沪科版数学九年级上册《用直角三角形解实际中的方位角、坡角问题》听评课记录

沪科版数学九年级上册《用直角三角形解实际中的方位角、坡角问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：用直角三角形解实际中的方位角、坡角问题

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张伟老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的例子和互动讨论，帮助学生理解和掌握用直角三角形解实际中的方位角、坡角问题的方法。

结束阶段，张伟老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生的交流频率较高，提问和回答问题的方式促进了师生之间的互动。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为积极，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张伟老师对课堂纪律控制得当，学生们都能够遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生理解和掌握用直角三角形解实际中的方位角、坡角问题的方法。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对知识点进行了理解和记忆，对用直角三角形解实际中的方位角、坡角问题的方法有一定的掌握。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生们能够运用所学知识进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。张伟老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和探索，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，通过实际问题的引入，使学生意识到数学在实际生活中的应用，进一步激发学生对数学学科的兴趣和重视。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师的这节课整体印象良好。教学目标明确，教学方法得当，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是张伟老师能够将实际问题与数学知识相结合，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张伟老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，以确保每个学生都能够跟上教学进度。其次，可以增加一些学生之间的互动活动，如小组讨论和合作解决问题，以提高学生的合作能力和解决问题的能力。此外，可以利用多媒体教学资源，如动画和模拟实验等，增强学生的直观感受和理解能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内对张伟老师的课堂教学进行持续观察和评估。可以定期听课，与张伟老师交流教学经验和改进措施，并提供必要的支持和指导。同时，可以组织一些教师培训和