Unit 6 Shopping Part C Story time（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit6ShoppingPartCStorytime（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit6ShoppingPartCStorytime

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在通过Storytime的阅读活动，培养学生的人文素养，提升学生的语言运用能力。学生将通过合作学习，了解购物情境下的英语表达，增强跨文化交流意识，同时锻炼听力理解能力和语言表达技巧，培养良好的学习习惯和合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握Storytime中的购物场景对话，能够正确识别和运用相关词汇和句型。

②通过角色扮演，灵活运用所学词汇和句型进行简单的购物对话，提高学生的实际语言运用能力。

2.教学难点，

①深入理解Storytime中的故事情节，培养学生对英语阅读材料的理解能力。

②在对话中准确把握人物角色和情感表达，提高学生的语感和情感共鸣能力。

③在合作学习中，引导学生积极参与，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

④针对不同层次的学生，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《英语》教材，人教PEP版四年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的购物场景图片、购物流程图表以及相关视频片段，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供购物场景模拟道具，如购物清单、商品标签等，以增强学生的参与感和互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些购物场景的图片，提问学生：“Doyoulikeshopping?Whatdoyouusuallybuywhenyougoshopping?”引导学生思考并分享自己的购物经历。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的购物相关词汇和句型，如：“Iwanttobuy...”，“Howmuchisit?”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的Storytime内容，包括购物场景的对话和故事情节。通过PPT展示故事中的关键情节和人物对话，帮助学生理解故事内容。

-举例说明：教师选取故事中的一个片段，通过角色扮演的方式，让学生跟随教师一起练习对话，加深对句型的理解和运用。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生根据故事内容，自己设计购物场景的对话，并轮流进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供购物清单和商品标签，让学生分组进行模拟购物活动。每组学生需要根据清单购买相应的商品，并使用英语进行交流。

-教师指导：教师在巡视过程中，及时给予学生指导和帮助，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型，并提醒学生在课后复习和练习。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，提高英语实际应用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学词汇和句型，并尝试用它们进行简单的对话。

2.阅读与购物相关的英语文章或故事，提高阅读理解能力。

3.与家人或朋友进行购物场景的英语对话练习，提高口语表达能力。知识点梳理1.词汇

-Shoppingitems:shirt,pants,shoes,bag,hat,sunglasses,book,pen,notebook,etc.

-Colors:red,blue,yellow,green,black,white,pink,purple,etc.

-Sizes:small,medium,large,extra-large

-Prices:tenyuan,twentyyuan,fiftyyuan,hundredyuan

-Quantities:one,two,three,four,five

2.句型

-Iwanttobuy...

-Howmuchisit?

-It's...

-That'stooexpensive.

-Howaboutthisone?

-Thisoneischeaper.

-I'lltakethisone.

-Doyouhaveabiggersize?

-Howmanydoyouwant?

-Howmuchmoneydoyouhave?

3.短语

-goshopping

-lookat

-tryon

-payfor

-changemoney

-findagift

4.功能句型

-CanIhelpyou?

-MayItrythison?

-Whatsizedoyouwear?

-Howdoyoulikeit?

-CanIhaveadiscount?

5.文化背景

-Understandingtheshoppingcultureindifferentcountries

-Etiquetteinshoppingmallsandstores

-Theimportanceofnegotiationinshopping

6.阅读理解

-Identifyingmainideasanddetailsinthestory

-Predictingoutcomesbasedonstoryevents

-Inferringthecharacters'feelingsandintentions

7.听力理解

-UnderstandingspokenEnglishinashoppingcontext

-Identifyingkeyinformationinadialogue

-FollowingthestorylineintheStorytimesegment

8.口语表达

-Formulatingsimplesentencestodescribeshoppingexperiences

-Engaginginrole-playingactivitiestopracticereal-lifeshoppingconversations

-Expressingopinionsandpreferencesaboutshoppingitems

9.写作

-Writingabriefdescriptionofashoppingtrip

-Creatingashoppinglistforadesireditem

-Summarizingastoryinwriting

10.学习策略

-Developingeffectivenote-takingskillsduringreadingandlisteningactivities

-Practicingpronunciationandintonationtoimprovespeakingclarity

-Utilizingvocabularybuildingtechniquestoexpandone'sEnglishvocabulary反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的购物情境，让学生在模拟的环境中练习英语对话，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在情境中更好地理解和运用所学词汇和句型。

2.角色扮演：我使用了角色扮演的方式来帮助学生练习购物对话，这种方法让学生在轻松愉快的氛围中提高了口语表达能力，同时也培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理上，我发现有时候学生的注意力不太集中，特别是在角色扮演环节，个别学生可能会因为兴奋而偏离主题。这需要我在今后的教学中更加注意课堂纪律的维持。

2.个性化教学：虽然我尝试了分层教学，但感觉在处理不同层次学生的个性化需求上还有待提高。有些学生可能觉得教学内容太简单，而有些学生则可能觉得太难。

3.评价方式：在评价学生时，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况，但我觉得可以更加多样化，比如加入学生自评和互评，以及更多的实际操作和项目式学习评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律：为了更好地管理课堂，我会提前制定明确的课堂规则，并在教学过程中不断提醒学生遵守。同时，我会通过奖励机制来鼓励学生的积极参与。

2.个性化教学策略：我会根据学生的学习能力和兴趣，设计不同难度的学习活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。例如，对于学习能力较强的学生，可以提供额外的挑战性任务；对于基础较弱的学生，则提供更多的支持和辅导。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我会引入多种评价方式，包括学生自评、互评、课堂表现、作业、项目式学习等。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，也能更准确地反映他们的学习效果。此外，我会定期与学生和家长沟通，了解他们的反馈，以便及时调整教学策略。板书设计①重点知识点

-购物场景词汇：shirt,pants,shoes,bag,hat,sunglasses,book,pen,notebook

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,black,white,pink,purple

-尺寸词汇：small,medium,large,extra-large

-价格词汇：tenyuan,twentyyuan,fiftyyuan,hundredyuan

-数量词汇：one,two,three,four,five

②关键句型

-Iwanttobuy...

-Howmuchisit?

-It's...

-That'stooexpensive.

-Howaboutthisone?

-Thisoneischeaper.

-I'lltakethisone.

-Doyouhaveabiggersize?

-Howmanyd