Unit 7 第2课时(说课稿)Cartoon time四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

Unit7第2课时(说课稿)Cartoontime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）一、设计意图

本节课以“Unit7第2课时(说课稿)Cartoontime”为主题，旨在通过卡通时间这一环节，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固已学知识，提高学生的听说能力。通过本节课的学习，学生能够更好地掌握卡通时间中的对话内容，并能运用所学知识进行简单的日常交流。二、核心素养目标分析

本节课围绕核心素养，旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过卡通时间的学习，学生将提升语言能力，学会在真实语境中运用英语进行交流；增强文化意识，了解卡通文化的多样性；锻炼思维品质，培养逻辑思维和批判性思维；同时，提高学习能力，学会自主学习和合作学习。三、学情分析

针对四年级学生，他们对英语学习充满好奇心，学习积极性较高，但英语基础知识和语言能力相对较弱。在知识方面，学生已掌握一些基本的英语词汇和句型，但词汇量有限，语法理解能力有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力相对薄弱。在素质方面，学生的自主学习能力有待加强，合作学习意识需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生上课注意力容易分散，需要老师及时引导和关注。此外，学生的口语表达不够自信，有时会出现语音、语调不准确的情况。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的基础知识和能力水平会影响他们对卡通时间的理解和参与度；其次，学生的行为习惯和学习态度直接影响课堂效果和课后学习；最后，学生的合作学习能力和自主学习能力对于提高学习效率至关重要。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，同时注重培养学生的学习兴趣和良好习惯，以促进学生的全面发展。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、教学平板或笔记本电脑

-课程平台：同步高效课堂系列教学软件

-信息化资源：卡通图片、视频片段、英语对话音频文件

-教学手段：实物教具（如卡通人物图片）、PPT课件、课堂互动游戏、角色扮演活动五、教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.老师出示一幅卡通图片，引导学生观察并猜测卡通人物是谁，激发学生对卡通的兴趣。

2.学生分享自己熟悉的卡通人物，引入课题“Cartoontime”。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段卡通视频，让学生观看并总结视频中的主要情节。

2.学生复述视频内容，教师点评并纠正发音和语法错误。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师出示课文中的卡通人物对话，引导学生逐句朗读并理解意思。

2.学生分组讨论，分析卡通人物对话中的关键词汇和短语，如“Hello”、“What’syourname?”等。

3.老师讲解重点词汇和短语，如“Hello”的用法、疑问词“What’s”的构成等。

4.学生尝试用所学词汇和短语进行对话练习，教师给予指导和纠正。

四、全文侧重点讲解（15分钟）

1.老师带领学生回顾课文中的主要情节，引导学生思考：卡通人物之间是如何交流的？他们在交流中表达了什么情感？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调交流的重要性。

3.老师讲解课文中的语法知识，如一般疑问句、特殊疑问句等。

4.学生进行语法练习，教师点评并纠正错误。

五、实际教学内容（20分钟）

1.老师创设一个与课文内容相关的情境，让学生运用所学知识进行对话。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示对话表演，其他学生评价并给予建议。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调交流的重要性。

2.学生回顾重点词汇和短语，巩固所学知识。

七、课后作业（3分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用所学词汇和短语写一篇简短的对话。

2.学生记录作业内容，下课。

教学过程中，教师需关注以下几点：

1.创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生展示的机会。

3.通过多种教学手段，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的学习参与度。

4.及时纠正学生的发音和语法错误，帮助学生巩固所学知识。

5.关注学生的情感态度，鼓励学生大胆开口说英语，培养他们的自信心。六、学生学习效果

学生学习效果

在完成了“Unit7第2课时(说课稿)Cartoontime”的教学活动后，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.语言能力提升

学生通过本节课的学习，能够熟练运用课文中的关键句型和词汇，如“Hello”、“What’syourname?”、“Howoldareyou?”等，进行简单的日常对话。学生在课堂上能够自信地表达自己的想法，语音语调更加自然，发音也更加准确。

2.词汇积累

学生对本节课所学的词汇有了深刻的理解和记忆，包括卡通人物的名字、日常问候语、年龄询问等。学生能够在实际语境中灵活运用这些词汇，如能够在日常生活中向同学或朋友打招呼，或在角色扮演活动中使用。

3.语法知识掌握

学生通过本节课的学习，对一般疑问句和特殊疑问句的构成有了清晰的认识，能够正确地构造问题。这有助于学生在未来的学习中更好地理解和运用英语语法。

4.文化意识增强

学生在学习卡通时间的过程中，对西方卡通文化有了初步的了解，认识到不同文化背景下人们交流方式的异同。这有助于拓宽学生的文化视野，增强跨文化交流的能力。

5.学习兴趣激发

6.合作学习能力提高

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在讨论中提出自己的看法。这种合作学习的能力对于学生的全面发展具有重要意义。

7.自主学习能力增强

学生在本节课中不仅学会了如何通过课堂活动学习，还学会了如何通过自主学习来巩固和拓展知识。他们能够利用课余时间观看英语卡通视频，阅读相关书籍，从而提高自己的英语水平。

8.交际能力提升

总之，通过本节课的教学，学生在语言能力、词汇积累、语法知识、文化意识、合作学习能力、自主学习能力和交际能力等方面都取得了显著的进步，这些效果将有助于他们在未来的英语学习道路上走得更远。七、教学反思与总结

教学反思与总结

嗯，今天咱们这节课就到这里了，我想和大家分享一下我的一些教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学过程总体上是顺利的。我看到了学生们在卡通时间这个环节中积极参与，他们的兴趣被很好地调动起来了。不过，也有一些地方我觉得可以做得更好。

比如说，我在导入新课的时候，可能有点过于依赖卡通图片，我觉得以后可以尝试用一些更加互动的方式，比如让学生自己来展示他们喜欢的卡通人物，这样既能激发他们的兴趣，也能提高他们的参与度。

在教学过程中，我发现有些学生对于卡通人物对话中的语法点掌握得不够扎实。比如，对于一般疑问句和特殊疑问句的构成，有些学生还是有点混淆。所以，我决定在接下来的教学中，要加强语法点的讲解和练习，尤其是通过一些实际对话的情境，让学生在实际运用中理解和掌握。

另外，我觉得在课堂管理上，我还可以做得更细致一些。比如，在小组讨论和角色扮演环节，有些学生可能因为害羞或者不习惯英语环境而比较沉默。我应该在课前就准备好一些引导性问题，帮助学生打开思路，鼓励他们大胆表达。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇量和语法理解上有了提升，也在口语表达上更加自信。但是，我也注意到，有些学生在听力理解上还有待加强，他们在听懂英语对话方面的能力还需要进一步提高。

首先，我打算在接下来的教学中，更加注重学生的个性化学习。我会根据学生的不同水平，设计不同的学习任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

其次，我会加强课堂互动，鼓励学生提问和参与讨论。我相信，通过更多的互动，学生不仅能够更好地理解知识，还能提高他们的语言运用能力。

再次，我会尝试更多的教学手段，比如利用多媒体资源、游戏化教学等，来提高学生的学习兴趣和参与度。

最后，我会继续关注学生的情感态度，努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习，在学习中成长。八、板书设计

①本文重点知识点：

-Hello（你好）

-What’syourname?（你叫什么名字？）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-I’m…yearsold.（我…岁。）

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