2024-2025学年高中语文 第六课 第2节 语言表达的十八般武艺-修辞手法说课稿2 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第六课第2节语言表达的十八般武艺—修辞手法说课稿2新人教版选修《语言文字应用》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第六课第2节语言表达的十八般武艺—修辞手法说课稿2新人教版选修《语言文字应用》设计思路本节课以“语言表达的十八般武艺—修辞手法”为主题，通过分析课本中的实例，引导学生深入理解修辞手法在语言表达中的作用。结合实际应用，设计一系列实践活动，提高学生的语言运用能力。教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过分析修辞手法，提高学生对语言美的鉴赏力。

2.增强学生的语言运用能力，学会运用多种修辞手法进行有效的表达。

3.提升学生的思维能力，通过对比、分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的文化素养，了解修辞手法在传统文化中的运用，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握比喻、拟人、夸张等常见修辞手法的特点和运用方法。

②分析课文中的修辞手法，体会其表达效果，学会在实际写作中灵活运用。

③通过对比分析，理解不同修辞手法在语言表达中的不同作用和价值。

2.教学难点

①深入理解修辞手法的内在逻辑和艺术效果，能够准确判断其使用是否恰当。

②在实际写作中，能够根据不同的语境和表达需求，巧妙地运用修辞手法，使语言表达更加生动、形象。

③培养学生综合运用多种修辞手法的能力，提高语言表达的丰富性和艺术性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语言文字应用》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如修辞手法实例分析、名篇佳句赏析等。

3.教学课件：制作多媒体课件，包含修辞手法的基本概念、类型及案例分析。

4.教学活动：设计小组讨论和写作练习的纸笔材料，以及展示平台。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段具有丰富修辞手法的文学作品朗诵，如诗歌、散文等，让学生感受修辞手法的魅力。

2.提问：你们在朗诵中发现了哪些修辞手法？这些修辞手法给我们带来了怎样的感受？

3.引导学生思考：为什么作者要使用这些修辞手法？它们在表达上有什么作用？

4.引出本节课的主题：语言表达的十八般武艺——修辞手法。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍修辞手法的基本概念和分类，如比喻、拟人、夸张、排比等。

2.以教材中的实例为切入点，分析各种修辞手法的特点和运用方法。

3.结合实际案例，讲解修辞手法在语言表达中的重要作用。

4.通过对比分析，让学生理解不同修辞手法在表达效果上的差异。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：让学生根据教材中的案例，分析修辞手法的运用，并总结其特点。

2.小组展示：每组选派代表进行展示，其他组进行点评和补充。

3.写作练习：引导学生运用所学的修辞手法，进行一段简短的写作练习。

4.教师点评：对学生的写作练习进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

（四）课堂提问（10分钟）

1.提问：你们认为在哪些情况下，使用修辞手法能够更好地表达情感和思想？

2.学生自由发言，分享自己的看法。

3.教师总结：修辞手法在表达情感和思想方面的作用。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何在实际写作中运用修辞手法？

2.学生分组讨论，分享自己的经验和方法。

3.教师点评：针对学生的讨论，总结出实用的修辞手法运用技巧。

4.学生尝试运用修辞手法，进行即兴创作，教师点评。

（六）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学的修辞手法及其特点。

2.强调修辞手法在语言表达中的重要作用。

3.布置课后作业：阅读一篇具有丰富修辞手法的文章，分析其修辞手法及其作用。

整个教学过程共计45分钟，旨在通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力，培养学生的创新思维和审美素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-收集古代文学作品中的修辞手法实例，如《诗经》、《楚辞》等，分析其修辞特点及在文学史上的地位。

-研究现代文学作品中修辞手法的运用，如鲁迅、茅盾等作家的作品，探讨修辞手法在现代表达中的创新。

-选取不同领域（如科技、新闻、广告等）的文本，分析修辞手法在非文学领域的应用和效果。

-搜集国外文学作品中的修辞手法案例，对比中外修辞手法的异同。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，学习其中的修辞手法。

-引导学生关注现代文学作品，如《围城》、《活着》等，分析作者如何运用修辞手法表达主题。

-组织学生参观博物馆、艺术展览等，通过视觉艺术作品中的修辞手法，如象征、隐喻等，拓展对修辞手法的理解。

-鼓励学生参与辩论、演讲等活动，练习在口头表达中运用修辞手法，提高沟通能力。

-建议学生阅读相关书籍，如《修辞学通论》、《现代修辞学》等，系统学习修辞理论知识。

-通过在线课程、公开讲座等途径，了解修辞手法在跨文化交际中的应用。

-组织学生进行小组研究，选取特定主题，深入探讨修辞手法在该主题中的应用和影响。

-鼓励学生创作自己的文学作品，尝试运用多种修辞手法，提升个人文学创作水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过引入实际生活案例，让学生在具体的语境中感受和运用修辞手法，提高学生的实践能力。

2.多媒体辅助教学：运用多媒体技术，展示丰富的修辞手法实例，激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解修辞手法时，可能过于强调形式，而忽略了学生对修辞手法内涵的理解。

2.学生参与度不高：部分学生可能对修辞手法缺乏兴趣，导致课堂参与度不高，影响了教学效果。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解修辞手法时，不仅要介绍其形式，还要深入挖掘其背后的文化内涵和审美价值，提高学生的文化素养。

2.提高课堂互动：通过设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面评价学生的学习成果。

4.结合生活实际：在教学中，注重将修辞手法与学生的日常生活相结合，让学生在实际生活中运用修辞手法，提高语言表达的能力。

5.加强教师自身修养：不断学习新的教育理念和教学方法，提高自身的教学水平，以更好地指导学生。板书设计1.修辞手法概述

①修辞手法定义

②修辞手法分类

a.常见修辞手法

b.修辞手法的作用

2.常见修辞手法详解

①比喻

①定义：利用不同事物间的相似点进行描述

②类型：明喻、暗喻、借喻

②拟人

①定