北师大版七下数学第3章变量之间的关系3.3.2用图象表示的变量关系听评课记录

北师大版七下数学第3章变量之间的关系3.3.2用图象表示的变量关系听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：北京师范大学版七年级下册

教学主题或章节：第3章变量之间的关系3.3.2用图象表示的变量关系

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点进行了明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习导入，对新课进行了有效衔接。利用多媒体展示了变量关系的图象，吸引了学生的注意力。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解知识点时，注意引导学生参与，鼓励学生提问和发表见解。实验环节，教师学生进行小组合作，动手操作，提高了学生的实践能力。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，布置了适量作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重启发学生思考，学生反应积极。在讨论和实验环节，教师鼓励学生发表观点，充分调动了学生的积极性。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习效果良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，各环节顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用提高了教学效果。通过展示图象和实验操作，使抽象的知识点更加直观，有助于学生理解。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前对学生的预期学习目标进行了详细规划。通过课堂观察，发现大部分学生能达到预期的学习目标，对变量关系图象的概念和应用有了较好的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能正确回答有关变量关系图象的问题，对图象的绘制和分析方法有一定的掌握。在技能方面，学生能运用所学知识解决实际问题，表明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队协作能力和创新意识。通过实验和讨论，学生能够主动参与课堂，积极表达自己的观点，培养了自主学习和探究精神。此外，教师还引导学生关注数学在现实生活中的应用，提高了学生对数学学科的兴趣和认识。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师对教学内容的把握和教学方法的选择都非常恰当。学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。但在课堂管理方面，教师还需加强对个别学生的关注，确保每一位学生都能积极参与课堂，提高课堂效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是教师教态自然、教学目标明确、教学方法得当。最突出的优点在于教师对课堂节奏的控制力强，能够有效地引导学生参与到课堂讨论和实验操作中，充分体现了学生的主体地位。此外，教师的教学资源准备充分，多媒体和教具的有效利用大大提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以尝试更多元化的方式来吸引学生的注意力，比如通过数学故事、实际案例等，使学生能更快地进入学习状态。在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出问题并自主寻找解决方案，以此提高学生的独立思考能力和问题解决能力。此外，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，能够针对不同层次的学生设计不同难度的问题，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察教师是否能够实施提出的改进措施，以及这些措施对学生学习效果的具体影响。同时，可以定期的教师培训和教研活动，让