苏教版五年级数学下册《分数的意义》听评课记录（校级公开课）

苏教版五年级数学下册《分数的意义》听评课记录（校级公开课）一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张慧

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《分数的意义》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张慧教师的教学计划清晰，对教学目标、教学重难点、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张慧教师通过一个生动的实际例子导入新课，引发学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，使得学生能够更好地理解和掌握分数的意义。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张慧教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生在教师的引导下积极参与课堂讨论，反应积极，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张慧教师较好地控制了课堂纪律，学生能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张慧教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张慧教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握分数的意义。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。大多数学生能够准确地解释分数的意义，并能够运用分数进行简单的数学运算。

2.知识掌握：

学生对分数的知识点理解和记忆情况良好。他们能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法，并能够正确地进行分数的比较和运算。此外，学生还能够将分数的概念应用到实际问题中，解决一些与分数相关的数学问题。

3.情感态度价值观：

本节课不仅仅注重学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张慧教师通过创设有趣的实际情境，让学生体验到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和团队意识。通过本节课的学习，学生不仅获得了知识，还得到了全面的发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次校级公开课《分数的意义》给听课人员留下了深刻的印象。张慧教师在教学准备、教学过程、师生互动、学生学习状态、课堂管理以及教学技术使用等方面都表现出色。最突出的优点是教师对教学目标的明确把握，以及对学生的有效引导和激励。教师的教学方法灵活多样，既能引导学生独立思考，又能促进学生之间的合作学习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以更多地利用多媒体技术和互动教具，增强课堂的趣味性和互动性，进一步提高学生的学习兴趣。其次，教师在课堂提问环节可以更加开放，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的批判性思维能力。此外，教师还可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导，提高教学的个性化和有效性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解本节课教学改进的实施情况，建议进行后续听课跟进。通过持续关注教师的教学实践，可以为教师提供反馈和建议，帮助其不断提升教学质量。同时，学校可以组织教师培训和专业发展活动，提供更多的