2024秋八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots Section A (Grammar Focus -3c)说课稿（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA(GrammarFocus-3c)说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA(GrammarFocus-3c)

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语言运用能力。通过学习现在进行时态的构成和用法，学生能够提高语言表达的准确性和连贯性，增强跨文化交际意识。同时，通过讨论机器人与人类未来的关系，激发学生的批判性思维和创新能力，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握现在进行时的构成：主语+be动词（am/is/are）+现在分词。

-能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或计划。

-举例：Iamreadingabook.（我正在读书。）

2.教学难点

-现在进行时与一般现在时的区别，尤其是在表达习惯和语境中的应用。

-现在进行时中，动词的现在分词形式的变化，特别是不规则动词的变化。

-举例：

-难点一：区分"Iamreading"（我正在读书）与"Iread"（我读书）的用法。

-难点二：不规则动词的现在分词形式，如"go"的现在分词是"going"，而"do"的现在分词是"doing"。

-为了帮助学生突破这些难点，教师可以通过对比练习、情境模拟和小组讨论等方式，让学生在实际语境中感受和运用现在进行时。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材（人教新目标版八年级上册）、学生练习册、黑板或白板。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：在线词典、英语语法学习网站、英语听力材料库。

-教学手段：实物教具（如机器人模型）、图片和视频资料、互动游戏、角色扮演活动。教学过程一、导入新课

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过展示机器人图片或视频，引发学生对未来科技发展的兴趣。

3.提问：Whatdoyouthinkaboutrobotsinthefuture?（你们认为未来会有机器人吗？）

4.学生自由发言，教师总结并引出本节课主题：Willpeoplehaverobots?

二、新课导入

1.老师展示课文标题，引导学生阅读课文标题，思考问题：Whatisthemaintopicofthispassage?（这篇文章的主题是什么？）

2.学生阅读课文标题，思考并回答。

3.老师总结：Themaintopicofthispassageisaboutrobotsinthefuture.

4.老师提出本节课的学习目标：Learnhowtousethepresentcontinuoustensetotalkaboutfutureeventsandunderstandtheadvantagesanddisadvantagesofrobots.

三、课文学习

1.老师带领学生阅读课文，并讲解生词和短语。

-课文中的生词：robot,intelligent,helpful,dangerous,etc.

-短语：beusedfor,behelpfulfor,bedangerousfor,etc.

2.学生跟读课文，巩固生词和短语。

3.老师引导学生分析课文结构，找出文章的论点和论据。

-论点：Peoplewillhaverobotsinthefuture.

-论据：Robotsarehelpfulandintelligent,buttheycanalsobedangerous.

4.老师提问：Whataretheadvantagesanddisadvantagesofrobots?（机器人的优点和缺点是什么？）

5.学生分组讨论，并派代表发言。

6.老师总结学生的观点，并强调现在进行时在描述未来事件中的应用。

四、语法讲解

1.老师讲解现在进行时的构成和用法。

-构成：主语+be动词（am/is/are）+现在分词

-用法：描述正在进行的动作或计划

2.老师举例说明现在进行时的用法。

-举例：Iamreadingabook.（我正在读书。）

3.学生跟读例句，巩固现在进行时的用法。

五、练习巩固

1.老师布置练习题，让学生在课本上完成。

-练习题：根据课文内容，用现在进行时填空。

2.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.老师请学生上台展示答案，并给予点评。

六、拓展活动

1.老师提出问题：Ifyouhadarobot,whatwouldyouwantittodo?（如果你有一个机器人，你希望它做什么？）

2.学生自由发言，分享自己的想法。

3.老师总结：Robotscanmakeourlivesmoreconvenient,butweshouldalsobeawareoftheirpotentialdangers.

七、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调现在进行时的用法和机器人话题的重要性。

2.学生总结本节课的收获，并提出疑问。

3.老师解答学生的疑问，并布置课后作业。

八、课后作业

1.完成课本上的练习题。

2.预习下一课内容，准备课堂讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-机器人发展历史资料：收集关于机器人发展历史的资料，包括早期机器人的概念、第一台机器人的出现、机器人技术的发展阶段等，以便学生了解机器人技术的演变过程。

-机器人应用案例：搜集现实生活中机器人应用的案例，如工业机器人、服务机器人、家用机器人等，让学生了解机器人在不同领域的应用。

-人工智能与伦理讨论：提供关于人工智能伦理的讨论资料，如机器人是否具有情感、机器人与人类的关系、机器人权利等问题，引导学生思考科技发展带来的伦理挑战。

2.拓展建议：

-观看机器人相关的纪录片或科普视频，如《机器人总动员》、《人工智能：一种现代的方法》等，通过视觉和听觉的结合，加深对机器人技术的理解。

-阅读关于未来科技发展的科幻小说或杂志，如《三体》、《科幻世界》等，激发学生的想象力，并从文学角度探讨科技与人类生活的关系。

-组织学生参观科技馆或机器人展览，实地感受机器人技术的最新进展，并与专业人士交流，了解机器人技术的实际应用和发展趋势。

-鼓励学生参与机器人相关的竞赛或项目，如机器人足球比赛、机器人设计大赛等，通过实践操作，提升学生的创新能力和团队合作精神。

-建议学生阅读关于编程和机器人技术的书籍，如《Python编程：从入门到实践》、《机器人编程入门》等，为有兴趣深入学习的学生提供学习资源。

-通过在线论坛或社交媒体，关注机器人领域的最新动态，与学生分享相关信息，拓宽学生的知识视野。

-安排学生进行小组讨论，探讨机器人技术的发展对人类社会的影响，以及如何应对可能出现的挑战，培养学生的批判性思维和社会责任感。教学反思与总结今天这节课，我们学习了八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA(GrammarFocus-3c)的内容。总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的，但也存在一些不足之处，下面我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我在教学过程中注重了学生的参与度。我采用了提问、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动。比如，在讨论机器人优缺点时，学生们热情高涨，各抒己见，课堂气氛活跃。这种互动式教学方式有助于提高学生的英语口语表达能力和思维能力。

然而，我也发现了一些问题。例如，在讲解现在进行时态的构成和用法时，部分学生对于不规则动词的现在分词形式掌握得不够牢固。这说明我在教学过程中对基础知识的讲解还不够深入，需要加强学生的基础训练。

在教学策略方面，我尝试了多种教学方法，但也有一些地方可以改进。比如，在讲解课文时，我过于注重语法知识的讲解，而忽视了培养学生的阅读理解能力。今后，我应该在讲解语法知识的同时，注重培养学生的阅读技巧，提高他们的阅读速度和理解能力。

在课堂管理方面，我注意到个别学生注意力不集中，容易分心。这可能与课堂氛围和学生的学习兴趣有关。为了提高学生的专注力，我计划在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣。

从学生的收获和进步来看，大部分学生能够掌握现在进行时的构成和用法，并在实际语境中运用。他们在讨论机器人话题时，也能够表达自己的观点，这说明他们在知识、技能和情感态度方面都有所提高。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施