2023八年级物理下册 第七章 力第4节 重力说课稿 （新版）教科版

2023八年级物理下册第七章力第4节重力说课稿（新版）教科版主备人备课成员教学内容2023八年级物理下册第七章力第4节重力

本节课主要学习重力的概念、重力的方向、重力与质量的关系以及重力的计算等内容。通过本节课的学习，学生能够理解重力的概念，掌握重力的方向和计算方法，并能够运用重力知识解决简单的实际问题。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验和观察，引导学生理解重力的产生和作用，提升学生的实验操作和数据分析能力。同时，通过重力知识的运用，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，增强学生对物理学科的兴趣和探究欲望，促进科学精神和社会责任感的形成。学情分析八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对物理现象有浓厚的兴趣。在知识层面上，学生已经具备一定的物理基础，对力的概念有一定了解，但对重力的理解可能还停留在表面，缺乏深入的认识。在能力方面，学生的观察、实验操作和逻辑思维能力逐渐增强，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力、合作精神和探究意识需要进一步培养。

本节课的学习内容与学生的生活密切相关，例如重力的概念和计算在日常生活中的应用，这有助于激发学生的学习兴趣。然而，由于学生对重力的理解不够深入，可能会对重力与质量的关系、重力方向的判断等问题产生困惑。此外，学生的实验操作能力可能有限，需要教师在实验过程中给予足够的指导和帮助。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这会影响学习效果。因此，教师在教学过程中需注重激发学生的学习积极性，通过多样化的教学方法和互动环节，提高学生的课堂参与度。

总体而言，八年级学生对物理课程的兴趣较高，具备一定的学习基础，但需要在重力的理解、实验操作和问题解决能力等方面进行加强。教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，确保教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023八年级物理下册》教材，便于学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与重力相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解重力概念和作用。

3.实验器材：准备弹簧测力计、物体、斜面等实验器材，确保实验的顺利进行和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围，便于学生互动和实验操作。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于高楼跳伞的视频，提问学生：“如果跳伞运动员在没有降落伞的情况下跳下，他会受到什么力的作用？”

2.提出问题：引导学生思考重力的概念和方向，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生理解重力的概念、重力的方向、重力与质量的关系以及重力的计算。

2.教学重点：重力的方向、重力与质量的关系。

3.教学内容：

a.重力的概念：通过讲解地球对物体的吸引作用，引导学生理解重力的概念。

b.重力的方向：讲解重力总是指向地球的中心，即竖直向下。

c.重力与质量的关系：讲解重力与物体质量成正比，公式为G=mg。

d.重力的计算：讲解重力计算公式，并举例说明。

4.教学方法：讲解法、提问法、实验演示法。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：完成教材中的练习题，巩固学生对重力概念、方向和计算方法的理解。

2.练习方式：独立完成、小组讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：

a.什么是重力？

b.重力的方向是什么？

c.重力与质量有什么关系？

d.如何计算重力？

2.提问方式：个别提问、小组讨论。

五、师生互动环节（5分钟）

1.互动内容：针对课堂提问环节学生回答的问题，教师进行点评和补充。

2.互动方式：教师提问、学生回答、教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：引导学生思考重力在生活中的应用，如建筑、交通、运动等领域。

2.拓展方式：小组讨论、分享交流。

七、课堂小结（5分钟）

1.小结内容：回顾本节课所学内容，强调重力的概念、方向、计算方法等。

2.小结方式：教师总结、学生复述。

八、布置作业（5分钟）

1.作业内容：完成教材中的相关练习题，预习下一节课内容。

2.作业要求：认真完成作业，按时提交。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显教学重难点，通过师生互动、核心素养拓展等方式，实现教学双边互动，培养学生的科学探究能力、逻辑思维能力和问题解决能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《地球的重力：从古至今的科学探索》

b.《重力的应用：从建筑到航天》

c.《生活中的力学现象：重力在我们的身边》

d.《物理学史上的重力研究：从牛顿到现代》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解重力的科学历史和应用。

b.学生可以尝试自己设计简单的实验，如使用弹簧测力计测量不同物体的重力，观察重力与质量的关系。

c.学生可以研究地球不同纬度上的重力差异，探讨地球形状对重力分布的影响。

d.学生可以探索重力在科技领域的应用，如卫星发射、深海探测器等。

e.学生可以调查生活中与重力相关的现象，如建筑物的稳定性、物体的自由落体运动等，并尝试解释这些现象背后的物理原理。

3.知识点拓展：

a.重力与地球自转的关系：学生可以研究地球自转对重力的影响，如科里奥利力。

b.重力势能和动能的转化：学生可以学习重力势能和动能的概念，以及它们在物体运动中的转化。

c.重力与物体运动的关系：学生可以研究重力在物体运动中的作用，如抛物线运动、圆周运动等。

d.地球引力的异常现象：学生可以了解地球引力的异常现象，如重力异常带、重力梯度带等。

4.实用性拓展：

a.学生可以设计一个简单的重力实验，如测量不同高度处物体的重力，分析重力随高度的变化规律。

b.学生可以研究重力在建筑设计中的应用，如桥梁、建筑物的基础设计，以及如何利用重力原理提高建筑物的稳定性。

c.学生可以探讨重力在航天技术中的应用，如卫星轨道设计、航天器的姿态控制等。教学反思与总结今天的课，我觉得还是有一些收获，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放高楼跳伞的视频，激发了学生的兴趣，他们对于重力的概念有了初步的认识。但是，我也发现有些学生对于重力的方向还是有些模糊，这说明我在讲解重力方向的时候，可能没有做到让学生充分理解。我应该在讲解时结合具体的实例，比如重锤线实验，让学生直观地感受到重力的方向。

在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言讲解重力的概念、方向和计算方法。我发现，当我在讲解重力与质量的关系时，学生们能够很好地理解，但是在计算重力时，他们似乎有些困难。这可能是因为我没有充分地引导学生去理解公式的来源和实际应用。我应该在今后的教学中，更多地结合实际例子，帮助学生理解公式背后的物理意义。

在巩固练习环节，我设计了几个练习题，让学生自己动手计算。我发现，学生们在计算时，对于公式的应用还是不够熟练，有些学生在计算过程中出现了错误。这说明我在讲解公式时，可能没有让学生充分理解公式的使用条件。我应该在今后的教学中，更加注重公式的讲解和练习，让学生熟练掌握公式的应用。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这有助于提高他们的参与度。但是，我也发现有些学生回答问题时，缺乏条理性和逻辑性。这可能是因为我没有在课堂上足够地引导学生如何进行思考和表达。我应该在今后的教学中，更加注重培养学生的逻辑思维和表达能力。

在师生互动环节，我尽量鼓励学生提问和发表自己的观点。我发现，当学生提出问题时，我能够及时给予解答，这有助于提高他们的学习兴趣。但是，我也发现有些学生在互动时，比较害羞，不敢表达自己的想法。这说明我在课堂上可能没有营造一个足够轻松和开放的氛围。我应该在今后的教学中，更加注重营造一个积极互动的课堂氛围。

在核心素养拓展环节，我鼓励学生思考重力在生活中的应用，这有助于提高他们的科学素养。但是，我也发现有些学生对于拓展内容不太感兴趣，这可能是因为我没有很好地将拓展内容与学生的实际生活联系起来。我应该在今后的教学中，更加注重将拓展内容与学生生活实际相结合。内容逻辑关系①重力的概念

-地球对物体的吸引作用

-引力与重力的区别

-重力的普遍性

②重力的方向

-重力总是指向地球的