看图写话在二年级语文教学中的应用技巧_第1页
看图写话在二年级语文教学中的应用技巧_第2页
看图写话在二年级语文教学中的应用技巧_第3页
看图写话在二年级语文教学中的应用技巧_第4页
看图写话在二年级语文教学中的应用技巧_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

看图写话在二年级语文教学中的应用技巧一、看图写话的教学背景随着新课程改革的推进，语文教学的目标逐渐从单纯的知识传授转向培养学生的综合素养。看图写话作为一种直观的教学方式，能够帮助学生在观察、思考和表达中提升语言能力。通过图画，学生可以更好地理解情境，激发他们的写作兴趣，促进思维的发展。二、看图写话的实施过程1.选择合适的图画在进行看图写话教学时，教师需要选择适合二年级学生的图画。图画应当色彩鲜艳、内容生动，能够引起学生的兴趣。可以选择生活场景、动物、自然风光等主题，确保图画与学生的生活经验相关联。2.引导学生观察在展示图画后，教师应引导学生进行细致的观察。可以提出一些开放性的问题，如“你看到了什么？”“图中发生了什么事情？”“你觉得这个场景传达了什么情感？”通过这些问题，鼓励学生用自己的语言描述图画，培养他们的观察能力和表达能力。3.组织学生讨论观察后，教师可以组织学生进行小组讨论。让学生分享他们的观察结果和想法，促进他们之间的交流与合作。在讨论中，教师可以适时给予指导，帮助学生理清思路，激发他们的创作灵感。4.进行写作练习在讨论结束后，教师可以要求学生根据图画进行写作。可以设置不同的写作任务，如写一段故事、描述一个场景或表达一种情感。教师应鼓励学生大胆想象，尽量用丰富的词汇和句子表达自己的想法。5.分享与反馈写作完成后，教师可以组织学生进行分享。让学生自愿朗读自己的作品，其他同学可以给予反馈。教师应关注每个学生的表现，给予积极的评价和建设性的建议，帮助他们不断改进写作能力。三、看图写话的教学效果通过看图写话的教学，学生的语言表达能力得到了显著提升。许多学生在观察和讨论中，能够用更生动的语言描述图画，写作时也能更好地组织思路，表达情感。此外，学生的想象力和创造力也得到了锻炼，写作的积极性明显提高。四、存在的问题与改进措施尽管看图写话在教学中取得了一定的成效，但在实施过程中仍然存在一些问题。1.学生参与度不均在小组讨论和分享环节，部分学生可能因为性格内向而不愿意发言，导致参与度不均。为了解决这个问题，教师可以采用轮流发言的方式，确保每个学生都有机会表达自己的想法。同时，可以设置一些小组活动，让学生在小组内进行更深入的交流。2.写作水平差异由于学生的语言基础和写作能力存在差异，部分学生在写作时可能会感到困难。教师可以根据学生的不同水平，提供分层次的写作指导。例如，对于基础较弱的学生，可以提供写作模板或关键词，帮助他们更好地组织语言。3.缺乏系统性在看图写话的教学中，部分教师可能缺乏系统性的教学设计，导致教学效果不理想。教师应在教学前制定详细的教学计划，明确每节课的目标和重点，确保教学的连贯性和系统性。4.评价方式单一目前的评价方式主要集中在学生的写作结果上，缺乏对过程的关注。教师可以尝试采用多元化的评价方式，如自评、互评和教师评价相结合

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论