2024秋七年级语文上册 第1单元 第4课 古代诗歌四首《天净沙 秋思》说课稿 新人教版

2024秋七年级语文上册第1单元第4课古代诗歌四首《天净沙秋思》说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级语文上册第1单元第4课古代诗歌四首《天净沙秋思》说课稿新人教版设计思路本课以《天净沙秋思》为切入点，通过分析诗歌意象，引导学生体会作者情感，培养对古典诗歌的鉴赏能力。以朗读、品析、讨论为主要教学手段，结合多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。通过本课学习，使学生了解古代诗歌的特点，感受诗歌的韵律美，提升文学素养。核心素养目标培养学生对古典诗歌的审美感知，提高对文学作品的鉴赏能力。通过阅读《天净沙秋思》，引导学生感知诗歌的语言美、意境美，培养其语言表达和审美情趣。同时，引导学生关注诗歌中的情感表达，提升情感体验与理解能力，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

①理解《天净沙秋思》中的意象，如“枯藤”、“老树”、“昏鸦”等，分析其象征意义。

②把握诗歌的情感基调，体会作者对家乡的深切思念和漂泊在外的孤独感。

③学习并掌握元曲的写作手法，如借景抒情、情景交融等。

2.教学难点

①分析诗歌中意象的深层含义，理解作者的情感表达与人生哲理。

②领悟元曲的艺术特色，如语言凝练、意境深远等，提高学生的文学鉴赏能力。

③在阅读过程中，引导学生运用联想和想象，拓展思维空间，提升文学素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《天净沙秋思》原文及注释的教材。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的图片，如秋景图、古树图等，以及元曲演唱视频，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备投影仪或电子白板，用于展示诗歌原文、注释和多媒体资源。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论诗歌的意象和情感表达。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《天净沙秋思》原文、作者简介及背景资料，设计预习问题如“诗歌中使用了哪些意象？这些意象有何特殊含义？”

设计预习问题：引导学生思考诗歌中的“秋”字如何体现作者的情感，以及“枯藤”、“老树”等意象在诗歌中的作用。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌原文和相关背景资料，初步理解诗歌内容。

思考预习问题：学生结合自身理解，思考诗歌中的意象和情感表达。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果，分享自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主探究的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于秋天的视频，引出诗歌《天净沙秋思》，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解诗歌的结构、韵律特点，分析诗歌中的意象和情感。

组织课堂活动：进行“诗歌意象联想”活动，让学生结合自身经验，联想诗歌中的意象。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与“诗歌意象联想”活动，分享自己的联想和感受。

提问与讨论：学生就诗歌中的意象和情感表达提出疑问，进行小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的结构和情感。

活动法：通过“诗歌意象联想”活动，让学生在实践中感受诗歌的意境。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生模仿《天净沙秋思》的写法，创作一首小诗。

提供拓展资源：推荐学生阅读其他元曲作品，如马致远的《天净沙·秋思》。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈，鼓励学生的创作。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后作业，尝试创作自己的诗歌。

拓展学习：学生阅读推荐的作品，进一步了解元曲的特点。

反思总结：学生对自己的创作进行反思，总结创作过程中的经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展阅读，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高文学鉴赏和创作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-元曲简介：介绍元曲的历史背景、特点以及与唐诗、宋词的区别，让学生对元曲有一个全面的认识。

-历代诗人与秋：列举历代著名诗人描写秋天的诗句，如杜牧的《秋夕》、白居易的《赋得古原草送别》等，拓宽学生对秋天的文学理解。

-诗歌意象分析：讲解诗歌中常见的意象，如“月亮”、“枫叶”、“菊花”等，分析这些意象在诗歌中的作用和象征意义。

-诗歌鉴赏方法：介绍诗歌鉴赏的基本方法，如抓关键词、分析意象、把握情感等，帮助学生提高诗歌鉴赏能力。

-元曲代表作品：推荐一些元曲的代表作品，如关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》等，让学生感受元曲的艺术魅力。

2.拓展建议：

-阅读推荐作品：鼓励学生阅读元曲代表作品，如《窦娥冤》、《汉宫秋》等，深入了解元曲的艺术特点。

-参观文化遗址：组织学生参观古代文化遗址，如故宫、长城等，感受古代文化的魅力，提高文化素养。

-诗歌创作实践：引导学生尝试创作自己的诗歌，如以“秋”为题材，运用元曲的写作手法，锻炼学生的文学创作能力。

-举办诗歌朗诵会：组织诗歌朗诵会，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律美和情感表达，提高语言表达能力。

-开展小组讨论：组织学生围绕诗歌、元曲等主题进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

-举办主题讲座：邀请相关领域的专家学者举办讲座，如古代文学、戏曲艺术等，拓宽学生的知识视野。

-创作剧本：鼓励学生将元曲作品改编成剧本，通过表演的形式，让学生更深入地了解元曲的艺术魅力。

-制作手抄报：让学生以《天净沙秋思》为主题，制作手抄报，展示对诗歌的理解和感受。

-参加文学竞赛：鼓励学生参加各类文学竞赛，如诗歌朗诵比赛、作文比赛等，提高学生的文学素养和综合素质。板书设计1.诗歌基本信息

①《天净沙秋思》

②作者：马致远

③朝代：元代

2.诗歌结构

①上阕：描绘秋景

②下阕：抒发情感

3.诗歌意象

①枯藤

②老树

③昏鸦

④小桥

⑤流水

⑥古道

⑦马蹄声

4.诗歌情感

①思乡之