12 古诗三首 己亥杂诗 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

12古诗三首己亥杂诗说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12古诗三首己亥杂诗说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版教材分析《己亥杂诗》是统编版语文五年级上册中的一篇古诗词，该篇诗歌通过诗人对自己人生经历的感慨，抒发了对国家和人民的深厚情感。本节课以这首诗歌为主要教学内容，旨在让学生领略古诗词的韵味，培养学生对诗歌的欣赏能力和情感表达能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对古诗词已有一定的认识，能够识别常见的诗歌形式和韵律。他们已经接触过一些简单的古诗，对诗歌的节奏和押韵有一定的敏感度。在阅读理解方面，学生能够通过拼音和上下文理解基本词汇和句意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗词的学习兴趣普遍较高，他们喜欢通过朗读和背诵来感受诗歌的韵律美。学生的学习能力方面，部分学生能够较好地理解诗歌内容，但分析诗歌意境和情感的能力还有待提高。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此在教学中应兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《己亥杂诗》时，学生可能会遇到以下困难：一是对诗歌中一些生僻字词的理解；二是理解诗人的情感和意境，尤其是对于五年级学生来说，抽象的情感表达可能难以把握；三是诗歌的节奏和韵律可能对一些学生来说是新的挑战。教师需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解诗歌的背景、作者生平和诗歌的基本内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对诗歌的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.情境教学法：创设诗歌情境，让学生通过角色扮演、绘画等方式，深入体验诗歌的情感和意境。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌原文、作者图片和背景资料，增强视觉效果。

2.朗读示范：通过教师的朗读示范，引导学生正确发音，感受诗歌的韵律。

3.互动软件：使用互动教学软件，设计游戏和练习，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段与己亥年相关的历史背景介绍视频，引起学生对诗歌背景的兴趣。

-学生分享自己对己亥年的了解，教师简要介绍《己亥杂诗》的作者龚自珍及其生平。

-引导学生观察诗歌标题，提出问题：“己亥杂诗”中的“己亥”指的是什么？激发学生对诗歌内容的探究欲望。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读《己亥杂诗》，让学生初步感受诗歌的韵律和节奏。

-分析诗歌的结构，引导学生关注诗歌的押韵规律和诗行的排列方式。

-解释诗歌中的生僻字词，帮助学生理解诗句的含义。

-深入分析诗歌的意境，引导学生体会诗人对国家命运的忧虑和对人民生活的关怀。

-引导学生思考诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，增强对诗歌艺术性的认识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选取一句诗句，讨论其含义和表达效果。

-诗歌接龙：教师给出一句诗句，学生接着下一句，要求押韵且符合诗歌意境。

-诗歌翻译：让学生尝试将诗歌翻译成现代汉语，加深对诗歌内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律、意境和修辞手法。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-鼓励学生在课后继续阅读和欣赏古诗词，提高自己的文学素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读一首自己感兴趣的古代诗歌，并写下自己的读后感。

-布置诗歌背诵任务，要求学生背诵《己亥杂诗》中的一句或一段。

-布置家庭作业，要求学生搜集有关龚自珍的资料，了解其生平和作品。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确识别和解读《己亥杂诗》中的生僻字词，如“烽火”、“狼烟”等，提高古诗词词汇的积累能力。

-学生掌握了诗歌的基本结构，包括押韵规律和诗行的排列方式，增强了古诗词的阅读理解能力。

-学生能够运用比喻、拟人等修辞手法分析诗歌，提升了对诗歌艺术性的鉴赏能力。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和诗歌接龙等活动，培养了合作学习和口语表达能力。

-学生通过角色扮演和情境创设，深入体验了诗歌的情感和意境，提高了情感共鸣能力。

-学生通过诗歌翻译和读后感写作，锻炼了将古诗词转化为现代汉语的能力，提升了写作水平。

3.情感态度与价值观：

-学生在了解龚自珍生平和作品的过程中，对诗人忧国忧民的情感有了更深刻的认识，增强了爱国情怀。

-学生通过学习《己亥杂诗》，体会到了古诗词的韵律美和意境美，激发了学生对传统文化的兴趣和热爱。

-学生在阅读和欣赏古诗词的过程中，培养了审美情趣，提升了自身的文化素养。

4.综合能力：

-学生在课堂活动中，提高了自主学习、探究学习和创新学习能力，为今后的学习打下了坚实的基础。

-学生通过参与课堂讨论和作业完成，锻炼了批判性思维和问题解决能力。

-学生在课堂表现和作业质量上，展现了良好的时间管理和自我管理能力。板书设计①古诗知识：

-诗歌标题：《己亥杂诗》

-作者：龚自珍

-朝代：清代

-诗歌形式：五言绝句

②诗歌结构：

-韵律：押韵规律，平仄节奏

-结构：四句诗，每句五字

③重点词汇：

-生僻字词：烽火、狼烟、铁马冰河入梦来

-常见字词：忧、愤、壮、豪

④诗歌意境：

-意境一：边塞风光（烽火、铁马、冰河）

-意境二：战争残酷