16《人造肥料与现代农业》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册苏教版

16《人造肥料与现代农业》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册苏教版主备人备课成员设计意图本节课以《人造肥料与现代农业》为主题，旨在让学生了解肥料在农业生产中的作用，认识现代农业对肥料的需求，培养学生的环保意识和可持续发展观念。通过学习，学生能掌握肥料的基本知识，了解现代农业的发展趋势，为今后从事农业生产或相关领域的工作奠定基础。核心素养目标分析1.科学思维：通过探究肥料对农作物生长的影响，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验和观察，体验科学探究的过程，培养实验操作技能和科学态度。

3.信息技术应用：利用网络资源，引导学生学习现代农业相关知识，提高信息检索和运用能力。

4.环境与可持续发展：培养学生关注环境保护和资源可持续利用的意识，形成正确的生态价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对植物生长的基本知识有所了解，如阳光、水分、土壤等对植物生长的重要性。但他们对肥料的作用、种类以及现代农业的肥料使用情况了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对农业知识有一定的好奇心，但兴趣点可能因个体差异而异。大部分学生具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过实验和观察学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，如通过实验和演示来理解；而另一部分学生可能更擅长理论学习和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解肥料种类及其对植物生长的影响；

（2）掌握现代农业肥料的使用方法和环保要求；

（3）将所学知识应用于实际农业生产，解决实际问题；

（4）培养学生的环保意识和可持续发展观念，提高他们对农业可持续发展的认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（肥料样品、土壤、植物种子、培养皿、量筒等）。

2.课程平台：科学课程教材、教学参考书。

3.信息化资源：农业科技网站、相关科普视频、农业发展报告。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验操作、案例分析。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于农业生产的视频，展示农民在田间劳作的场景，提问：“同学们，你们知道农民伯伯种地需要哪些东西吗？”

2.提出问题：引导学生思考，激发学习兴趣，提出问题：“为什么农民伯伯需要肥料？肥料对农作物生长有什么作用？”

3.引入课题：《人造肥料与现代农业》

二、讲授新课（20分钟）

1.肥料的基本知识（5分钟）

-讲解肥料的概念、分类、作用等基本知识。

-通过实物展示，让学生直观认识不同类型的肥料。

2.现代农业与肥料的关系（5分钟）

-介绍现代农业的特点和发展趋势。

-分析现代农业对肥料的需求，如高效、环保、可持续等。

3.人造肥料在农业生产中的应用（5分钟）

-以氮肥、磷肥、钾肥为例，讲解其作用、使用方法和注意事项。

-通过案例分析，让学生了解人造肥料在实际生产中的应用。

4.肥料的使用与环保（5分钟）

-讲解合理使用肥料的重要性，避免过量施用造成的土壤污染和环境污染。

-引导学生思考如何在农业生产中实现肥料使用的环保和可持续。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-设计练习题，让学生在课堂内完成，巩固所学知识。

-针对练习题进行讲解，帮助学生掌握难点。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何合理使用肥料？

b.如何在农业生产中实现肥料使用的环保和可持续？

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问环节（5分钟）

-针对讲授新课的内容，提问学生，检验学生对知识的掌握情况。

2.师生互动环节（5分钟）

-鼓励学生提问，教师解答，增进师生互动。

-针对学生提出的问题，引导他们思考、分析，培养他们的独立思考能力。

五、教学评价（5分钟）

1.课堂表现（2分钟）

-观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等，给予评价。

2.作业布置（3分钟）

-布置与本次课程相关的作业，如查阅资料、调查问卷等。

3.课堂小结（2分钟）

-总结本次课程的主要内容，强调重点和难点。

教学时间：共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解肥料的基本概念、分类、作用及其在农业生产中的重要性。

-学生能够识别不同类型的人造肥料，并了解它们对植物生长的具体影响。

-学生能够描述现代农业对肥料的需求，包括高效、环保、可持续等特性。

2.技能提升：

-学生通过实验操作，掌握了肥料使用的基本技能，如测量、施用和监测。

-学生学会了如何通过观察和记录数据来分析肥料的效果。

-学生能够在小组讨论中有效地沟通和合作，共同解决问题。

3.思维能力：

-学生能够运用科学思维方法，提出问题、分析问题和解决问题。

-学生能够将肥料知识应用于实际情境，如设计合理的施肥方案。

-学生能够批判性地思考现代农业的肥料使用方式，提出改进建议。

4.环保意识：

-学生认识到过量使用肥料对环境的潜在危害，增强了环保意识。

-学生能够理解可持续农业的重要性，并愿意为环境保护做出贡献。

-学生能够提出减少肥料使用对环境影响的措施，如有机肥料的使用和土壤管理。

5.价值观培养：

-学生形成了正确的生态价值观，认识到农业发展与环境保护的和谐关系。

-学生能够理解现代农业的发展趋势，如精准农业和智能化农业。

-学生对农业科技的发展充满期待，并意识到自己在未来可能扮演的角色。

6.创新能力：

-学生在探究肥料使用的过程中，能够提出创新性的想法和解决方案。

-学生能够利用信息化资源，如网络和数据库，进行创新性学习。

-学生通过实践活动，如设计实验方案，培养了创新思维和实践能力。板书设计①人造肥料概述

-肥料的概念

-肥料的分类（氮肥、磷肥、钾肥）

-肥料的作用

②现代农业与肥料

-现代农业特点

-现代农业对肥料的需求（高效、环保、可持续）

③肥料的应用

-肥料的使用方法

-肥料的效果分析

-肥料施用的注意事项

④环境与可持续发展

-肥料对环境的影响

-环保施肥措施

-可持续农业发展

⑤实践活动

-实验操作步骤

-观察与记录数据

-分析与总结

⑥课堂小结

-重点知识点回顾

-难点解析

-课后思考问题教学反思与总结今天的这节课，我觉得还是有很多值得反思的地方。首先，我觉得在导入环节，我通过播放视频的方式，成功激发了学生的兴趣，他们对于肥料在农业生产中的作用表现出了浓厚的兴趣。但是，我也意识到，视频的长度和内容的选择需要更加精炼，避免分散学生的注意力。

在讲授新课的过程中，我尽量结合生活中的实例，让学生们更容易理解。比如，我拿自己家里的蔬菜种植来举例，孩子们听得很认真，这也让我认识到，教学要与生活实际相结合，这样学生才能更好地吸收知识。不过，我发现有些学生在理解肥料对土壤的影响时有些困难，这说明我需要更深入地讲解土壤与肥料的关系，以及不同肥料对土壤的不同影响。

巩固练习环节，我设计了一些与肥料使用相关的题目，让孩子们在课堂上进行讨论和练习。这个环节我认为做得不错，因为学生们在讨论中不仅巩固了知识，还提高了他们的沟通能力。但是，我也发现部分学生对于一些复杂的计算题掌握得不够好，这说明我在讲解时可能需要更加细致，尤其是对于那些容易混淆的知识点。

课堂提问环节，我鼓励学生提问，这样可以更好地了解他们对知识的掌握情况。我发现学生们对于肥料的使用和管理有较多疑问，这说明这节课的内容与他们的生活密切相关，他们的参与度很高。不过，也有一些学生不太敢发言，这可能是因为他们担心回答错误，我需要在今后的教学中更加鼓励他们，营造一个安全、包容的学习氛围。

教学总结方面，我认为学生们在这节课上收获了很多。他们不仅了解了肥料的基本知识，还学会了如何合理使用肥料，以及环保施肥的重要性。在技能方面，他们通过实验操作，提高了观察能力和动手能力。在情感态度上，他们意识到了农业发展对环境保护的责任。

当然，这节课也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上注意力不够集中