苏教版四年级数学下册校级公开课《简单周期》听评课记录

苏教版四年级数学下册校级公开课《简单周期》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：简单周期

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个生活中的实际例子引入简单周期的概念，让学生能够直观地理解和感受周期现象，导入效果良好。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，引导学生发现周期规律，并通过实验验证周期现象。教学方法恰当，有助于提高学生的理解和实践能力。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问和解答问题频繁，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习也较为融洽，能够互相帮助。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关案例和实验过程，使得教学更加生动直观，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解简单周期的概念、掌握周期规律以及能够应用周期知识解决实际问题。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，对简单周期的概念有了清晰的认识，能够发现和分析周期现象，并在解决实际问题中运用所学知识。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述简单周期的特点，理解周期规律，并通过实验验证了周期现象。对于技能的掌握程度，学生们能够运用所学知识解决一些简单的实际问题，表现出较高的应用能力。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的情感态度和价值观。在教学过程中，他引导学生发现数学与生活的紧密联系，让学生感受到数学的实用性和趣味性，激发了学生对数学的兴趣。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作意识和交流能力，促进了他们的全面发展。

总体来说，张老师的这节课在教学效果方面表现良好。学生们在知识掌握和技能应用方面取得了明显的进步，也在情感态度价值观方面得到了良好的培养。但仍有一些细节方面可以进一步改进，以提高教学效果。例如，在课堂互动中可以更多地关注学生的个性化需求，引导他们深入思考和探索；在教学资源的利用上，可以更多引入生活实际案例，让学生更加直观地理解和运用周期知识。通过不断改进和优化教学方法，相信张老师能够进一步提升教学效果，激发学生们的学习兴趣和潜能。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考。此外，张老师在课堂管理、学生互动和教学技术使用方面也做得很好，使得课堂氛围活跃，学生们积极参与。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂互动中，张老师可以更多地关注学生的个性化需求，引导他们深入思考和探索。例如，可以提出一些开放性问题，激发学生的创新思维。其次，在教学资源的利用上，可以更多引入生活实际案例，让学生更加直观地理解和运用周期知识。此外，张老师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施：首先，组织一些教学研讨会，让张老师有机会与其他教师分享经验和交流教学方法。