苏教版四年级数学下册《认识平行四边形》听评课记录（公开课）

苏教版四年级数学下册《认识平行四边形》听评课记录（公开课）一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：认识平行四边形

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种资源。

2.教学过程：

开始阶段：张老师通过一个有趣的图形游戏导入新课，引起了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲授平行四边形的定义和性质时，张老师通过展示图形和实例，使学生更好地理解和掌握。同时，张老师还鼓励学生进行小组讨论，分享自己的理解和发现，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了平行四边形的定义、性质和应用。同时，张老师布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度高，反应积极，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的充分讲解，又给予了学生足够的思考和练习时间。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具辅助教学，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生认识平行四边形，理解其定义和性质，并能够运用平行四边形的知识解决实际问题。通过观察和分析，我认为张老师设定的教学目标是明确且适切的，与课程内容和学生的学习需求相符合。

在课堂中，张老师通过导入、讲解、讨论和练习等多种教学活动，引导学生逐步理解和掌握平行四边形的概念和性质。学生能够积极参与课堂活动，提出问题和分享自己的理解，表明他们已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

同时，学生对平行四边形的技能掌握程度也较高。他们能够运用平行四边形的性质进行简单的计算和问题解决，显示出对技能的熟练运用。

3.情感态度价值观：

在本节课的教学中，张老师注重培养学生的思维能力、合作意识和创新精神。通过小组讨论和实践活动，学生能够主动思考问题、与他人合作，并尝试提出不同的解决方案。这有助于学生的全面发展，激发了他们对数学学科的兴趣和热情。

此外，张老师还通过联系实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，进一步培养了学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师所授的《认识平行四边形》这一课时整体印象深刻。张老师教学目标明确，教学方法多样，课堂管理得当，教学效果良好。特别是在教学过程中，张老师注重学生的参与和互动，鼓励学生思考和表达，使得学生能够更好地理解和掌握知识。

此外，张老师对现代教育技术的运用也是本节课的一大亮点。通过多媒体演示和教具辅助教学，使得抽象的数学概念变得更加生动和直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些细节可以进行改进。例如，在课堂导入环节，张老师可以尝试更多的互动方式，如提问、小组讨论等，以进一步提高学生的兴趣和参与度。

此外，在课堂时间的分配上，张老师可以考虑适当增加学生自主练习和互动交流的时间，以促进学生对知识点的深入理解和运用。

3.后续跟踪：

我认为有必要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。同时，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

组织定期教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验