Unit6 Colours（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

Unit6Colours（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit6Colours

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语语言感知能力，通过色彩词汇的学习，提高学生对英语语音、语调的敏感度。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中颜色的象征意义，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过颜色搭配的练习，培养学生的创新思维和审美能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主探究和合作学习，培养学生自主学习、合作学习的能力。学情分析本节课针对的是三年级上册的学生，这一阶段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一些特点：

1.学生层次：学生的英语基础参差不齐，部分学生能够熟练地掌握基本的字母和单词，而另一部分学生则可能对英语字母和词汇的掌握较为薄弱。

2.知识方面：学生对颜色这一主题的词汇已有一定的了解，但缺乏系统性的学习和运用。他们可能能够说出几种常见的颜色单词，但在实际语境中运用这些词汇的能力有限。

3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力。他们在听懂英语指令和表达自己的意思时存在一定的困难。

4.素质方面：学生的合作意识和创新思维有待提高。在小组活动中，部分学生可能缺乏主动参与和合作的精神，而在解决问题时，学生的创新思维也需进一步培养。

5.行为习惯：学生在课堂上注意力容易分散，有时会出现小动作，这可能会影响他们的学习效果。

这些特点对课程学习产生了以下影响：

-针对基础薄弱的学生，需要加强基础词汇和语法的教学，帮助他们逐步建立起英语学习的信心。

-通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。

-通过小组合作和探究活动，培养学生的合作意识和创新思维。

-关注学生的课堂行为，培养良好的学习习惯，提高课堂学习效率。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（彩色卡片、积木）、白板或黑板。

2.课程平台：译林版三年级上册英语教学平台，包含电子教材、教学课件和在线练习。

3.信息化资源：英语学习APP，如英语听写软件、在线英语学习游戏。

4.教学手段：PPT课件、歌曲《ColorsoftheRainbow》、视频片段（展示不同颜色的事物）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅包含多种颜色的图画，引导学生观察并说出画中的颜色。

-提问：“Whatcolorscanyouseeinthepicture?”（你在画中看到了什么颜色？）

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutcolors.”（今天，我们将学习关于颜色的知识。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示PPT课件，逐一介绍颜色单词，如red,blue,yellow,green,purple等。

-通过实物教具（彩色卡片）让学生触摸和识别颜色，强化词汇记忆。

-播放《ColorsoftheRainbow》歌曲，让学生跟唱，巩固颜色词汇。

-进行颜色匹配游戏，将颜色单词卡片与对应的实物或图片匹配。

-分组活动：学生分组，每组选择一种颜色，用英语描述该颜色的特点，如“Greenisthecoloroftrees.”（绿色是树木的颜色。）

3.巩固练习（10分钟）

-教师准备一组包含颜色单词的句子，让学生判断句子中的颜色是否正确。

-进行“Findthecolor”游戏，教师说出一种颜色，学生在教室内找到对应的颜色物品。

-学生互相提问：“Whatcoloristhis?”（这个是什么颜色？），并回答对方的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习到的颜色单词，并复习颜色匹配游戏。

-提问：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学到了什么？）

-学生回答后，教师总结：“Today,welearnedmanycolorsandhowtousetheminsentences.”（今天，我们学习了许多颜色，并学会了如何用它们造句。）

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请回家后，用今天学到的颜色单词造一个句子，并和父母分享。”

-提醒学生注意作业的书写规范和准确性。

-强调下周将进行颜色单词的听写，鼓励学生加强复习。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色故事：收集一些与颜色相关的有趣故事，如《彩虹的颜色》等，通过故事引入颜色的文化内涵。

-颜色科普：查找关于颜色科学的小知识，如光与颜色的关系、不同颜色的心理影响等，丰富学生的科学知识。

-颜色艺术：介绍一些著名的颜色艺术作品，如梵高的《向日葵》，让学生了解颜色在艺术创作中的运用。

2.拓展建议：

-颜色绘画：鼓励学生利用本节课学习的颜色单词，创作一幅以颜色为主题的绘画作品，可以是静物、风景或抽象画。

-颜色日记：让学生记录一周内遇到的不同颜色，并尝试用英语描述这些颜色，培养他们的观察力和语言表达能力。

-颜色游戏：设计一些与颜色相关的游戏，如“颜色接龙”、“颜色猜猜乐”等，通过游戏巩固颜色词汇。

-颜色调查：让学生调查自己或家人最喜欢的颜色，并分析原因，培养学生的逻辑思维和调查能力。

-颜色食谱：让学生学习一些用特定颜色食材制作的食谱，如“绿色蔬菜沙拉”、“红色番茄炒蛋”，通过烹饪活动加深对颜色的认识。

-颜色手工艺品：教授学生制作简单的颜色手工艺品，如彩色纸花、颜色拼图等，锻炼他们的动手能力和创造力。

-颜色歌曲创作：鼓励学生创作一首以颜色为主题的英语歌曲，可以是儿歌或流行歌曲，提高他们的音乐素养和英语应用能力。板书设计①本文重点知识点：

-颜色单词：red,blue,yellow,green,purple,orange,pink,black,white

-颜色表达：Whatcoloristhis?It'sred.

-颜色句子：Ilikeblue.Mycatisblack.

②词：

-red：红色，常用于描述火焰、血液等。

-blue：蓝色，常用于描述天空、大海等。

-yellow：黄色，常用于描述阳光、柠檬等。

-green：绿色，常