一年级品德与生活上册 祖国真美丽 建设成就大说课稿 北师大版

一年级品德与生活上册祖国真美丽建设成就大说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与生活上册祖国真美丽建设成就大说课稿北师大版设计意图本节课以“祖国真美丽，建设成就大”为主题，通过图片、视频等多种形式，让学生了解祖国的自然风光和建设成就，激发学生的爱国情感，培养他们的民族自豪感。通过引导学生观察、讨论、分享，培养学生的观察力、表达能力和合作精神。核心素养目标1.培养学生热爱祖国、尊重自然、珍视文化遗产的情感。

2.提升学生观察、描述、分享的能力，增强语言表达和合作交流意识。

3.培养学生初步的审美能力，感受祖国大好河山的美丽与和谐。学情分析一年级学生正处于形象思维发展阶段，对周围的世界充满好奇。他们对祖国的了解有限，但具有强烈的探索欲望。在知识层面，学生可能对祖国的地理、历史和文化有一定的基础认知，但较为零散。在能力方面，学生的观察力、描述能力和表达能力尚在培养之中，需要通过具体的活动进行锻炼。在素质方面，学生的集体荣誉感和爱国情感正在形成，需要通过实践活动来激发和培养。

在教学实际中，一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的兴趣。学生的行为习惯各异，有的学生可能比较活跃，有的则较为内向。在课程学习方面，学生对与生活紧密相关的课程内容更感兴趣，能够通过直观、形象的方式理解知识。

针对以上学情，本节课将采用图片展示、故事讲述、小组讨论等方式，结合学生的生活经验，让学生在轻松愉快的氛围中学习祖国的美丽风光和建设成就，从而激发他们的爱国情感，培养良好的观察、描述和表达能力。同时，通过团队合作，培养学生的集体意识和合作精神。教学方法与策略1.采用图片展示和视频播放，直观呈现祖国风光和建设成就，激发学生兴趣。

2.通过小组讨论，引导学生分享对祖国的认识和感受，培养合作交流能力。

3.设计“小小导游”角色扮演活动，让学生模拟介绍家乡美景，提升表达和观察力。

4.利用多媒体课件，结合互动游戏，巩固学生对祖国建设成就的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前观看介绍祖国风光的视频，了解几个著名景点的基本情况。

设计预习问题：围绕“祖国真美丽，建设成就大”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你最喜欢的中国景点是哪里？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解祖国风光的基本特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示祖国风光的图片或视频，引出“祖国真美丽，建设成就大”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解祖国的地理特征和建设成就，结合实例，如介绍高铁、桥梁等现代建设成果。

组织课堂活动：设计“小小导游”角色扮演活动，让学生模拟介绍家乡美景，提升表达和观察力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“这些建设成就对我们有什么意义？”

参与课堂活动：积极参与“小小导游”角色扮演，体验介绍美景的过程。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置作业，如让学生画一幅自己心中的祖国美景画。

提供拓展资源：提供与祖国风光和建设成就相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看纪录片《中国高铁》，了解中国高铁的发展历程。

本节课的重难点在于让学生理解和感受祖国的美丽风光和建设成就，激发爱国情感。通过课前预习、课中互动和课后拓展，引导学生自主学习、积极参与，以达到教学目标。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）祖国风光图片集：收集整理祖国各地的自然风光和人文景观图片，如长城、黄山、西湖、故宫等，以丰富学生的视觉体验。

（2）建设成就纪录片：挑选介绍中国现代化建设成就的纪录片，如《大国的重器》、《辉煌中国》等，让学生了解国家在科技、交通、环保等领域的成就。

（3）历史文化遗产资料：收集整理我国历史文化遗产的相关资料，如秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟、北京故宫等，让学生了解我国悠久的历史和丰富的文化遗产。

（4）地理知识手册：推荐适合一年级学生的地理知识手册，如《我们的地球》、《中国地理》等，帮助学生了解我国各地的地理特点。

（5）爱国主义教育读物：挑选一些适合一年级学生的爱国主义教育读物，如《我爱我的祖国》、《红色故事》等，激发学生的爱国情感。

2.拓展建议：

（1）亲子活动：鼓励家长陪同孩子参观当地的自然风光和人文景观，如公园、博物馆、历史遗迹等，让孩子在实践中感受祖国的美丽。

（2）观看纪录片：家长可以陪伴孩子观看《大国的重器》、《辉煌中国》等纪录片，引导孩子了解国家在科技、交通、环保等领域的成就。

（3）手工制作：鼓励学生利用废旧材料制作祖国风光的手工制品，如制作长城、天安门等模型，锻炼学生的动手能力和创造力。

（4）绘画创作：鼓励学生发挥想象力，画出自己心中的祖国美景，培养学生的审美能力和艺术素养。

（5）亲子阅读：家长可以与孩子共同阅读《我爱我的祖国》、《红色故事》等爱国主义教育读物，增进亲子关系，培养孩子的爱国情感。

（6）地理知识竞赛：组织班级地理知识竞赛，激发学生对地理知识的兴趣，提高学生的地理素养。

（7）爱国歌曲学唱：教唱一些具有爱国主义精神的歌曲，如《我和我的祖国》、《歌唱祖国》等，让学生在歌声中感受祖国的伟大。

（8）手抄报制作：鼓励学生制作关于祖国风光和建设成就的手抄报，展示学生的创意和表达能力。教学反思与改进教学结束后，我对本节课进行了反思，以下是我的一些思考和改进措施：

首先，我注意到学生们在课前预习环节的参与度很高，他们对祖国的美景和建设成就表现出浓厚的兴趣。但在课堂讨论中，我发现部分学生对于一些问题的理解还不够深入，他们的回答往往停留在表面。因此，我计划在未来的教学中，增加一些深度思考的问题，引导学生从不同角度去分析问题，提高他们的思考能力。

其次，我在课堂活动中采用了“小小导游”的角色扮演，这个活动让学生们有了更多的参与感和互动机会。然而，也有一些学生因为性格内向或缺乏自信，没有积极参与到活动中。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，设计更多适合不同性格学生的活动，比如小组合作、个人展示等，让每个学生都有机会表达自己。

再次，我在课堂上使用了多媒体课件，但发现有些学生对于图片和视频的注意力不够集中，容易分心。针对这个问题，我将在未来的教学中，尝试减少多媒体的依赖，更多采用实物展示或学生互动的方式，以提高学生的专注力。

此外，我在布置课后作业时，发现部分学生对于拓展资源的利用不够充分。为了提高学生的自主学习能力，我计划在作业中增加一些引导性的问题，让学生在拓展资源中寻找答案，同时鼓励他们与家长一起完成作业，增进亲子关系。

在教学反思中，我还发现了一些需要改进的地方：

1.在课堂导入环节，我可以更加生动有趣地引入课题，比如通过讲述一个与祖国风光或建设成就相关的故事，来激发学生的兴趣。

2.在课堂活动中，我应该更加注重学生的个体差异，设计更具包容性的活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

3.在课后评价环节，我需要更加细致地了解学生的学习效果，通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。内容逻辑关系①知识点：

-祖国的自然风光：长城、黄山、西湖