七年级地理上册 第四章 第一节 天气与气候说课稿 （新版）湘教版

七年级地理上册第四章第一节天气与气候说课稿（新版）湘教版主备人备课成员教学内容湘教版七年级地理上册第四章第一节“天气与气候”。本节课主要介绍天气与气候的基本概念、特点及其与人类活动的关系。内容包括：天气与气候的定义、天气现象、气候类型及其分布。通过学习，使学生了解天气与气候的基本知识，培养对地理学科的兴趣和观察、分析问题的能力。核心素养目标培养学生对地理环境的观察和感知能力，提升空间思维和地理信息处理能力。通过学习天气与气候，引导学生理解自然环境的复杂性和变化性，增强对地理现象的探究欲望，培养环保意识和可持续发展观念。同时，发展学生的合作学习能力和批判性思维能力，促进其对地理学科的兴趣和终身学习态度的形成。重点难点及解决办法重点：

1.天气与气候的基本概念及区别。

2.常见天气现象的识别及其对生活的影响。

难点：

1.天气与气候的复杂性和多变性。

2.气候类型的划分及其分布规律。

解决办法：

1.通过对比分析，帮助学生理解天气与气候的区别。

2.利用多媒体展示不同天气现象的图片和视频，增强直观感受。

3.结合实际生活案例，引导学生观察和思考天气现象对生产生活的影响。

4.设计小组合作探究活动，让学生通过讨论和分享，共同解决气候类型划分和分布规律的问题。

5.运用图表、地图等教学工具，帮助学生理解和记忆气候类型的分布。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，首先通过讲解天气与气候的基本概念，再引导学生讨论天气现象对生活的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同气候条件下的生活场景，体验气候对人类活动的影响。

3.运用实验法，通过简单的天气现象模拟实验，让学生直观感受气压、温度等气象因素的变化。

4.结合多媒体技术，展示全球不同气候类型的图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。

5.引入案例分析，分析特定地区的气候特点及其对当地农业、旅游业等的影响，提高学生的分析能力和实践应用能力。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同地区天气变化的视频，让学生直观感受天气的多样性。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们能说出视频中展示了哪些天气现象？这些天气现象对我们的生活有什么影响？”

3.引导学生思考：思考如何区分天气和气候，以及它们与人类生活的关系。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解天气与气候的基本概念，区分天气和气候的特点。

2.介绍常见天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并解释其成因。

3.讲解气候类型及其分布规律，如热带气候、温带气候、寒带气候等。

4.分析天气与气候对人类活动的影响，如农业、交通、建筑等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何根据天气变化合理安排日常生活？

-气候变化对人类活动有哪些影响？

2.小组汇报：各小组选派代表进行汇报，分享讨论成果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是天气？什么是气候？

2.提问：请举例说明天气和气候对人类活动的影响。

3.提问：如何区分天气和气候？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请同学们举例说明我国哪些地区属于温带气候？

2.学生回答：北方地区属于温带气候。

3.教师点评：很好，北方地区的气候特点有哪些？

4.学生回答：冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。

5.教师总结：北方地区的气候特点确实是冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。

（六）创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：请两位学生分别扮演天气预报员和听众，进行一次天气预报。

2.教师点评：同学们扮演得非常投入，天气预报员讲解得也很清楚。

（七）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：天气与气候的基本概念、常见天气现象、气候类型及其分布规律。

2.强调重点：掌握天气和气候的区别，了解不同气候类型的特点。

3.布置作业：收集有关气候变化的新闻或案例，下节课分享。

教学时间：45分钟知识点梳理六、知识点梳理

1.天气与气候的基本概念：

-天气：短时间内，一个地区大气层中的温度、湿度、风、降水等气象要素的综合状态。

-气候：一个地区在较长时期内，大气层中气象要素的平均状态及其变化规律。

2.天气现象及其成因：

-晴天：大气层中云量少，太阳辐射充足。

-阴天：大气层中云量多，太阳辐射不足。

-雨天：大气中的水汽凝结成云，降落到地面。

-雪天：大气中的水汽凝结成雪花，降落到地面。

-雾天：近地面大气层中水汽凝结成雾。

-风天：大气中气压差异导致的空气流动。

3.气候类型及其分布规律：

-热带气候：全年高温，分旱雨两季。

-温带气候：四季分明，冬季寒冷，夏季炎热。

-寒带气候：全年寒冷，冰雪覆盖。

-地中海气候：夏季干燥炎热，冬季湿润多雨。

4.气候对人类活动的影响：

-农业：气候条件影响作物的生长周期和产量。

-交通：气候条件影响道路、航空和航海安全。

-建筑：气候条件影响建筑材料的选用和建筑设计。

-人类健康：气候条件影响人类的生活习惯和健康状况。

5.气候变化及其影响：

-全球变暖：大气中温室气体浓度增加，导致地球气温升高。

-极端天气事件：气候变化导致极端天气事件频发，如干旱、洪水、热浪等。

-生物多样性：气候变化影响生物种群的分布和生存。

6.地理信息系统（GIS）在气候研究中的应用：

-通过GIS技术，可以分析气候数据的时空分布规律。

-利用GIS进行气候模拟和预测。

7.我国气候特点及分布：

-地域辽阔，气候类型多样。

-东部地区气候湿润，西部地区气候干旱。

-南北温差大，夏季普遍高温。

8.地方气候特点及对当地生活的影响：

-某地区气候特点：如某地属于温带季风气候。

-当地生活影响：如农业、交通、建筑等。

9.国际气候合作：

-国际社会共同应对气候变化，如《巴黎协定》。

-我国在气候治理方面的努力和贡献。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入实际生活案例：在讲解天气与气候的知识点时，我尝试将教材中的理论知识与学生的日常生活相结合，比如通过分析家乡的气候特点，让学生感受到地理知识与实际生活的紧密联系。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示不同气候类型的图片和视频，以及天气现象的动画模拟，使抽象的地理概念变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对天气与气候的知识点不够熟悉，或者对讨论环节缺乏兴趣。

2.教学互动性有待提高：虽然我在课堂上尝试了提问和讨论，但发现师生互动不够深入，学生回答问题时往往较为表面，缺乏深度思考。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动，提高学生参与度：设计更多互动性强、趣味性高的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.加强师生互动，引导深度思考：在课堂上，我将更加注重引导学生深入思考，通过提问、追问等方式，引导学生从不同角度分析问题，提高他们的思维能力和表达能力。

3.实施多元化评价：除了课堂表现和作业评价，我还将引入学生自评、互评和过程性评价，以及通过问卷调查等方式了解学生的学习需求和反馈，从而更加全面地评价学生的学习效果。

4.结合当地实际，增强教学实践性：在讲解气候类型及其分布规律时，我会结合当地气候特点，让学生了解自己身边的环境，增强他们对地理知识的实践应用能力。

5.利用现代技术，拓展学习资源：通过引入在线学习平台、地理信息系统（GIS）等现代技术，为学生提供更多学习资源，帮助他们拓展学习空间，提高学习效率。内容逻辑关系①天气与气候的基本概念

-天气：短时间内大气层中的气象要素变化

-气候：长期内大气层中气象要素的平均状态

②天气现象及其成因

-晴天：云量少，太阳辐射充足

-阴天：云量多，太阳辐射不足

-雨天：水汽凝结成云，降落到地面

-雪天：水汽凝结成雪花，降落到地面

-雾天：近地面大气层中水汽凝结成雾

-风天：气压差异导致的空气流动

③气候类型及其分布规律

-热带气候：全年高温，分旱雨两季

-温带气候：四季分明，冬季寒冷，夏季炎热

-寒带气候：全年寒冷，冰雪覆盖

-地中海气候：夏季干燥炎热，冬季湿润多雨

④气候对人类活动的影响

-农业：气候条件影响作物生长和产量

-交通：气候条件影响道路、航空和航海安全

-建筑：气候条件影响建筑材料选择和建筑设计

-人类健康：气候条件影响生活习惯和健康状况

⑤气候变化及其影响

-全球变暖：温室气体浓度增加，地球气温