苏科版数学九年级下册6.4《探索三角形相似的条件》听评课记录

苏科版数学九年级下册6.4《探索三角形相似的条件》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：6.4《探索三角形相似的条件》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然导入新课。利用多媒体展示三角形相似的图片，激发学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解相似三角形的定义和性质时，引导学生积极参与，进行小组讨论。对于一些疑难问题，张老师耐心解答，确保学生理解掌握。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生普遍对学习有较高的积极性，课堂专注度较高。在小组合作学习过程中，同学们能够积极参与，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用既丰富了教学手段，又提高了教学效果。通过直观展示，有助于学生更好地理解三角形相似的条件。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对三角形相似的条件有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对相似三角形的定义、性质和判定方法有了清晰的认识，能够在实际问题中应用所学知识。对于一些难点问题，学生在张老师的引导下也能够逐步理解和掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的增长，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。学生在课堂活动中积极参与，展示出良好的学习态度和团队协作精神。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的联系，增强对数学学科的兴趣和信心。

综合来看，本节课的教学效果较好。张老师有效地实现了教学目标，帮助学生掌握了三角形相似的条件，并促进了学生的全面发展。学生在知识、技能和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时可以更加深入和细致，对于一些学生的疑问，可以多举例解释，帮助学生更好地理解和记忆。其次，课堂上的小组讨论活动可以更加有针对性，提前给学生一些问题引导，让他们在讨论中有方向，提高讨论的效果。最后，张老师可以更多地利用多媒体技术，如动画、模拟实验等，来展示和解释一些复杂的数学概念，使课堂更加生动有趣。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况，并给予及时的反馈。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，组织教师培训，让张老师学习更多的教学方法和技巧，提高教学能力；其次，鼓励张老师参