Module 2 Unit 1 London is a big city （说课稿） -2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module2Unit1Londonisabigcity（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册一、设计思路

本课以“Module2Unit1Londonisabigcity”为主题，结合四年级下册英语教材，以培养学生的学习兴趣和实际运用能力为目标。通过图片、视频等多种教学手段，引导学生了解伦敦这座大城市的特色，并学会用英语进行简单的描述。教学过程中注重激发学生的思维，培养他们的观察能力和表达能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。二、核心素养目标

1.培养学生的文化意识，了解西方国家的城市文化特点。

2.提升学生的语言能力，通过听说读写活动，提高英语口语和书面表达能力。

3.增强学生的思维品质，通过讨论和思考，发展批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生的学习能力，学会自主学习和合作学习，提高学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①让学生能够正确理解并运用新单词和短语，如"big","city","bus","subway"等，以描述伦敦的地理和文化特征。

②引导学生运用句型"XXisabigcity"进行简单的描述，培养学生的英语表达习惯。

2.教学难点，①

①帮助学生理解英语中城市文化的多样性，以及如何在语境中运用相关的词汇和句型。

②鼓励学生通过图片和视频等多媒体资源，发展视觉感知能力和跨文化交流意识。

②让学生能够通过小组合作，运用英语进行简单的角色扮演，模拟在伦敦的日常交流场景，提高实际语言运用能力。

③培养学生的观察能力，通过对比伦敦与其他城市的异同，让学生学会从不同角度分析和思考问题。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《英语》教材（外研版，三起，四年级下册）。

2.辅助材料：准备与伦敦相关的图片、伦敦城市地图、伦敦交通工具图片以及介绍伦敦的视频资料。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示图片和视频，确保每位学生都能清晰看到教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和展示。五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于世界著名城市的视频片段，引导学生观察并讨论视频中出现的城市特点。

2.提出问题：询问学生是否知道这些城市中的一些，并简要介绍伦敦。

3.导入新课：以“Today,wearegoingtoexploreanotherfamouscity,London.Areyouready?”结束导入。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.新单词和短语学习：

-展示图片，如伦敦的标志性建筑，如大本钟、伦敦眼等，引导学生说出相应的英文。

-通过PPT呈现新单词和短语，如"big","city","bus","subway","tourist"等，并解释其含义。

-学生跟读并尝试用新单词和短语造句。

2.句型学习：

-展示句型"XXisabigcity"的例子，引导学生模仿并替换其中的地点。

-进行句型练习，让学生用新学的句型描述伦敦。

3.伦敦文化特点介绍：

-使用PPT展示伦敦的图片，如伦敦的公园、博物馆、艺术馆等。

-简要介绍伦敦的文化特点，如历史、艺术、美食等。

-学生分组讨论，分享他们对伦敦的了解。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.完成练习册中的相关练习题，如匹配题、选择题和填空题。

2.进行小组活动，每个小组选择一个伦敦的景点，用英语描述其特点。

3.各小组展示，其他小组进行评价。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问学生关于伦敦的问题，如"WhatdoyouthinkofLondon?"或"DoyouknowanyfamouslandmarksinLondon?"

2.学生回答问题，教师给予反馈和鼓励。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：教师扮演导游，学生扮演游客，模拟在伦敦的对话。

2.游戏环节：进行“Findthedifferences”游戏，展示两张伦敦的图片，让学生找出不同之处。

3.小组讨论：讨论伦敦的优缺点，以及如果他们有机会去伦敦，想做什么。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.总结本节课学习的内容，强调伦敦作为大城市的特征。

2.拓展活动：让学生回家后，用英语写一篇关于他们梦想中的城市的短文。

**备注：**

-每个环节的具体用时可根据实际情况适当调整。

-教师应密切关注学生的参与度和理解程度，适时调整教学节奏和内容。

-教学过程中应鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力和合作精神。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-伦敦历史与文化：提供关于伦敦历史的书籍或文章，介绍伦敦的起源、发展历程以及著名的历史事件。

-伦敦艺术与建筑：收集伦敦著名艺术家的作品集或建筑风格介绍，如伦敦的哥特式建筑、维多利亚时代的建筑风格等。

-伦敦交通系统：介绍伦敦的公共交通系统，包括地铁、公交车、出租车等，以及它们的特点和运作方式。

-伦敦旅游指南：提供伦敦旅游指南书籍或在线资源，介绍伦敦的旅游景点、美食、购物等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于伦敦的英文书籍，如儿童文学或历史故事，以增加对伦敦的了解。

-视频观看：推荐学生观看关于伦敦的纪录片或旅游节目，通过视觉体验了解伦敦的风土人情。

-实践活动：组织学生参与模拟伦敦之旅的活动，如制作伦敦城市模型、设计伦敦旅游路线等。

-互动交流：鼓励学生在英语角或在线论坛上与外国朋友交流，了解伦敦的文化差异。

-写作练习：指导学生撰写关于伦敦的短文或日记，提高他们的英语写作能力。

-研究项目：开展以伦敦为主题的研究项目，让学生通过调查、访谈等方式深入了解伦敦。

-艺术创作：鼓励学生进行与伦敦相关的艺术创作，如绘画、摄影或音乐创作，以表达对伦敦的理解和感受。

-社区服务：组织学生参与社区活动，如帮助当地居民了解伦敦的文化和历史，增进文化交流。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情，提高他们的口语表达能力。

2.跨学科教学：结合英语课程，我引入了地理、历史和艺术等相关知识，让学生在了解伦敦的同时，也能学习到其他学科的知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分教学环节，我发现学生的参与度不高，有些学生显得较为被动。

2.教学内容深度不够：在讲解伦敦的历史文化时，我感觉内容的深度和广度还不够，可能无法满足学生的求知欲。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业来完成，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我将设计更多有趣的互动环节，如小组竞赛、英语角等，让学生在游戏中学习，在合作中提高。

2.丰富教学内容：我将进一步挖掘伦敦的历史文化，结合多媒体资源，如视频、图片等，以更加生动的方式呈现伦敦的魅力。

3.多元化评价方式：除了传统的评价方式，我还将引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，以全面评估学生的学习成果。

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