11《变废为宝有妙招》（说课稿）统编版道德与法治四年级上册

11《变废为宝有妙招》（说课稿）统编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容。本节课主要教学《变废为宝有妙招》这一内容，引导学生树立节约意识，了解变废为宝的方法，培养学生的环保观念。

2.教学内容与学生已有知识的联系。本节课内容与学生四年级上册道德与法治教材中“节约资源，保护环境”这一章节相关联。学生通过本节课的学习，可以进一步巩固和拓展已有知识，提高环保意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.环境意识：通过学习变废为宝的实践，增强学生对环境保护的认识，培养其珍惜资源的意识。2.创新思维：引导学生运用所学知识，发挥创造力，寻找废物的再利用途径。3.实践能力：通过实际操作，让学生学会将理论知识应用于生活，提高动手操作能力。4.社会责任感：让学生认识到每个人都应承担起保护环境的责任，培养其社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。四年级学生对环保有一定的认识，了解一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等。在道德与法治课程中，他们已经接触过关于节约资源和保护环境的内容，具备一定的环保意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保和变废为宝这类实践活动具有浓厚兴趣。他们的学习能力强，能够较快地接受新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。部分学生在理解变废为宝的原理和具体操作时可能存在困难，如对某些废弃物的处理方法不熟悉。此外，学生在实践操作过程中可能遇到材料选择、工具使用等方面的挑战。针对这些困难，教师应提供必要的指导和支持，帮助学生克服学习障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解变废为宝的理论知识，帮助学生建立正确的环保观念。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，激发他们的思维，提高分析问题、解决问题的能力。

3.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作体验变废为宝的过程，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示变废为宝的实例，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：借助环保教育软件，让学生在虚拟环境中进行实践操作，提高学习效率。

3.教学活动：组织学生开展变废为宝的手工制作活动，让学生在实践中巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“变废为宝”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你身边有哪些可回收的废物？”“如何将这些废物转化为有用的物品？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解变废为宝的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“变废为宝”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些变废为宝的案例视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解变废为宝的方法和技巧，结合实例，如“如何将废纸盒变成花盆？”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的变废为宝想法，并进行实际操作。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验变废为宝的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解变废为宝的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握变废为宝的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解变废为宝的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个变废为宝的项目，如“用废纸制作手工艺品”。

-提供拓展资源：推荐一些环保网站和书籍，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“变废为宝”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《变废为宝有妙招》这一章节涉及的知识点如下：

一、环保意识的重要性

1.环境污染的严重性：了解环境污染对人类生存环境的影响，认识到环保的重要性。

2.资源节约的意义：理解资源有限，节约资源对于可持续发展的重要性。

二、变废为宝的基本概念

1.废物分类：掌握废物的分类方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等。

2.废物再利用：了解废物再利用的意义和具体方法，如回收、改造、创意利用等。

三、变废为宝的实践方法

1.废纸再利用：学习如何将废纸转化为纸盒、纸袋、纸花等物品。

2.废塑料再利用：了解废塑料的回收和再利用方法，如制作塑料瓶、塑料桶等。

3.废金属再利用：掌握废金属的回收和再利用方法，如制作金属制品、工艺品等。

4.废布料再利用：学习如何将废布料转化为衣物、家居用品等。

5.废电池再利用：了解废电池的回收和再利用方法，减少环境污染。

四、变废为宝的创意设计

1.创意构思：培养学生在变废为宝过程中发挥创意，将废物转化为有价值的物品。

2.设计实践：引导学生通过实际操作，将创意转化为现实。

五、环保法律法规

1.环保法规简介：了解我国环保法律法规的基本内容，如《中华人民共和国环境保护法》。

2.法律责任：了解违反环保法规的法律责任，提高学生的法律意识。

六、环保行动与宣传

1.环保行动：引导学生从自身做起，积极参与环保行动，如垃圾分类、节约用水用电等。

2.宣传环保：通过制作宣传海报、演讲比赛等形式，提高环保意识，倡导绿色生活。

七、案例分析

1.成功案例：分析国内外变废为宝的成功案例，如废电池回收、废塑料改造等。

2.失败案例：总结变废为宝过程中的失败教训，提高学生的实践能力。

八、环保意识在生活中的应用

1.家庭环保：了解家庭生活中如何节约资源、减少污染。

2.社会环保：了解社会生活中如何倡导环保理念，推动绿色出行、绿色消费等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅可以提高他们的积极性，还能培养他们的团队协作能力。

2.实践体验教学：我计划增加更多的实践环节，比如组织学生进行废品回收、再利用的实践活动，让他们亲身体验变废为宝的过程，这样可以加深他们对环保理念的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：我发现有些学生对于变废为宝的理解停留在表面，缺乏深入的思考和探究。这可能是因为我在讲解知识点时，没有足够的时间或者方法去引导学生深入挖掘。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于教学内容与他们的生活实际联系不够紧密，或者教学方式不够吸引人。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作业和考试成绩，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了让学生更深入地理解变废为宝的内涵，我计划在讲解知识点时，结合实际案例，引导学生进行深入分析，并提出自己的见解。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多互动环节，比如设置环保知识竞赛、变废为宝创意大赛等，让学生在游戏中学习，在乐趣中提高环保意识。

3.丰富教学评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、小组合作、实践操作等多方面，以鼓励学生全面发展。

4.加强家校合作：我会通过家长会、家校联系册等方式，与家长沟通学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长，形成教育合力。

5.持续学习新知：作为一名教师，我会不断学习新的教育理念和教学方法，紧跟时代步伐，将最新的环保知识融入教学中，让学生在学习中与时俱进。板书设计①环保意识的重要性

-环境污染的严重性

-资源节约的意义

②变废为宝的基本概念

-废物分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾

-废物再利用：回收、改造、创意利用

③变废为宝的实践方法

-废纸再利用：纸盒、纸袋、纸花

-废塑料再利用：塑料瓶、塑料桶

-废金属再利用：金属制品、工艺品

-废布料再利用：衣物、家居用品

-废电池再利用：减少环境污染

④变废为宝的创意设计

-创意构思：发挥创意，转化废物