苏教版数学二年级下册《三位数减法的笔算（不连续退位）》听评课记录

苏教版数学二年级下册《三位数减法的笔算（不连续退位）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：三位数减法的笔算（不连续退位）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了讲授和讨论的教学方法，用生动的例子解释了三位数减法的笔算方法，并与学生进行了互动，让学生在实际操作中掌握知识点。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并进行解答。学生参与度较高，对老师的提问能够积极回应。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成老师布置的任务。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关的数学题目和案例，使学生更加直观地理解了三位数减法的笔算方法。教学技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，张华老师在授课过程中教学方法得当，课堂管理有序，学生参与度高，教学效果良好。但在师生互动中，可以进一步加强学生的主动参与和思考能力的培养。同时，可以更多地运用教学技术，提高教学的趣味性和互动性，进一步提升学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握三位数减法的笔算（不连续退位）的方法和技巧。通过课堂观察和学生的作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解和掌握了所学的知识点。

2.知识掌握

学生在课堂上的表现显示出对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地运用笔算法则进行计算，并对不连续退位的情况有了清晰的认识。通过课堂练习和作业的完成情况来看，学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关的数学题目。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。张华老师通过鼓励学生积极参与、互相帮助和合作学习，培养了学生的团队合作意识和积极进取的精神。同时，通过数学题目的实际应用，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师在教学过程中展现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验。她能够清晰地讲解知识点，引导学生进行思考和讨论，使学生在轻松愉快的氛围中学习。最突出的优点是教师能够有效地运用教学技术，通过多媒体设备的展示，使抽象的数学概念变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以进一步增加学生的主动参与和思考的机会，例如，通过小组合作学习、讨论问题等方式，激发学生的学习积极性和创造力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们解决学习中的问题，提高他们的学习效果。此外，教师可以持续关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，促进学生的持续进步。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课活动，了解教师的教学实际情况，并提供具