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文档简介

螃蟹小裁缝听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学科学

班级/年级：五年级2班

教学主题或章节：螃蟹小裁缝

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：科学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师采用了讲授和实验相结合的方式进行教学。在讲授环节，张老师语言清晰、生动，举例恰当，易于学生理解。在实验环节，张老师引导学生动手操作，让学生在实践中感受科学的魅力。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，张老师注重引导学生主动参与课堂讨论，学生反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实验器材等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标涵盖了知识传授、能力培养和情感态度价值观的引导。学生们在张老师的引导下，基本达到了预期的学习目标，如能理解螃蟹的特征，掌握简单的裁缝技能等。

2.知识掌握

学生们对螃蟹的特征、裁缝技能等知识点有了较好的理解和记忆。在课堂互动环节，学生们能积极参与讨论，展示自己对知识点的掌握。同时，学生们在实验环节中，能熟练地操作工具，表现出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重引导学生培养对科学的热爱，对生命的尊重，对合作与分享的认同。通过小组合作实验，学生们学会了相互协助，共同解决问题，培养了团队精神。在课堂分享环节，学生们乐于分享自己的成果，展示了良好的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好，张老师准备工作充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张老师能有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。

（2）在课堂管理方面，张老师可以进一步关注学生的学习状态，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

（3）在教学资源利用方面，张老师可以尝试引入更多丰富的网络资源，拓宽学生的知识视野。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织定期教研活动，分享教学经验和心得，促进教师之间的交流与合作。

（2）邀请专业讲师进行授课培训，提升教师的教学技能和素养。

（3）鼓励教

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