苏教版数学四年级下册《3、三角形内角和》听评课记录1

苏教版数学四年级下册《3、三角形内角和》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：三角形内角和

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，对教材内容掌握充分。教学资源准备充足，使用了多媒体课件和实物教具，有助于学生直观理解三角形内角和的概念。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的三角形折纸活动导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他首先讲解三角形内角和的基本概念，然后让学生通过实际操作，测量和计算三角形内角和。这种教学方法有助于学生更好地理解和掌握知识。在结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和参与课堂活动。学生们在小组合作学习中也能够积极讨论，相互帮助，展现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够保持安静并遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件和实物教具的使用使得教学内容更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆三角形内角和的概念。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师的教学目标明确且适切，课程开始前就明确了学习三角形内角和的目标。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，能够理解和记忆三角形内角和的概念，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对三角形内角和的知识点有较好的理解和记忆情况。通过课堂提问和实验操作，可以看出学生们能够运用所学知识解决问题，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力和创新意识，通过有趣的实验和实践活动，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。同时，通过小组合作学习，培养了学生的团队合作精神和交流沟通能力。这有助于学生的全面发展，使他们在学习过程中形成积极的情感态度和价值观。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都有较好的表现。教学目标达成度较高，教学方法选择合适，教学资源利用充分。在今后的工作中，建议张老师继续保持良好的教学态度，注重学生的个体差异，给予更多的机会让学生发挥主动性和创造性，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是张伟老师教学思路清晰，教学方法得当，学生们参与度高，课堂氛围良好。张老师对教材内容的掌握充分，教学资源的利用恰到好处，使得教学内容更加生动有趣。最突出的优点是张老师注重学生的实践操作和思维能力的培养，使得学生们能够更好地理解和掌握三角形内角和的知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保学生们能够跟上教学进度。其次，可以增加一些互动环节，让学生们通过提问和回答问题的方式，加深对知识点的理解和记忆。此外，可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够根据建议进行调整，并进一步了解学生们的学习情况。同时，可以组织教师培训和研讨会，提