6 影子第二课时 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

6影子第二课时说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：影子第二课时

2.教学年级和班级：语文一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察自然现象的能力，感受影子形成的原理。

2.增强学生语言表达和文字书写能力，学会用简洁语句描述影子。

3.培养学生审美情趣，通过影子游戏激发对生活美的感悟。

4.培养学生合作意识，在小组活动中学会倾听和表达。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解影子形成的原因，即光的直线传播。

2.学生能够用简单句子描述影子变化的特点。

难点：

1.学生理解光的直线传播原理与影子形成的关系。

2.学生能够准确地用语言表达影子变化的现象。

解决办法：

1.通过实际操作实验，让学生直观感受光与影子的关系，加深对原理的理解。

2.设计逐步引导的问题，帮助学生逐步建立光的直线传播概念。

3.利用故事和游戏，激发学生学习兴趣，提高语言表达和描述能力。

4.鼓励学生小组讨论，通过合作学习共同解决问题，提高沟通与表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（光源、不同材质的物体）、计时器。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：影子形成原理的动画视频、相关图片素材。

4.教学手段：实物演示、小组合作学习、角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示手电筒，在教室不同位置照射，让学生观察手电筒照射下的影子。

-提问：同学们，你们注意到什么？影子是什么样的？

-引导学生思考：影子是怎么形成的？它与光有什么关系？

-介绍本节课主题：影子。

2.讲授新知（20分钟）

-实物演示：教师使用不同材质的物体，如纸板、塑料瓶等，在光源下展示影子的形成过程。

-引导学生观察：影子的大小、形状、方向等变化。

-讲解光的直线传播原理，解释影子形成的原因。

-通过动画视频展示影子形成的科学原理，帮助学生理解。

-分组讨论：学生分组讨论，分享对影子形成原理的理解。

-教师总结：归纳影子形成的关键因素，强调光的直线传播。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂游戏：教师设置障碍物，让学生用纸片制作手电筒，模拟光线照射，寻找影子。

-实践操作：学生分组进行影子游戏，观察并记录不同位置、不同材质物体产生的影子。

-小组汇报：每组选派代表分享实验结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容：影子形成的原因、光的直线传播。

-强调影子在生活中的应用，如电影、摄影等。

-鼓励学生在日常生活中观察影子，思考光的传播现象。

5.作业布置（5分钟）

-课后作业：观察家中或校园内的影子，记录影子的变化，并尝试用文字或图画描述。

-预习下节课内容：预习影子在生活中的应用，准备分享自己的观察和发现。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解影子形成的基本原理，即光的直线传播。

-学生掌握了描述影子大小、形状、方向变化的方法。

-学生了解了影子在生活中的应用，如电影、摄影等。

2.观察能力：

-学生在观察影子变化的过程中，培养了细致观察的习惯。

-学生能够从日常生活中发现影子现象，提高对周围环境的敏感度。

3.实践操作能力：

-学生通过实际操作实验，如制作手电筒、模拟光线照射等，提高了动手能力。

-学生在影子游戏中，学会了运用所学知识解决问题，提升了实践操作技能。

4.语言表达能力：

-学生在小组讨论和汇报中，学会了用简洁的语言描述影子现象。

-学生通过文字或图画表达自己的观察和发现，提高了语言组织能力。

5.合作学习能力：

-学生在小组活动中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点。

-学生通过合作解决问题，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.思维能力：

-学生在思考影子形成原因的过程中，培养了逻辑思维能力。

-学生通过分析影子现象，提高了抽象思维和创造性思维能力。

7.美学素养：

-学生在观察影子变化的过程中，感受到光影之美，提高了审美情趣。

-学生通过影子游戏，学会欣赏生活中的美，培养了艺术鉴赏能力。

8.价值观培养：

-学生通过学习影子现象，认识到自然规律的重要性，树立了尊重自然、热爱科学的价值观。

-学生在小组合作中，学会了团结协作，培养了集体主义精神。教学反思与总结今天的影子第二课时教学，让我有很多收获和反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过手电筒和实物演示的方式，激发了学生的兴趣。看到孩子们兴奋地观察影子，我感到很高兴。但我也意识到，对于一年级的孩子来说，他们对影子的认识可能还停留在表面，因此在讲解光的直线传播原理时，我可能需要用更简单、更直观的方式去解释，让他们更容易理解。

在讲授新知的过程中，我尝试通过动画和实验相结合的方式，让学生在直观的感受中理解影子形成的原理。我发现这种方法挺有效的，孩子们的参与度很高，很多学生都能积极回答问题。但我也发现，有些学生对于光的直线传播这个概念还是有点模糊，这说明我在讲解过程中可能需要更细致一些，多举一些例子，帮助他们建立起清晰的概念。

在巩固练习环节，我设计了影子游戏，让孩子们亲自动手，这样既能巩固所学知识，又能提高他们的实践能力。孩子们在游戏中玩得不亦乐乎，但我也注意到，有些孩子在进行游戏时，并没有真正理解游戏背后的科学原理。这说明我需要在今后的教学中，更加注重引导孩子们将理论知识与实践相结合。

课堂小结时，我简要回顾了本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中观察影子。我觉得这个环节做得不错，孩子们都能积极参与讨论，分享自己的观察和发现。

至于作业布置，我让学生课后观察家中或校园内的影子，并尝试用文字或图画描述。这个作业设计得很好，既能巩固所学知识，又能让学生在日常生活中发现科学现象。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在回答问题时，表达不够清晰，这说明我在课堂上需要更多地鼓励学生开口说话，提高他们的语言表达能力。另外，有些学生在影子游戏中，并没有完全理解游戏背后的科学原理，这需要我在今后的教学中，更加注重理论与实践的结合。内容逻辑关系①影子形成原理

-重点知识点：光的直线传播

-关键词：光源、直线传播、遮挡物、影子

-句子：光在传播过程中遇到不透明的物体时，会在物体的背面形成影子。

②影子的大小和形状

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