养物的关键是无菌技术，即防止外来杂菌的污染，其中常用的对玻璃器皿进行灭菌的方法是干热灭菌法。常用的微生物接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法两种；但只有稀释涂布平板法可用于微生物的计数。

（2）纤维素分解菌能产生分解纤维素的纤维素酶，该酶是一种复合酶，一般认为它至少包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶三种组分；酵母菌可进行有氧呼吸和无氧呼吸；无氧呼吸时能产生酒精。

（3）据表中数据可知，表中营养物质缺乏氮源，故X物质最可能为氮源；培养基中添加琼脂可作为凝固剂，使液体培养基变成固体培养基。【解析】（1）防止外来杂菌的入侵干热灭菌法稀释涂布平板法（2）Cx酶葡萄糖苷酶酵母菌（3）氮源作为凝固剂，使液体培养基变成固体培养基17、A；B；自身生长、发育、繁殖等生命活动；A1+B1+C1+D1；大于；一；未利用【分析】解：（1）流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，应是A；桑树呼吸作用所散失的热能可用B表示，图中的C表示净光合作用，是桑树生长、发育、繁殖等生命活动的所需的能量，B1+C1+D1属于蚕用于蚕生长、发育、繁殖等生命活动．（2）蚕同化的能量D用于蚕呼吸作用以及用于生长、发育、繁殖等生命活动，即A1+B1+C1+D1．由于D/A介于10%～20%之间；所以正常情况下D/C高于10%，蚕的粪便不属于蚕同化的能量，而是蚕的食物中的能量，即第一营养级同化的能量．

（3）若D1代表蚕传给下一营养级的能量，则B1表示未被利用的能量．

故答案为：

（1）AB自身生长；发育、繁殖等生命活动。

（2）A1+B1+C1+D1大于一。

（3）未利用。

据图分析：A表示生产者固定的太阳能总量，B表示桑树呼吸作用消耗的能量，C表示净光合作用，是桑树生长、发育、繁殖等生命活动的所需的能量，B1+C1+D1属于蚕用于蚕生长；发育、繁殖等生命活动．

本题主要考查生态系统的能量流动，意在强化学生对能量流动的过程分析和各营养级的能量来源与去向的理解与运用．【解析】A；B；自身生长、发育、繁殖等生命活动；A1+B1+C1+D1；大于；一；未利用18、略

【分析】解：细胞产生的激素；淋巴因子以及神经递质等都属于信号分子；在细胞间起到传递信息的作用．

故答案为：

对。

1；激素由内分泌腺分泌的；在激素同受体结合后，激素原本的结构发生了改变，不再具有原来激素具有的生物学效应，就叫做灭活．激素调节的三个特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞．

2；神经递质是由神经元释放的；与突触后膜上受体特异性结合后就被灭活．神经递质有兴奋和抑制两种类型．神经递质释放并发挥效应后即被相应的酶水解，否则会导致持续的兴奋或抑制．

3；T细胞产生的淋巴因子能促进B细胞的增殖和分化；效应T细胞产生的淋巴因子能促进效应T细胞的免疫杀伤力．

本题考查激素、淋巴因子以及神经递质等信号分子的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】对四、判断题(共1题，共9分)19、B【分析】【解答】解：由环境引起的变异，如果遗传物质发生改变则能够遗传，如果遗传物质没有发生改变则不能够遗传．【分析】生物变异包括不可遗传的变异（遗传物质没有改变）和可遗传的变异（遗传物质改变），可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型，①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组．此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组．（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异．五、解答题(共3题，共27分)20、控制物质进出细胞；进行细胞间的物质交流．【分析】【解答】解：“莲藕能从水和淤泥中吸收所需要的营养物质；并排出代谢物质，而不需要的物质却不会轻易进入莲藕细胞”体现了细胞膜能控制物质的进出细胞的功能；多细胞生物的生命活动需各细胞之间协调配合才能完成生命活动，能体现细胞膜能进行细胞间信息交流的功能．

故答案为：控制物质进出细胞；进行细胞间的物质交流．

【分析】细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的信息交流．21、首先，细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中也起着决定性的作用．第二，细胞的许多重要的化学反应都在生物膜上进行．细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件．第三，细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行．【分析】【解答】解：细胞的生物膜系统在细胞的生命活动中起着极其重要的作用．

首先；细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间进行物质运输；能量转换和信息传递的过程中也起着决定性的作用．第二，细胞的许多重要的化学反应都在生物膜上进行．细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件．第三，细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行．

故答案为：首先；细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间进行物质运输；能量转换和信息传递的过程中也起着决定性的作用．第二，细胞的许多重要的化学反应都在生物膜上进行．细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件．第三，细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行．

【分析】生物膜系统功能：（1）保证内环境的相对稳定，对物质运输、能量转换和信息传递等过程起决定作用．（2）为多种酶提供附着位点，是许多生物化学反应的场所．（3）分隔细胞器，保证细胞生命活动高效、有序地进行．22、首先，细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中也起着决定性的作用．第二，细胞的许多重要的化学反应都在生物膜上进行．细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件．第三，细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行．【分析】【解答】解：细胞的生物膜系统在细胞的生命活动中起着极其重要的作用．

首先；细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间进行物质运输；能量转换和信息传递的过程中也起着决定性的作用．第二，细胞的许多重要的化学反应都在生物膜上进行．细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件．第三，细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行．

故答案为：首先；细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间进行物质运输；能量转换和信息传递的过程中也起着决定性的作用．第二，细胞的许多重要的化学反应都在生物膜上进行．细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件．第三，细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行．

【分析】生物膜系统功能：（1）保证内环境的相对稳定，对物质运输、能量转换和信息传递等过程起决定作用．（2）为多种酶提供附着位点，是许多生物化学反应的场所．（3）分隔细胞器，保证细胞生命活动高效、有序地进行．六、探究题(共4题，共28分)23、（1）Ⅱd

（2）抑制B

（3）顶芽的存在会抑制侧芽的生长细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制（或“细胞分裂素可缓解顶端优势”）【分析】【分析】本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。【解答】（1）用一定浓度的生长素类似物作为除草剂；可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，说明双子叶杂草比单子叶农作物对生长素敏感，即单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线Ⅱ，选择d点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。

（2）由图乙可知，加入CaCl2溶液后，植物生长速率下降，说明一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有抑制作用；赤霉素能促进植物生长；图中从B点开始，植物生长速率加快，说明加入赤霉素溶液的时间应在图中B点。

（3）①③组的单一变量是有无顶芽；有顶芽时，侧芽不生长，没有顶芽时侧芽生长，说明顶芽的存在会抑制侧芽的生长；②③组的区别是细胞分裂素的有无，说明细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用。

【解析】（1）Ⅱd（2）抑制B（3）顶芽的存在会抑制侧芽的生长细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制（或“细胞分裂素可缓解顶端优势”）24、略

【分析】解：（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域时间；通过该指标可知④组大鼠学习记忆能力最弱．（2）Ach是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入突触间隙，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜电位变化．ACh发挥效应后在乙酰胆碱