《第七单元22 读不完的大书》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

《第七单元22读不完的大书》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《第七单元22读不完的大书》是2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）教材中的一课。本课是一篇选读课文，旨在通过阅读《昆虫记》等书籍，引导学生认识大自然的奇妙，培养学生热爱阅读的习惯。课文内容与三年级学生的认知水平和阅读能力相符，有利于激发学生阅读兴趣，提升学生的阅读素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言建构与运用能力。通过阅读《读不完的大书》，学生能够感受大自然的丰富多彩，增强对中华文化的认同感。同时，学生将通过欣赏昆虫世界的奇妙，提升审美鉴赏能力。此外，通过文本的阅读与讨论，学生将学会运用语言表达对自然界的观察和感悟，提高语言表达和思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《读不完的大书》中昆虫世界的奇妙，感受大自然的丰富多彩。

2.运用多种阅读方法，提升阅读理解和表达能力。

难点：

1.学生对昆虫世界的认知有限，难以深入理解文本内容。

2.学生在阅读过程中，难以将文字信息转化为生动的语言表达。

解决办法：

1.通过多媒体展示昆虫图片和视频，丰富学生对昆虫世界的认知。

2.引导学生运用圈点批注、小组讨论等方式，深入理解文本。

3.设计开放性问题，鼓励学生发挥想象，将阅读内容转化为生动有趣的口头或书面表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第七单元22读不完的大书》教材。

2.辅助材料：准备昆虫图片、自然纪录片片段等，以丰富学生对昆虫世界的直观认识。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置阅读角，营造轻松愉快的阅读氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示昆虫图片，引导学生观察并分享自己见过的昆虫。

-提问：“你们知道昆虫有哪些特点吗？”

-学生回答后，教师总结昆虫的基本特征，引出本节课的主题《读不完的大书》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文：

a.学生自读课文，注意生字词和难句，教师巡视指导。

b.学生交流阅读感受，教师点评并纠正错误。

-理解课文内容：

a.教师引导学生分析课文结构，了解作者观察昆虫的方法。

b.学生分组讨论，分享对课文内容的理解，教师总结。

-感受昆虫世界：

a.学生分享自己了解的昆虫故事，教师点评并引导学生关注昆虫的奇妙之处。

b.教师播放昆虫纪录片片段，加深学生对昆虫世界的认识。

-体会作者情感：

a.学生朗读课文中的精彩段落，感受作者对大自然的热爱。

b.教师引导学生体会作者的情感，并分享自己的感受。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课后练习题，教师巡视指导，纠正错误。

-学生展示自己的练习成果，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结昆虫世界的奇妙之处。

-学生分享自己的收获，教师点评并鼓励学生课后继续探索大自然。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《昆虫记》或其他有关昆虫的书籍，记录自己的阅读感受。

-按照课文内容，写一篇关于昆虫的短文，字数不限。

-家长协助，观察家中或附近的昆虫，记录其特征和生活习性。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够运用多种阅读方法，如略读、精读、跳读等，提升对文本的理解能力。学生能够抓住文章的主旨，理解作者的观点和情感，对昆虫世界的描述有了更深入的认识。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的阅读感受和昆虫故事，通过口头表达和书面表达，提高了自己的语言组织能力和表达能力。

3.审美鉴赏能力提高：通过欣赏昆虫世界的奇妙，学生能够感受到大自然的美丽和生命的多样性，培养了对自然的审美鉴赏能力。

4.文化自信增强：通过学习《读不完的大书》这样的课文，学生能够了解中华文化的博大精深，增强对中华文化的认同感和自豪感。

5.爱好阅读的习惯养成：本节课通过激发学生对昆虫世界的兴趣，引导学生阅读《昆虫记》等书籍，有助于培养学生热爱阅读的习惯，拓宽学生的知识面。

6.观察和思考能力提高：学生在课堂上通过观察昆虫图片、视频，以及分享自己的观察经历，锻炼了观察和思考能力，学会了从不同角度分析问题。

7.团队合作能力增强：本节课采用了小组讨论的形式，学生在合作中学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队合作能力。

8.价值观和人生观的形成：通过学习昆虫世界的奇妙，学生能够认识到生命的可贵，培养尊重生命、热爱自然的价值观和人生观。

9.创新思维能力的培养：学生在课堂上通过发挥想象，将阅读内容转化为生动有趣的口头或书面表达，锻炼了创新思维能力。

10.自主学习能力提升：学生在课后阅读《昆虫记》等书籍，记录自己的阅读感受，培养了自主学习的能力。教学反思与总结今天这节课，我带学生们一起走进了《读不完的大书》的世界，我们一起探索了昆虫的奇妙世界。现在，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在讨论中积极发言，各抒己见，课堂氛围活跃。尤其是角色扮演，让学生们更加深入地理解了课文内容，也提高了他们的语言表达能力。

但是，我也发现了一些不足。比如，在课堂上，我可能对一些学生的回答没有给予足够的关注，导致部分学生参与度不高。此外，我在讲解过程中，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感体验，这一点我需要在今后的教学中加以改进。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在课堂上表现得比较被动，可能是因为他们对昆虫不感兴趣或者阅读能力较弱。针对这个问题，我计划在今后的教学中，通过引入更多有趣的昆虫故事和图片，激发学生