苏教版数学六年级下册《2、整数、小数的认识（2）》听评课记录1

苏教版数学六年级下册《2、整数、小数的认识（2）》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级二班

教学主题或章节：整数、小数的认识（2）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生活中的实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，让学生明白了学习整数、小数的重要性。

展开阶段，张老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法。在讲解整数、小数的认识时，张老师语言清晰、表达准确，通过生动的例子让学生更好地理解和掌握了知识。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考、在思考中学习，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效的引导和评价。学生在张老师的引导下，积极参与课堂讨论，表现出较高的学习热情。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问，展现出良好的学习态度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又能给予学生充分的思考时间。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动、形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括：掌握整数、小数的认识方法；能够运用整数、小数解决实际问题；培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对整数、小数的认识有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生在课堂上的表现和作业完成情况来看，他们对整数、小数的知识点理解和记忆情况较好。大部分学生能够熟练地运用整数、小数解决实际问题，显示出他们对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的数学思维能力，鼓励学生积极参与、思考、讨论，使学生在学习过程中逐渐培养出对数学的兴趣和自信。同时，通过生活中的实际问题，引导学生运用数学知识解决实际问题，使学生认识到数学在生活中的重要性，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够运用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动、形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索、发现问题，培养学生的独立思考能力。其次，课堂讨论环节可以进一步增加学生之间的互动，让学生在交流中互相学习、共同进步。最后，张老师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习情况给予更有针对性的指导。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。同时，可以组织教研组内的