2025年统编版高中语文课内古诗文知识点与专项练习 《虞美人》《鹊桥仙》

《虞美人》《鹊桥仙》知识点汇总+专项练习

一'知识点汇总

《虞美人》

1、原文

虞美人•春花秋月何时了〔五代）李煜（五代）

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流

2、译文：

春花秋月的美好时光什么时候结束的，以前的事情还记得多少！昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当

空的夜晚怎能忍受得了回忆故国的伤痛。

精雕细刻的栏杆，玉石砌成的台阶应该都还在，只是所怀念的人已衰老。要问我心中有多少哀愁，就像那

滚滚东流的春江之水没有尽头。

3、课下注释：

春花秋月：指季节的更替。

了：了结,完结。

故国：指南唐故都金陵（今南京）。

砌：台阶。

雕栏玉砌：即雕花的栏杆和玉石砌成的台阶,这里泛指南唐宫殿。阑,一作“栏”。砌，台阶。

应犹：一作“依然”。

朱颜改：指所怀念的人已衰老。

君：作者自称。

能：或作“都”，“那”，“还”，“却”。

几多：多少。

4、赏析：

《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的绝命词。相传他于自己生日（七月七日）之夜（“七夕”），

在寓所命歌妓作乐，唱新作《虞美人》词，声闻于外。宋太宗闻之大怒，命人赐药酒，将他毒死。这首词通过

今昔交错对比，表现了一个亡国之君的无穷的哀怨。

全词以明净，凝练，优美，清新的语言，运用比喻，对比，设问等多种修辞手法，高度地概括和淋漓尽致地

表达了诗人的真情实感。难怪前人赞誉李煜的词是“血泪之歌”，“一字一珠”。全词虚设回答，在问答中

又紧扣回首往事，感慨今昔写得自然而一气流注，最后进入语尽意不尽的境界，使词显得阔大雄伟。

《鹊桥仙》

1,原文:

鹊桥仙・纤云弄巧（宋代〕秦观

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

2、译文：

纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递着相思的愁怨，遥远无垠的银河今夜我悄悄渡过。在秋

风白露的七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻。

缱绻的柔情像流水般绵绵不断，重逢的约会如梦影般缥缈虚幻，分别之时不忍去看那鹊桥路。若是两情

相悦，至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢。

3,课下注释

纤云：轻盈的云彩。弄巧：指云彩在空中幻化成各种巧妙的花样。

飞星：流星。一说指牵牛，织女二星。

银汉：银河。

迢迢：遥远的样子。

暗度：悄悄渡过。

金风玉露：指秋风白露。

忍顾：怎忍回视。

朝朝暮暮：指朝夕相聚。语出宋玉《高唐赋》。

3、赏析：

借牛郎织女的故事，以超人间的方式表现人间的悲欢离合，古已有之，如《古诗十九首•迢迢牵牛星》，

曹丕的《燕歌行》，李商隐的《辛未七夕》等等。宋代的欧阳修，张先，柳永，苏轼等人也曾吟咏这一题材，虽

然遣辞造句各异，却都因袭了“欢娱苦短”的传统主题，格调哀婉，凄楚。相形之下，秦观此词堪称独出机杼，

立意高远。

这是一首咏七夕的节序词，起句展示七夕独有的抒情氛围，“巧”与“恨”，则将七夕人间“乞巧”的主

题及“牛郎，织女”故事的悲剧性特征点明，练达而凄美。借牛郎织女悲欢离合的故事，歌颂坚贞诚挚的爱情。

结句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”最有境界，这两句既指牛郎，织女的爱情模式的特点，又表述了作

者的爱情观，是高度凝练的名言佳句。这首词因而也就具有了跨时代，跨国度的审美价值和艺术品位。此词

熔写景，抒情与议论于一炉，叙写牵牛，织女二星相爱的神话故事，赋予这对仙侣浓郁的人情味，讴歌了真挚，

细腻，纯洁，坚贞的爱情。词中明写天上双星，暗写人间情侣，其抒情，以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐，

读来荡气回肠，感人肺腑。

专项练习

《虞美人》《鹊桥仙》复习训练

题号―*二总分

评分

阅卷人一,单选题

得分

1.下列词语中加线的字的注音全部正确的一项是()

A.悭吝(qian)菌茗(han)纶巾(guan)喘息直定(fu)间(jidn)或

B.迸发(beng)噫哑(yin)黍离(shu)蓦然回首(mo)倏(shti)然

C.鱼凫(fu)越起(ju)脖颈(jlng)舞榭歌台(xie)炮烙Qdio)

D.成角(shu)齐麦(ji)潜泳(qian)虞美人(yu)俨(ydn)然

2.同“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”一句修辞手法相同的一项是0

A.世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。

B.朱门酒肉臭,路有冻死骨。

C.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

D.柔情似水,佳期如梦。

3.下列各组词语中有一个错别字的一项是()

A.挛生雀桥仙开门揖盗摇摇欲坠

B.证券念奴娇事得其反再所难免

C.祖籍虞美人故伎重演虚左以待

D.既使雨霖铃科班出生尘埃落定

4.对《虞美人》的赏析，不正确的一项是()

A.上片以“春花秋月何时了”起句，春花秋月都是美好的事物，词人却发出了“何时了”的疑问，可见囚禁

的生活对李后主来说是极其悲苦的。

B.“故国不堪回首月明中”一句，将故国的衰亡与天地的变化联系在一起，以一个失国之君的口吻,直抒亡

国之恨。

C.下片“雕栏玉砌应犹在”是李后主遥望金陵的想象与感叹,只是朱颜改写出了物是人非的无限惆怅之情。

“一江春水向东流”，用“江水”比喻源源不断的愁绪像东逝的江水一去不复返。

D.这首词，围绕一个“愁”字,在时间上和空间上,将人事的无常与天地的运行联系在一起,运用反衬的手法,

以宇宙时空的永恒与无情,衬托出国家,人生的短暂与可悲。

5.下列对《虞美人》的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.“春花”“秋月”都是美好的事物,可已经沦为阶下囚的李煜见了尤其心烦。

B.“又东风”，一个“又”字表现出李后主在年复一年消逝的时光面前的慨叹，加深了悲凉之感。

C.下片开头写作者想象中的故国，把“雕阑玉砌”和“朱颜”对照着写，有物是人非之感。

D.最后两句词人将心中万千感慨凝结为一个“愁”字,运用反问和比喻的手法，以“春水”喻愁,写出了“愁”

无穷无尽。

6.下列对《虞美人》的理解与分析，不正确的一项是（）

A.全词从对春花秋月等美好事物“何时了”的天问转向自问，通篇围绕“愁”字,笔法起伏失宕，具有强烈

的艺术感染力。

B.上阕状眼前之景,下阕写回忆之景,将故国衰亡与天地变化，将人事无常与天地运行联系在一起,读来让

人扼腕而叹息。

C.全词以失国之君的口吻，直抒亡国之恨。“只是"二字的叹惋口气，既传出了物是人非的无限怅胤也可

见词人之悔恨。

D.结句以汪洋恣肆的一江春水作喻,将个人悲情酝酿成人类的悲情,奔腾而下,一泻千里,写出了愁之深广

与无穷无尽。

7.下列对李煜《虞美人》的赏析，不恰当的一项是（）

A.上片实写,下片虚写，由实入虚,将现实与回忆交织在一起。

B.词中通过几组意象的对比突出了往昔的繁华和今日的落寞。

C.运用比喻将原本抽象的愁绪形象化,写出了愁之多与难以排遣。

D.以宇宙时空的永恒与无情,衬托出家国人生的短暂与可悲。

8.对《虞美人》这首宋词鉴赏不正确的一项是（）

A.“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”展现的只是一时一地的片断场景，但具有很大的艺术容量，从红烛映

照，罗帐低垂这样氛围中引发青春与欢乐的联想,抒发了“少年不知愁滋味”的情怀。

B.“壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风”。一个客舟中听雨的画面,一幅水天辽阔，风急云低的江上秋

雨图。一腔旅恨，万种离愁却都已包孕其中了。

C.“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”描写的一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨。处境之萧索,心境之

凄凉,在十余字中，一览无余。“悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明”，表达出词人由反思而逐渐旷达的

心绪，使其“听雨”嘎然而止。

D.这首词层次清楚，脉络分明。上片感怀已逝的岁月，下片慨叹目前的境况。按时间顺序，歌楼中少年写到

客舟中壮年,再写到“鬓也星星”的老年，以“听雨”为线索，一以贯之。

9.下列对李煜《虞美人》的赏析，不恰当的一项是（）

A.本词开头和结尾用设问的手法,把读者带入了对往事的猜想和对愁绪的体验中。

B.全词虚实结合,或写眼前之景,或忆故国往事,或抒内心愁绪,让读者真切地感受到词人徘徊于雕栏玉砌

间怅然若失的形象。

C.“何时了”“又东风”“应犹在”前后呼应，一脉相承,通过景色的不变反衬人事的巨变。

D.“恰似一江春水向东流”用比喻的修辞将愁绪形象化,点明愁之多之长之深,又隐喻年华流逝,龙颜老去。

阅卷人

得分

10.阅读下面的文段，回答问题。

鹊桥仙

秦观

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

诗词今译

纤薄的云彩变幻着精妙的图案，飞驰的流星传递出相思的愁苦。牛郎和织女悄然无言，各自横越过漫长

的银汉。秋风白露中的相会虽然短暂，却胜过人间无数寻常的白天夜晚。

缱绻的柔情像流水般绵绵不断，重逢的约会如梦影般缥缈虚幻，怎么忍心回望由鹊桥回去的路。两颗心

只要永远相爱不变，又何必一定要每一天厮守相伴！

（1）下面对这首词赏析不正确的一项是（）

A.”柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路”两个精妙的比喻写尽牛郎,织女的相见之欢和离别之苦。

B.“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”两句对男女主人公致以深情的慰勉：只要两情至死不渝，又何必贪

求卿卿我我的朝欢暮乐？这一惊世骇俗,振聋发腿之笔,使全词升华到新的思想高度。

C.本词的内容是歌咏牛郎织女的神话。上片写佳期相会的盛况,下片则写依依惜别之情。

D.这首词主要运用叙事,描写的表达方式,写得自然流畅而又婉约蕴藉,余味隽永。

（2）简要分析“忍顾鹊桥归路”的“忍”字的表达效果。

（3）简要分析这首词中体现出的爱情观。

11.阅读下面这首宋词，完成以下小题。

鹊桥仙

秦观

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

（1）本词与《迢迢牵牛星》都使用了什么修辞格？有什么艺术效果？请简要分析。

（2）本词与《迢迢牵牛星》表达的思想感情有什么不同？请简要分析。

12.阅读下面这首词,完成下面小题。

虞美人

李煜

春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

（1）下列对《虞美人》这首诗的赏析不正确的一项是（）

A.“春花秋月”指美好的事物,词人却发出了“何时了”的诘问，可见囚禁的生活是极端悲苦的。

B.“往事知多少”中的“往事”指的是词人昔日的美好时光。

C.“雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改”两句是实写，采用了对比手法。

D.”问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用比喻把抽象的“愁”具体化。

（2）《虞美人》有哪几个方面的对比？有何作用？

13.阅读下面这首词,完成下面小题。

虞美人①

秦观②

碧桃③天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水澧回，可惜一枝如画为谁开？

轻寒细雨情何限，不道④春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。

【注】①虞美人：原为唐教坊曲，后用为词牌名。又名“一江春水”“玉壶水”“巫山十二峰”等。②秦观：

“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。③碧桃：一种观赏桃花。④不道：不奈,不堪。

（1）下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是（）

A.首句以“天上”一词先声夺人,写碧桃如同天上和露而种一般,不同凡响。上句正面见意,下句反面强调，

正反相济,褒扬至极。

B.下片的头两句细雨如烟,轻寒恻恻,这盈盈如画的花显得更加脉脉含情,无奈春光不由人遣,无法把留，叹

息之中尽显伤春之情。

C.末尾两句承上句春光易逝,便不免生出为花沉醉痛饮以排遣愁绪的想法,想沉醉又不能沉醉的矛盾以“何

妨”二字委婉道出。

D.全词情感发展万转千回，深沉蕴藉。每一份情感后都紧紧地跟随着对它的否定，最后，在“断人肠”的怨

叹声中词情戛然而止。

(2)“乱山深处水潦回,可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点?这样写有什么用意?请简要分

析。

14.阅读下面这首宋词,完成下面小题。

虞美人

秦观①

碧桃②天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水澧回，可惜一枝如画为谁开？

轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。

【注】①秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生仕途抑塞，②碧桃：又名千叶桃花，具有很高的观

赏价值。

(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.词的开篇“和露”两个字，让人想到碧桃的枝叶上挂着的晶莹的露珠，把水灵灵的碧桃呈现在读者面前

B.“轻寒细雨情何限”中，寒是“轻寒”，雨是“细雨”，诗人以动衬静,写出了春天风物宜人的特点

C.“不道春难管”，跟上一句构成对比,春光是如此美好，但是却不能长留在人间,表达了诗人对春天的惋惜

和无奈之情

D.本诗为一首咏物诗,仕途不顺的诗人以碧桃自喻,从中寄托了无人赏识，怀才不遇的身世之感

(2)“乱山深处水潦回，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意？请简要

分析。

15.阅读下面诗歌,完成问题。

虞美人

李煜

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有许多愁？恰是一江春水向东流！

请从虚实关系的角度,赏析这首词。

答案解析部分

1.【答案】B

【解析】A.菌茗han间jian或C.脖颈geng炮烙liioD.潜qian泳俨yan然

2.【答案】B

【解析】“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句用的是借代的修辞手法。A,D两项用的是比喻,C项用的是对

偶，只有B项是借代。

3.【答案】A

【解析】A.鹊桥仙,B.适得其反,在所难免,D.即使,科班出身

4.【答案】C

【解析】本题考查学生赏析诗句的能力。C项是考查《虞美人》的手法和情感，“一江春水向东流”中以水

喻愁,是显示出愁思如春水的汪洋恣肆,奔放倾泻,又如春水之不舍昼夜,长流不断,无穷无尽,并非是选项所

说“一去不复返”。故选C。

5.【答案】D

【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象,语言,表达技巧和思想情感等,每

个选项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不

准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思,答题时注

意仔细辨析。本题要求选出“对《虞美人》的理解和赏析，不恰当的一项”。

本题主要考查鉴赏文学作品的形象,语言和表达技巧。此类试卷解答时,首先要认真研读诗歌内容,然后仔细

辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析,即考核诗句的含

义,诗句的手法还考核诗歌的情感,注意结合诗歌的内容进行分析。

6.【答案】B

【解析】本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。B.“上阕状眼前之景，下阕写回忆之景”是错误的。“春

花秋月”“东风”“明月”这些并不是眼前之景,而只是最容易勾起人们美好联想的事物。

此题考查古诗词的理解鉴赏能力。主要集中对诗意理解,诗歌主旨，诗歌形象的塑造等内容的考核,考核的方

式基本有两种,一种是根据诗歌的内容进行分析概括,另一种是对诗歌特色和手法的赏析,分析诗歌要读懂

诗意，注意情感,形象,技巧等表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。

7.【答案】A

【解析】A项，“上片实写,下片虚写，由实入虚”分析错误，“春花秋月”是实，“往事”是虚，“小楼”，“东

风”是实，“故国”是虚，“朱颜”是实，“雕栏玉砌”是虚,全词虚实结合，不落痕迹。故选A。

此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象,语言,表达技巧和思想情感的题目，每个

选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准

确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细

辨析。

8.【答案】C

【解析】本题考查诗词鉴赏的能力。“悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，表达出词人无可奈何的心

绪。这是一首小令，却概括出少年，壮年和晚年的特殊感受，可谓言简意赅。它以“听雨”为媒介，将几十年

大跨度的时间和空间相融合。少年只知追欢逐笑享受陶醉,壮年飘泊孤苦触景伤怀,老年的寂寞孤独,一生悲

欢离合,尽在雨声中体现。因受国亡之痛的影响,感情变得麻木，一任雨声淋漓,消解了喜怒哀乐……而其深

层则潜隐着亡国愁情。

考查赏析诗歌的能力。解答这类题，应从诗句的语言，运用的表现手法及表达效果等角度分析作答。即：手

法+翻译+感情+生动形象,极强的感染力，即理解诗歌语言所表达的思想感情，体会语言美,并能做出一定的

评述

9.【答案】B

【解析】“雕栏玉砌”是故国的雕栏玉砌，不是徘徊之处。

这是一道分析诗歌中的艺术手法的运用的题目，注意艺术手法是否得当，分析的是否正确，还要注意诗歌的

内容表述的是否正确。

10.【答案】

（1）D

（2）“忍”：怎忍，岂忍，全句意思是：怎么忍心回望由鹊桥回去的路。“忍顾鹊桥归路”巧妙地表现了牛

郎织女临别时的依恋和怅惘。

（3）词人在词中巧妙地利用牛郎,织女离合悲欢的故事,热情歌颂了诚挚不渝的爱情。“金风玉露一相逢，

便胜却人间无数。”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”这金石般的警句揭示了爱情的真谛，即“两情”

“久长”。只要两人有了坚贞不渝的爱情，即使天各一方，见难别易，爱情也会与日俱增。历久弥深,远远胜

过只追求朝夕不离的庸俗情爱。

（1）此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。D项，”这首词主要运用叙事，描写的表达方式”错误，这首词没有

运用叙事的表达方式。全词哀乐交织，熔抒情与议论于一炉。故选D。

（2）此题考查鉴赏诗歌语言的能力。《鹊桥仙•纤云弄巧》是宋代词人秦观的词作。这是一首咏七夕的节

序词，借牛郎织女悲欢离合的神话故事，讴歌了真挚,细腻,纯洁,坚贞的爱情。上片写牛郎织女聚会,下片写

他们的离别。全词哀乐交织，熔抒情与议论于一炉，融天上人间为一体,优美的形象与深沉的感情结合起来，

起伏跌宕地讴歌了美好的爱情。前文，“柔情似水”，那两情相会的情意啊,就像悠悠无声的流水，是那样的

温柔缠绵。“柔情似水”，“似水”照应“银汉迢迢”，即景设喻，十分自然。

一夕佳期竟然像梦幻一般倏然而逝,才相见又分离,怎不令人心碎！“佳期如梦”，除言相会时间之短，

还写出爱侣相会时的复杂心情。“忍顾鹊桥归路”，“忍”，怎忍，岂忍。转写分离,刚刚借以相会的鹊桥，转

瞬间又成了和爱人分别的归路。不说不忍离去,却说怎忍看鹊桥归路,婉转语意中,含有无限惜别之情,含有

无限辛酸眼泪，现了牛郎织女临别时的依恋和怅惘。

(3)本题考查把握诗歌情感态度的能力。“金风玉露一相逢，便胜却人间无数！”一对久别的情侣金风玉

露之夜,碧落银河之畔相会了，这美好的一刻,就抵得上人间千遍万遍的相会。词人热情歌颂了一种理想的圣

洁而永恒的爱情。“金风玉露”化用李商隐《辛未七夕》诗句，用以描写七夕相会的时节风光，同时还另有

深意,词人把这次珍贵的相会,映衬于金风玉露,冰清玉洁的背景之下，显示出这种爱情的高尚纯洁和超凡脱

俗。回顾佳期幽会，疑真疑假，似梦似幻,及至鹊桥言别，恋恋之情，已至于极。词笔至此忽又空际转身，爆发

出高亢的音响：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！”秦观这两句词揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长

久分离的考验,只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方,也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。这两句感情色

彩很浓的议论,成为爱情颂歌当中的千古绝唱。它们与上片的议论遥相呼应,这样上,下片同样结构,叙事和

议论相间,从而形成全篇连绵起伏的情致。这种正确的恋爱观,这种高尚的精神境界,远远超过了古代同类作

品，是十分难能可贵的。

11.【答案】

(1)叠词。《迢迢牵牛星》全诗以叠音词入诗，以描写为主，情景交融,声情并茂,音律感强。“迢迢”，写

距离之远，“皎皎”，写星光之亮，使人产生一种夜空广大,星光灿烂的视觉感受。“纤纤”状素手之修美，“札

札”状织布之繁忙,一状形，一摹声。“盈盈”写水之物貌，“脉脉”写人之情貌，水貌和情貌都很美。可是

一水之隔，却“不得语”，只能含情脉脉，隔河相望。景情并生，哀怨动人。《鹊桥仙》“迢迢”说明牛郎织

女相距之远，同时也极尽摹写二人相思之苦。“朝朝暮暮”歌颂了天长地久的忠贞爱情，同时也增强了诗词

的音律感。

(2)《迢迢牵牛星》和《鹊桥仙》同是取材于“牛郎织女”这一美丽的传说。《迢迢牵牛星》塑造了一位

饱含离愁的少妇形象，表达的是愁苦哀怨之情。开头两句“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，写出了牵牛和织女夫

妇相距之遥远。然后，“纤纤擢素手,札札弄机抒。终日不成章，泣涕零如雨。”四句正面描写织女美丽勤劳

的形象和她的悲痛情怀。接下来的“河汉清且浅，相去复几许？”又写织女的内心独白，那阻隔了他们夫妇

的银河既清且浅,相去也并不甚远,却偏偏成了不可逾越的障碍,因此,当织女回眸河汉时,强烈的相思再也

无法抑制，情感达到了高潮。“盈盈一水间，脉脉不得语。”这两句生动地写出了凝视对岸，悄然无语，外表

极平静而内心极凄苦的思妇形象，”此时无声胜有声”，令人回味无穷。《鹊桥仙》歌颂真挚而忠贞的爱情。

“金风玉露”两句表达作者的爱情理想：他们虽然难得见面,却心心相印，息息相通,这岂不远远胜过尘世间

那些长相厮守却貌合神离的夫妻？“柔情似水”，形容牛郎织女缠绵之情，犹如天河中悠悠的流水。“佳期

如梦”，既点出了欢会的短暂,又真实地揭示了他们久别重逢后那种如梦似幻的心境。“两情若是”二句是

对牛郎织女深情的慰勉,歌颂的是天长地久的忠贞爱情。

(1)该题考核诗词的修辞格。解题前应对《迢迢牵牛星》有基本的了解，在此基础上，分析两首词在修辞格

上的相同点，从《迢迢牵牛星》中“迢迢”，"皎皎”，“纤纤”，“札札”，“盈盈”，“脉脉”，从《鹊桥仙》

中“迢迢”，”朝朝暮暮”中可以判断为叠词，联系词句具体分析即可。

(2)该题考核思想情感。《鹊桥仙》，借牛郎织女的故事，以超人间的方式表现人间的悲欢离合,显然，作者

否定的是朝欢暮乐的庸俗生活,歌颂的是天长地久的忠贞爱情。在他的精心提炼和巧妙构思下,古老的题材

化为闪光的笔墨,迸发出耀眼的思想火花,从而使所有平庸的言情之作黯然失色。这首词将抒情,写景,议论

融为一体。意境新颖，设想奇巧，独辟蹊径。写得自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。《迢迢牵牛星》借神话

传说中牛郎,织女被银河相隔而不得相见的故事,抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。这首诗抓住银

河,机杼这些和牛,女神话相关的物象,借写织女有情思亲,无心织布,隔河落泪,对水兴叹的心态,实际来比

喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。诗想象丰富,感情缠绵,用语婉丽,境界奇特,是相思怀远诗中

的新格高调。这首诗又多用叠字,增强了诗的节奏美,诵读时要把这一节奏美表现出来。

12.【答案】

(1)C

(2)本词共有三组对比：①“春花秋月何时了？往事知多”：自然永恒与人事变迁对比。②“小楼昨夜又

东风,故国不堪回首月明中“：季节变换之永恒与世事变化之无常对比。③“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”：

物是人非之对比。作用：两两对比的手法，使全词始终充溢着感情波澜,表达出词人深切的故国之思和亡国

之痛。

⑴本题要求选出“下列对《虞美人》这首诗的赏析不正确的一项”，C项，“'雕阑玉砌应犹在，只是朱

颜改'两句是实写”赏析错误，“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”是词人想象之语，为虚写。故选C。

⑵本词是南唐后主李煜在国亡自身本囚禁之时创作的。词人通过对自然永恒与人生无常的尖锐矛盾的对比,

抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀。通读本词，词中运用对比手法的句子共有三组,分别是“春花秋月何时

了？往事知多”，“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”，“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”。第一组“春

花秋月何时了？往事知多”中“春花秋月何时了”意思是春花年年开放，秋月年年明亮，时光什么时候才能

了结呢？也就是说自然中春花秋月年年都有，没有完结的时候，是永恒的。“往事知多少”，“往事”是指词

人以往的帝王生活。在过去的岁月里,太多令人伤心难过的往事不知有多少。这些往事已经消逝，化为虚幻。

这是把春花秋月的无休无止和人间事的一去不返放在一起对比,表达了词人对故国往事的怀念之情。

13.【答案】

(1)C

(2)“一枝如画”写出了碧桃的美丽，在乱山深处这样荒凉的处境中“为谁开”，表现了它生长环境的恶劣

和不得意的遭遇。词人以花自喻,寄托了无人赏识，怀才不遇的身世之感。

(1)本题考查对原诗内容的理解和分析能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析,不恰当的两项“，这

属于综合考查题,考查学生对诗句内容，技巧以及情感的把握。C项“想沉醉又不能沉醉的矛盾以‘何妨'二

字委婉道出”分析错误。应该是矛盾的情感以“只怕”二字委婉道出。故选C。

(2)本题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。题干问“‘乱山深处水萦妈，可惜一枝如画为

谁开'两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意？请简要分析”，本题两问，一问形象特点，二问形象

作用。第一问的碧桃特点可从“乱山深处”“水萦妈”“如画”等关键词入手分析。作用可从“可惜”“为

谁开”等关键词入手。此词通过仙桃这一美的形象,来寄托作者怀才不遇,美而不被赏识的身世感慨。作者

善于利用转折突变的方式表达感情,先充分描写桃的非凡,美丽,下面突然转写它生非其地,强调它的身世悲

哀,先写春光多情,让人惬意,然后笔墨一转,叹惜其不由人意。“乱山深处水萦回。”一“乱”一“深”，见

其托身非所,处地之荒僻。尽管依然在萦回盘旋的溪水边开得盈盈如画，“可惜一枝如画为谁开？”没人欣

赏没人问，美又何然？也许可以保持那份高洁与矜持,然而总是遗恨！从而表现出碧桃不得意的遭遇和寂寞

难耐的凄苦心境。

14.【答案】

(1)B

(2)碧桃的特点